高校化学实习基地建设及实习管理的分析研究

王晨霞

(太原师范学院 教务处，山西 太原 030012)

高校化学实习基地建设及实习管理的分析研究

王晨霞

(太原师范学院 教务处，山西 太原 030012)

实习基地的建设出于对目的性的考虑必须满足高应用性的特点，以实现为学生提供实践实习环境的根本目的，因此在具体建设和管理过程中应当充分考虑专业的应用和发展空间，文章针对实习基地的基本建设、管理进行分析，分析常规策略并提出建设性的改进策略。

高校化学基地；建设及管理；模式；创新策略

前言

高校教育是倾向于社会实践方向的，当然对于本科和专科类院校在此方面有着倾向程度的差异，但不可否认的是，高校教育必须本着为学生今后的工作实践提供应用性能力培养为目的。从常规的高校实习类教学我们可以了解到，实习是实习教学的核心过程和环节，要做到以职业教育和工作经验的积累为目的，为此，学习环境构建就成为一项最为基本也最为重要的工作之一。

高校的实习基地建设，往往会受到以下几个方面的制约：第一，经济效益，实习教学在高效教学中投入的经费比重是相当大的，经费不足很有可能导致教学效果差的问题；第二，安全性考虑，实习教学的实践性项目存在一定的不安全因素，尤其对化工类专业来说，各类实习活动中可能接触到的化学制剂和设备都有较为复杂或者极为严谨的管理和操作要求，这导致学校在安排学生实习的时候需要投入的管理力量较大，在此因素影响下，一些校企结合的实习基地也会对该情况存在顾虑。所以，高校在进行实习基地的建设和管理过程中会存在较大的障碍和困难，因此国内很多的高等院校缺乏完善的实习基地，少数一些硬件条件完备的实习基地也缺乏科学的管理模式。文章针对该问题进行分析，利于解决和改善高校实习基地建设和管理上的问题，并提出创新性的建议。

1 化工类实习基地建设的必备项目

1.1 教学和实践环境

化工实习不是单纯的以实践为内容的教学过程，而是理论教学和实践相结合的一个过程，在这个过程中学生能够在学习之后尽可能早的投入到实践应用上来。

从教学的角度来说，在校期间的学习是必要的，因此即使在实习阶段这一环节也不可中断。所以在实习基地的建设过程中应当考虑以下两个方面的内容：第一，满足教学的要求，但同时注意实习教学的实践性倾向，这是说实习教学更注重学生对于理论的严重，以此加深化工方面的理论；第二，传递给学生应用实践的观念，并将这种技巧输送给学生这两个方面中，前者侧重课堂教学，后者注重动手实践，所以在实习基地的建设中必须注意要具备课堂教学的基本条件，同时提供充足的实践空间和资源，并且要在教学的过程中加入应用技术的教学内容。

1.2 应用演示条件和社会推荐能力

这两点是有内在关联的，我们都知道很多公司和企业并不愿意接受应届生，主要有两个原因，一是因为他们认为应届生没有充分的实践积累，第二是他们认为应届生不能短时间适应专业应用性更为深入的岗位。前一点说明企业不认可高等院校所提供的实践教学，后一点说明企业认为高校的实践教学与自身所运行的内容结合不够贴切。因此在实习基地的建设中必须加强应用演示能力和社会推荐能力，这两点是相辅相承的：应用演示能力是针对企业的应用方向提供的演示，让学生在实习的过程中更加了解企业的工作内容和方式，从而在学习期间就掌握和积累相当的经验；而社会推荐能力则是为前者提供一种基础，同时为校企结合提供沟通渠道，企业通过自身的演示实践为学生提供范例，进而以此来检验学生的能力，由此来消除自身对学校实习教育的不认可心理。

2 化工实习基地的管理的必要项目

2.1 资源管理

资源管理包括条件资源、硬件资源和软件资源。其中条件资源是化工实习基地的稳定性关键，即校方应当具备稳定的化工基地，同时针对不同时期的需求提供更符合社会现状的新型实习基地，这要求校方的实习基地管理要具备足够的资源统筹和社会需求判断能力。

首先是资源统筹。化工实习基地的建立单靠校方是很难完成的，因此需要与各大企业结合，从而保证实习的资源，因此在管理的过程中要考虑到企业的接受程度，没有人愿意永久的提供无偿服务，而校方单纯通过资金支付根本就不可能实现实习基地的长期维持，因此要能够通过实习基地的学习培训为企业定期的输送人才资源，这样才能够建立双方互补互助的机制，进而不断改善和加强基地的资源供应。

其次是管理中对社会需求信息的把握。不同时期社会对于专业性的发展和应用的展望都不同，化工行业是以应用型技术为核心的产业，科技的发展速度远高于教学资源的更新速度，这就造成了实习培训不能满足社会需求的窘境。要缓解这种状况，就需要在管理的过程中及时了解社会需求，从而调整和改善实习基地的资源。

