计算机专业硕士研究生培养方法探索

何元烈，曾 碧，郝志峰

（广东工业大学 计算机学院，广东 广州 510006）

计算机专业硕士研究生培养方法探索

何元烈，曾 碧，郝志峰

（广东工业大学 计算机学院，广东 广州 510006）

在21世纪，科学技术日新月异，对我国计算机硕士研究生的培养提出了新的挑战和要求.如何将学校教育与社会主义市场经济对人才的需求更好的结合在一起，成为当前硕士研究生的一个研究热点.本文分析了时代背景，找出了当前高校硕士研究生教育中的一些主要问题，并且提出了一些解决方案.

研究生培养；教学改革；教学实践；计算机教育

1 引言

计算机技术数十年来的不断发展，以及二十一世纪以来因特网的普及使得计算机在人们中应用得更加广泛，国内外学术界和业界对计算机专业的人才培养不断提出了新的需求.此外，计算机行业显著的技术密集型特点，使得作为培养计算机行业高层次人才的各大高校和科研机构，一直将硕士研究生的培养作为其教育改革探讨的热点[1].经过几十年的发展，计算机科学向着更深更广的方向拓展.基础理论研究不断突破，新的理论和研究领域不断涌现，相关技术迅速更新换代，与相关学科的融合不断深入[2].当今的计算机学科，体系不断扩大，涵盖内容非常庞杂，另外计算机知识的更新周期快的特点，使得新的内容还源源不断的加入，陈旧的知识不断淘汰.计算机技术的广泛应用，给经济发展，社会管理，人们生活带来了深刻变革，计算机学科的基石作用日益凸显，我国已经把计算机学科的发展摆到了一个新的战略高度.为了更好地让我国在计算机学科的发展中站到更快地战略高点，高层次的科研型人才的培养是关键[3].计算机行业发展迅速，在国家经济中所作的贡献日益增加.行业的不断变革，规模持续扩大，需要更多的计算机应用型人才投入其中.学科的发展，国家的战略、行业的发展，都对计算机专业硕士生的培养提出了新的要求[4].

当前计算机硕士研究生的培养工作的社会背景已经有了很大的变化，主要变现为：

1.1 教育精英化向大众化转变

我国从1999年开始扩招，在校学生人数占同龄人的比例越来越大，这表明我国高等教育已由精英教育转向大众化教育阶段.大众化加大了大学的社会责任，大学不仅是传授知识的殿堂，也影响着整个社会的主流思想[5].

1.2 由学术研究型向实际应用型转变

社会主义市场经济体制的建立使得大学带上了一些商业性质，比如人事上的聘任制，后勤服务的产业化等，各个高校之间在招生和专业设置上面也开始出现竞争的局面.为了适应市场经济对人才的需求，同时也为了提高学校的竞争力和影响力，就必须保证所培养出来的研究生的质量和水平.计算机这样的学科，毕业生的市场需求大，很多研究生毕业之后，不是去从事学术研究，而是直接走上实际应用的技术岗位，因此，培养实际应用型人才的任务极为紧迫[6].

1.3 国际合作与交流日益增多

为了提高高校的办学层次，学习更加先进的教学理念，近年来，各个大学都在积极增加与国外高校的联系与合作，比如与国外实验室合作研究课题，合作培养研究生，设置交换留学生项目等.这更加使得我们要加强对研究生教育的重视，紧跟时代步伐.

2 硕士研究生培养所存在的问题

我国计算机硕士研究生的培养存在很多问题.

2.1 教材更新慢，内容落后

众所周知，计算机领域的知识更新日新月异，我们的教材却往往滞后，不能够适应新的需求.硕士研究生的课程应该是帮助学生更深入的探讨和研究问题，所以教材的选取不能局限于那些基础知识，而是要更多的关注本专业的最新研究成果及方向.

2.2 课堂形式不够灵活

受到整个教育环境的影响，研究生课堂的气氛和形势仍旧是比较沉闷和呆板的，教师站在讲台上，学生在下面听，参与度不够，互动性不强，不利于增强学生的创造力.此外，因为扩招，也导致研究生班级大班教学的现状，老师对每个学生评价分配的注意力不够，因为使得研究生教育本科化，课堂上缺乏本应有的学术讨论和辩论的气氛.

2.3 理论与实践脱节

很多硕士研究生入学考试成绩很优异，入学后的各科考试成绩也很好，但是遇到实际问题的时候，却显得力不从心，究其原因，就是平时没有注重实践.计算机科学是一门实践性很强的学科，需要在实际运用中提高对知识的理解和掌握.纸上谈兵式的学习和教学方式，显然不能达到这个目的，因此出现了很多计算机专业的硕士研究生“眼高手低”的状况.

