从关联理论角度分析话语标记语Now和Then*
2012-08-15李向川
李向川
(西南大学 外国语学院,重庆 400715)
从关联理论角度分析话语标记语Now和Then*
李向川
(西南大学 外国语学院,重庆 400715)
从语用——认知角度出发,运用关联理论对话语标记语now和then进行了分析。本文首先对话语标记语的研究做了回顾,分析了话语标记语的主要的观点和流派,进而勾勒了本文的理论支撑——关联理论的分析框架。之后,本文运用关联理论分析了话语标记语now和then,得出了它们的语用功能,并分析了其异同。
关联理论;话语标记语;语用功能
一、关联理论和话语标记语的研究现状
话语标记语是指诸如well,you know,I mean等“日常用语或会话交流中一种十分常见的话语现象”(冉永平,2003)。它们在语言中不参与语法建构,不具有真值意义,只传递程序意义,对话语和语篇连贯起着重要作用。
Schiffrin在专著《话语标记语》(1987)中,对十一个话语标记语的话语功能进行了定性与定量分析。以Blakemore(1987)等为代表的学者将话语标记语的研究推向了一个新的阶段。冉永平(2003)对well进行了研究。
Sperber和Wilson(1986/1995)认为语言的交际过程主要是一个推理的过程,这是对Grice提出的合作原则的补充和扬弃。在此基础上,二人提出了关联理论。关联理论认为,言语交际是一个动态的认知活动过程,在这个过程中有两个方面的问题值得我们注意:一是语境的选择和语境的作用问题;二是考虑所需付出的加工处理努力的程度问题。Sperber和Wilson使用了明说(explicature)和暗含(implicature)两个术语来表示说话人要表达的意义和意图。能找到最佳关联是成功交际的关键,如果交际信息以某种方式与听话人现有的某种假设相互作用,产生了语境效果,那么该信息就是具有关联性的信息。
至于对话语标记语now和then,目前也有部分学者也对其进行了研究。Schiffrin(1987)曾对now的语用功能进行过探讨。Aijmer(1988)认为now“可以在连贯的语篇话语中的不连贯之处插入”。
二、Now的语用功能
(一)转移话题的功能
Schiffrin(1987)提出now有转移、改变话题、或者开始一个子话题的功能。在一些例子中可以体现出来:
(1)He bought a car at such high price.Now to me,if I were him,I will spend the money in buying a house.
在这个句子里面,now作为一个话语标记语,它起的是转移话题的作用。前面一个句子说的是他想买一辆汽车,通过话语标记语now,后面一句话转移到了另外一个话题。
(二)进一步阐释的功能
根据关联理论的框架,一些“非真值条件”的表达可以看成是对进一步阐释的构建。
(2)I will pay for your ticket.Now will you join us?
在这个句子中,话语标记语now更像是在前一个句子的基础上,进一步深入讨论这个话题的标记语。now在这里让“局部”意义体现得更加详细。
(三)可供替换的功能
(3)My doctor thinks I need lithotripsy,but/now I disagree.
在这个例子中,now和then起着可供替换的功能。当然,but和now还是有一些不同。but侧重的是对之前设想的直接的否定,并提供另外一种可供替换的选择。而now侧重的是一种临时的、刚刚决定的对之前的设想的否定,同时提供另外一种可供替换的选择。
三、Then的语用功能
(一)继续话题的功能
话语标记语then有继续话题的功能,在以下例句中,then的语法意义被明显减弱了,但它的语用功能却被明显增强了。
(4)He drew a house and a stream on the paper,and then he added some trees.
在例句(4)里面,话语标记语并没有什么实际的意义。前面一个小句提到了画画这个主题,而第二个小句仍然在继续这个话题。
(二)转移话题的功能
通过之前的讨论,可以得出then有继续话题的功能,与此同时,then还有一个与此完全相反的功能,那就是转移话题的功能。当人们想要切换到另一个话题的时候,人们往往通过then这个标记语来暗示话题的转移。
(5)Teacher:“After reading the passage,then,think of the main idea of it.”
在这句话之中,老师最开始让学生来阅读这篇文章,接下来,老师谈论的话题转移到另一个方面,让学生们思考这篇文章的主旨大意。
(三)省略信息的功能
在某些上下文环境中,某些信息会被省略掉。在很多时候,说话者可能不会给出所有的信息,但是听话者却能依据上下文得知说话者想要表达的所有信息。
(6)A:Do you like Shanghai?