2.2 硬件管理

教学环境的落后和硬件资源的缺失是造成实习教学质量不足最重要的一个因素，因此在具体的实习基地管理当中，必须提供完善的教学环境和足够先进的实践资源。在实践资源的提供上，专业实验课需要用到专业性的实验器材、原料，甚至是与企业应用相关的先进设备，这些设备必须符合时代，但其中存在着无法忽略的问题：由于建设这些实验室所需投资较大，有的使用率较低，设备更新换代快。这导致了院校没有足够的经费来保证实践资源的先进性，因此校方在管理上要根据自身实力，一方面借助合作企业的条件来尽可能的提升资源先进性，另外根据资源的使用率来决定哪些设备可以直接购买，哪些要定期租用等等，主要是提倡院校在实习基地的管理中要避免盲目追求资源程度的现象，毕竟院校是以课堂教学为主，实践性教学需要量力而行。

2.3 软件管理

软件资源的管理主要分为两个方面，第一是授课方，即校方的软件资源投入管理；第二是学习方，即学生的实习学习检验管理。前者是保证和优化资源配置的必要前提，后者是检验和加强学生学习自觉性的主要方式。

首先在校方软件资源管理上，主要的内容在于授课内容和师资管理上。要保证教学内容倾向于实践应用，并在企业允许的情况下将企业实际工作中所需应用的专业性和流程性的内容进行归纳总结，从而为学生提供充分而完善的知识资源。在师资的管理上，院校应当根据教学的实际需要分配教师数量，在保证教师可以当场解决学生问题的情况下尽可能多的为学生提供开放式的实践环境，消除学生实践过程中的胆怯或者畏惧心理，帮助学生形成独立思考和实践的习惯。另外可以根据企业的条件从企业当中要求专业人员对工作应用性的内容进行讲解，帮助学生形成一定的社会应用前置认识。

其次是学生管理，主要包括实验流程管理和检验。要建立完善的管理制度，做好仪器设备的定期清查和维修保养工作，使仪器设备处于良好可用状态。重要的和贵重的仪器设备要有明确的使用操作规程。根据规划和教学要求，及时添置仪器设备和各种材料消耗用品。实验室应当具有与实验项目相关的教学资料和图表，保证实验的顺利进行，并开阔学生的视野，调动学生学习的积极性和创造性，并保证实习基地资源的维护。对实习教学要以考试和考查方式进行考核，成绩不及格者不能毕业或不能参加毕业考试。考核的内容包括基本知识、基本操作技能、劳动表现、独立解决问题的能力和完成实习(生产)任务的情况。

3 加强化工实习基地建设和管理效力的创新策略

以上是基于高效化工实习基地的基本需求所提出的基本建设和管理要求，以及高校化工实习基地存在的经费不足、资源条件缺失、教学方式缺陷等一些问题，以及相应的一些相应的改善策略。

目前大部分高校都有实习基地，但均缺乏足够应对社会市场变化和资源把控的能力，这是因为院校往往过于看重实习基地的稳定性，忽略了多渠道建立所能带来的多元化资源获取能力。首先，高校在与企业的合作中仍然要承担较重的经费投入压力，因为现有的高校实习很多是流于形式，不能为企业提供足够人才供应要求的，因此企业认为这种合作关系所带来的效应不能够吸引自己为院校提供更多的资源支持，这就需要校方多方面的寻求实习基地的数量，分散毕业生的聚集点，从而依靠企业的力量为学生提供更具专业性的辅助，并压缩企业的人才选择范围，这能够变相的提升企业对于校企结合基地的收益认知，当然这种认知不能从根本上解决问题，因此我们提出下一个考虑。

很多校企结合的实习基地选择的大都是小企业，对于大中型企业缺乏足够的沟通信心，对于新兴企业缺乏足够的兴趣，这就使得校方失去了部分对与当前社会对应用型人才的需求度的判断力。因此，校方如果扩大企业合作的渠道，就能够更好的了解到社会需求，从而采取更有针对性的教学策略，缩减不必要的开支，提供更有社会竞争力的人才，让企业对校企结合更具信心，从而提供更为有力的资源支持。

从教学成果的角度进行思考，很多院校的实习教学没有很好的与专业应用结合，这使得教学虽然有专项性的指导，但缺乏了岗位实际体验，也就是说学生在实习学习的过程中仍旧缺乏就业所需的必备条件。因此笔者建议高校在进行教学管理的过程中应当充分考虑学生对于具体岗位的实践需求，从企业中获取更多的顶岗实习机会，从而让学生真正收获实际工作体验，压缩学生的实习体验时间。

[1]孙建之.地方院校材料化学专业实习基地的建设探索[J].广西教育，2010，(06)：42.

[2]王春潮，王平祥.校内教学实习基地建设与管理探索[J].实验技术与管理，2009，(05)：27.

[3]李雪玲.应用型人才培养模式下的高校实践教学[J].阜阳师范学院学报(社会科学版)，2009，(03)：44.

[4]王春潮，王平祥.校内教学实习基地建设与管理探索[J].实验技术与管理，2009，(05)：57.

O6-3

A

1673-2014(2012)02-0115-03

2011—03—05

王晨霞(1974—)，女，山西怀仁人，实验师，主要从事教学管理工作研究。

(责任编辑 王建华)