2.4 知识结构不合理

大学教育的专业细分，有利于培养我们社会所需要的专门性人才，但是也存在着很大的弊端：学生知识结构的单一性和片面性.很多学生从本科的时候起，就只关注本专业的学习，作为计算机专业的学生，对人文社科的知识少有兴趣，知识面狭窄，思维不够活跃，这些都不利于我们培养出思想成熟、全面发展的优秀人才.

2.5 思想教育缺失

当前大学里的思想教育的关注对象以本科生为主，对硕士生则多半采取了“放任自流”的态度，认为他们都是成人了，不需要额外的照顾.因为硕士研究生的学习方法和环境和本科时期有很大不同，很多学生感到无所适从，科研压力大，加上很多学生缺乏良好的自我控制和调节能力，导致情绪不稳定，甚至悲观厌世.此外，道德教育也未能引起足够的重视，因此关于硕士研究生犯罪的新闻也时有所闻.

3 问题的解决思路及取得的效果

针对硕士研究生中存在的这些问题，我们必须要采取一些应对措施.

3.1 选取具有时代气息的好教材

老师们要自身加强学习，及时研究掌握本领域的最新动态和前沿讯息，更新自己的知识，与时俱进.教材的选取上可以博采众长，对内容上也要有所取舍，如果有条件，由任课教师亲自编纂教材，更加能够适应不同学生的需求.

3.2 积极实行教改，引进先进的教学理念

课堂上，增加更多与学生互动的环节.要改变研究生教学本科化的现状，一方面要搞小班教学，使得每个学生在课堂上的参与机会增多，二是依靠老师的鼓励和启发，在课堂上创造出一种自由开放的学习氛围.老师可以用多种形式的教学手段，让学生参与到课堂中来，比如组织学生轮流上讲台演讲，定期组织研究生论坛.课外，可以通过网络加强师生交流，比如建立网上论坛，鼓励大家参与发言等.

3.3 鼓励学生多动手，多实践，将课本上的知识运用到实际的操作中来

广东工业大学计算机学院一直以来都积极鼓励研究生参加各种比赛，在实践中锻炼和检验自己的知识应用能力，比如全国研究生数学建模竞赛、Scilab Data mining toolbox竞赛等，在2009年、2010年均取得了优异的成绩并获得二等奖和三等奖.

3.4 拓宽学生的知识面，优化其知识结构

广东工业大学除了本专业课程之外，还开设了很多公共选修课，给学生更多的机会去接触其他的知识领域，尤其是人文社科类的知识，如历史哲学，文学欣赏等.在2009年的全国大学生英语竞赛中，计算机学院的一位研究生获得了A类三等奖的好成绩.

3.5 积极开展校园社团活动

让研究生们能够有更多的机会参与到社团的工作中来，增强集体荣誉感和责任感，也锻炼了他们处理问题的能力.定期举办校园文化节、运动会等，丰富学生的课余生活，增强他们的人际交往能力.此外，在各个学校都设有心理咨询中心，当学生遇到难以排解的精神压力时，可以向其求助，而班主任也应该多多关注学生的思想状态，加强沟通和理解，防患于未然.在研究生中加强美德教育和法制教育，开设一些人文课程，教会他们明辨是非，不仅学习科研要搞好，思想境界也要得到提升.正是因为重视了学生的思想品德教育，广工有多名学生获得南粤优秀研究生的荣誉称号，还有学生获得了广东省优秀学生干部的荣誉称号.

〔1〕李爱平，张沪寅，丁红莉.计算机学科硕士研究生培养改革初探[J].教育改革，2011（7）:11-13.

〔2〕王超，甘佳.对提高我国硕士研究生培养质量的一些思考[J].研究生教育，2011（188）:39-40.

〔3〕彭妙.论“以培养创新能力为重心”的研究生教育改革[J].湖南师范大学教育科学学报，2010,9（2）:108-110.

〔4〕廖湘阳，凌恒.美国理学专业硕士培养特点分析[J].比较教育研究，2011（6）:20-24.

〔5〕张来斌.认清形势把握关键大力推进研究生教育改革创新.学位与研究生教育，2010.58-60.

〔6〕邹海燕.向应用转型是中国研究生教育改革发展的当务之急[J].复旦教育论坛，2011,9（2）:48-50.

G643

A

1673-260X（2012）09-0185-02

“广东省学位与研究生教育改革研究项目”基金资助（11JGXM-ZD07）