B:I like quiet place,then…
在这段对话之中,B并没有给出完整的答案,这似乎违背了Grice的合作原则。实际上,根据关联理论,这样的回答是能够被接受的。我们用关联理论来分析这个句子,可以知道,上海是一个繁华喧嚣的地方,而B喜欢的是一个安静的地方,因此可以得出B其实并不喜欢上海。话语标记语then在这里没有实际的意义,而只是作为一个省略信息的标记语出现。
(四)询问信息的功能
当人们想获取某些信息的时候,人们可能会运用话语标记语then来表示询问信息的意图。
(7)Mother:Long long ago,there is a princess,who is very beautiful.One day,the guard told the princess that a beggar want to see her…
Child:Then?
在这段对话当中,小孩子想知道这个故事接下来的发展,于是小孩子用then这个话语标记语来询问母亲以得到更多的信息。
四、Now和Then的异同点
(一)Now和Then的相同点
1.Now和Then都可以表示话题的非连续性
我们之前就讨论过,now有诸如改变,转移话题的功能。而then则同样有这样的功能,它同样可以将一个话题转移到另一个新话题或者子话题。
在关联理论术语中,明说(explicature)是一个从话语的逻辑形式中逐渐推断而来的交际的假定。
(8)We have already prepared for the party.Now/Then,shall we go?
在例句当中,now和then用来指示高一级的过程,进行进一步的阐释。
(9)I’ll pay for your ticket.Now/Then will you join us?
在例句(11)中,副词now和then表示的意义不再是表示真的时间意义,而是“now that you know I'm paying”。它更倾向于表示一种功能,进一步阐释一种局部意义(local meaning)。
(二)Now和Then的不同点
1.Now涉及说话者的关注焦点;Then涉及话题的序列或顺序
话语标记语now涉及说话者将要说什么,now是说话者开始其新观点或者重要内容的起始标志。呼吁标记语then则涉及话题的序列。当一个话题结束另一个话题开始的时候,then只是起链接的功能。
(10)Teacher: “After reading the passage,now/then,think of the main idea of it.”
在使用now的时候,相比前半句话,说话者明显放了更多的关注焦点在后半句。而在使用then的时候,说话者则只是让听话者去做两件事。这两件事,换句话说,就是两个话题,它们只是有不同的序列或者顺序,但他们没有明显不同的关注焦点。
2.Now和Then不同的时间概念
当讨论到时间观念的时候,now涉及到的时间离说话者比较近,而then涉及到的时间离说话者比较远。
(11)He ate his dinner,washed the dishes,and now/then is watching TV.
比较使用now和then的情况,这里有着不同的时间概念。在使用now的时候,“看电视”离说话者的时间较近,而在使用then的时候,则离说话人的时间较远。
五、结 语
话语标记语起着语用认知导向的作用。它能提示语境,连接话语,引导听话者朝话语的真实意图方向对话语进行理解。寻找关联,可从局部和整体上对话语理解起着引导和路标的作用,从而在认知上对话语理解进行制约。本文运用关联理论分析了话语标记语now和then,得出了它们的语用功能,并分析了其异同之处。希望帮助人们对其有更好的理解。
[1]Aijmer,K.English Discourse Particles:Evidence from a Corpus[M].Amsterdam:John Benjamins,2002.
[2]Blakemore,D.Semantic Constraints on Relevance[M].Oxford:Blackwell,1987.
[3]Fraser,B.“What are Discourse Markers?”[J].Journal of Pragmatics,31,1999.
[4]Schiffrin,D.Discourse Markers[M].Cambridge:Cambridge University Press,1987.
[5]Sperber,D.,& Wilson,D.Relevance:Communication and Cognition[M].Oxford:Blackwell Publishers,1986/1995.
[6]何自然,冉永平.关联理论——认知语用学基础[J].现代外语,1998,(7).
[7]冉永平.话语标记语的语用学研究综述[J].外语研究,2000,(4).
[8]冉永平.话语标记语 well的语用功能[J].外国语,2003,(3).
H05
A
1006-5342(2012)02-0068-02
2011-11-17