浅析报关实务课程教学方法

张海英 濮海坤

(南通农业职业技术学院，江苏 南通 226007)

一、报关实务课程的特点

(一)知识点多、杂、散

报关实务课程主要包括海关管理、对外贸易管制、报关程序、商品归类、进出口税费、报关单填制等相关内容，内容之间逻辑联系不强，涉及的知识点多，如仅报关程序就有一般进出口、保税加工、保税物流、特定减免税、暂准进出境等20多种，这些报关程序虽有相似，但实际操作又各不相同。可见报关实务课程的一个显著特点是知识点多、杂、散。

(二)实践性、操作性强

报关实务是一门实践性、操作性较强的课程，学生不仅需要掌握海关管理、对外贸易管制、进出口贸易实务等基本理论知识，还应具备海关通关作业、商品归类、税费计算和报关单填制等专业实践技能。而通关作业技能、商品归类技巧、报关单填制技能等都是一名合格的报关员必须要掌握的基本专业技能，这些技能只有通过实践操作才能灵活掌握和熟练运用。

(三)时效性强

报关实务课程教学中所涉及的通关作业实际操作规范、原产地认定规则和外贸管制相关规定等，每年都会根据需要作适当调整;尤其随着我国与国际经济组织、国家和地区间合作的深入，涉及到互惠、优惠、特惠和税率等管理规定的变化比较多。如2012年3月28日海关总署公布的海关总署206号、207号令，对CEPA香港、澳门项下的原产地规则的要求作了修改，为此通关作业的具体规定也相应会发生改变。可见报关实务是一门时效性较强的课程，教学中应根据行业发展实际情况，及时调整教学内容。

二、报关实务课程教学方法探索

(一)项目化教学法

项目化教学是师生为共同实施一个完整的“项目”而开展的教学活动，是“以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体”的新型教学模式。将报关实务课程教学内容分为两大模块，即报关基础知识模块和报关专业技能模块。两大模块又可细分为八大项目，报关基础知识细分为“报关与海关管理”、“报关单位”、“报关员”和“对外贸易管制”四个项目;报关专业技能模块细分为“通关实务”、“商品归类”、“进出口税费”和“报关单填制”四个项目。通过将一个个抽象的、无逻辑关系的知识点项目化，并将各项目分解为具体的任务，学生为完成具体任务，实现项目预期目标，必然会主动学习，从而促进学生学习的主动性和积极性，提高教学效果，并能进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实践操作能力。

(二)任务驱动教学法

任务驱动教学是以“任务为主线、教师为主导、学生为主体”的新型教学模式，将教学理念由传统的以传授知识为主转变为以解决实际问题、完成具体任务为主的互动式新型教学理念;将学习方式转变为探究式学习，即学生在教师的帮助下，围绕真实的任务，在探索中互助协作学习，使学生在完成任务的同时，积极参加学习实践活动，提高学习的积极性和主动性。

(三)案例教学法

案例教学是以大量实际、生动、典型和综合性的案例为基础，通常是在学生掌握了一定量的理论知识的基础上开展的一种行之有效的教学方法。它能激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。在报关实务课程教学中，配备大量实用的案例，以教师在企业实践中接触的典型、实用的真实贸易实例和历年报关员资格考试真题中的综合实务题、报关单填制和报关单选错题为基础建立课程案例库。

(四)角色扮演教学法

角色扮演法通常将学生分成若干小组，每组扮演不同角色进行实际演练，从而完成各自任务。如在通关流程教学中，可将学生分成五个小组，让学生分别扮演进出口货物收发货人的经理、报关企业业务主管、报关员、海关工作人员和许可证件发证部门的工作人员等不同的角色，结合真实的业务案例，模拟真实的通关环境，让学生实际操作，最终在教师的指导下完成整个通关过程，从而有助于学生更生动、直观和形象地掌握海关监管货物的通关流程，更清楚地了解海关在通关环节的地位和作用，更深入地理解报关员在通关工作中的业务职责。

无论何种教学方法，要想取得好的教学效果，都需要将课前练习与课堂教学有机结合。课前练习是将下节课的重点和难点，以典型试题和案例的形式，让学生在课前进行练习;课堂教学就是依据课前实际练习的情况组织课堂教学，这种课堂教学就是直接根据学生课前练习的情况对新的重点难点知识组织教学，这是报关实务课程“商品归类”教学的特色，也是我们在课程教学中比较提倡的方法，从而使学生加深对难点知识的印象，激发学生学习的兴趣，寻求正确的解题思路，提高课堂教学效果，实现预期的教学目标。

［1］黄灵燕.项目教学法的应用与创新［J］.素质教育论坛，2007(4):12－14.

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