就业指导教学融入理想教育的研究与实践

杨建华，袁 楠

就业指导教学融入理想教育的研究与实践

杨建华，袁 楠

就业指导是大学生实现职业理想的启航教育，把就业指导教学融入大学生理想教育之中，帮助并指导大学生们正确认识自我、确立职业理想；正确认识职业，感悟职业理想；正确认识社会，坚定理想信念；正确认识国情，扬起理想风帆。

就业指导；理想教育；大学生

大学校园里开设的就业指导课程是帮助当代大学生实现职业理想，正确认识自我、完善自我、认识社会、面对现状、迎接挑战的教育过程，从而使他们把实现个人的职业理想与实现共产主义理想的伟大目标融入一起，并为之奋斗终身。笔者在就业指导教学过程中始终把握这条主线，并贯穿始终。

一、 正确认识自我，确立职业理想

大学教育阶段是当代大学生们实现职业理想的启航时期，他们怀揣着梦想，但却对社会缺乏全面了解和认识，对自我缺乏正确认识和正确评价，缺少在就业岗位、在社会上如何发挥应有作用的充分估计，因而不少毕业生往往与就业岗位、与社会格格不入，或是认为自己是大才小用，或是觉得社会对他们不公，有的自暴自弃甚至走上极端。由于主客观的原因，大学生对于社会和职业的认识常常容易走两种极端：一种是对于社会和人生的复杂缺乏基本的认识和准备，过于天真和无知；另一种则对社会和人性过于悲观，对现实的无奈和失望使他们对自己的人生规划抱着强烈的抵触情绪，导致苛刻、偏激、狭隘、封闭的心理倾向。其实社会和职业没有一些人期望的那么美好，也不像另一些人想象的那么坏，它复杂而真实，需要将片面、绝对、理想的、批判式的思维转化为感性的理解认同，用坚强而温柔的目光和胸怀去接纳。这样的人生态度和境界虽然需要一定的年龄和阅历才能达到，但职业经历能够促使大学生们用一种更现实、更客观、更温情的眼光来看待社会、职业和自我。笔者在就业指导教学过程中，不仅指导他们提高就业的各种能力，培养面试技巧，增强实现职业理想信心，更注重启发他们正确认识自我，包括自我成长过程中的优势、性格、能力、特长、爱好、家庭背景、社会背景，全方位客观地评估自我，给自我一个较为准确的定位，从而让他们以充满自信的心态驾驭未来的人生之路，接受来自方方面面的挑战和考验，从而始终把握住自我人生的坐标，去践行、去沉淀、去发展、去实现。

具体来说，使大学生完成从学校到社会的转变需从三个方面入手。

1.培养学生自省、自知、自觉的意识和理念。一个人的能力，不仅仅体现在专业技能、社会经验，更重要的是思维方式和思维能力。一个人只有在与外界的互动中了解了社会和他人，时刻注意在为人处事的细节中发现自己的不足，才能在一个更为广大的坐标体系中真正地了解自己。

2.培养学生行动化的学习方式。改变个人习惯最好的方法就是将职业化的要求落实到日常生活、工作中的言谈举止上，通过改变行动提升自己。学生从大一开始，就应该制定学业计划，认清差距，不断自我完善，树立正确的职业理想和人生理想，制定职业规划方案，系统认识自己，确定发展方向。

3.培养学生超越职业化境界。热情、主动、外向以及具备良好的倾听技巧是构成人格魅力主要的外部特征，而真正的人格魅力来自于内心。确切地说，来自于内心对他人的态度，如果我们能够使自己激励、感染、影响、愉悦身边的人，将达到超越职业化的境界。

二、 正确认识职业，感悟职业理想

一些大学生往往像人们常讲的“大事做不来，小事不想做”，对职业缺乏应有的认识，不能很快地融入就业岗位，缺少应有的“角色定位”。据调查，有些大学毕业生走上就业岗位后不安心本职工作，不服从分工，不遵守纪律，甚至有些大学生经过努力进入了在别人眼里值得羡慕的工作岗位后，不珍惜、不努力，违纪违规最终被辞退。这些现象的发生说明大学生缺乏对职业的正确认识，缺乏适应职业岗位的心理准备。因此，笔者在教学中，指导大学生正确认识自己所学专业及专业岗位就业群的基础上，更加注重指导他们对专业及专业岗位在行业中位置、在社会中位置的认识，勉励他们用发展的眼光对待职业。从历史角度看，职业的理念从出现到现在不过100多年，在此之前许多人只是惯性地继承父母所从事的工作，如农民、木匠、铁匠、裁缝等，若家庭富裕就可以上学，努力成为建筑师、教师、公务员、外交家等。西方的工业革命带动了整个社会的变革，新型工业的出现，如石油铁路运输业、机械业、纺织业、汽车业、木材业、银行业、钢铁业、肉类加工等，使社会经济发生巨大变化，各种工作机会吸引了大批劳动者。于是，各种各样的职业便出现了。职业没有高低贵贱之分，丰富多彩。每个人的兴趣不同，所从事的行业不同，所从事的工作不尽相同；每个人的价值观与性格不同，所从事的工作内容也有所不同。从这个意义上讲，每个劳动者在各自不同的职业岗位上都付出自己的劳动，都在不同程度地呈现自己的最大价值。鼓励大学生用实现职业理想的心态鞭策自己要努力、勤奋、踏实、一步一个脚印，用正面典型激励自己孜孜不倦、刻苦追求，用反面教训警示自己不做“语言中的巨人，行为中的矮子”，不断加油，努力工作。

三、 正确认识社会，坚定理想信念

大学生对社会的认识往往容易受到社会某种思潮的侵蚀，这是由于社会纷繁复杂，而学生阅历浅、免疫力低、是非辨别力差所决定的。表现在大学校园里，有些学生只顾埋头钻研业务，不问政治，不谈理想，不参与社会活动；有些学生只问自己的事，只要求别人为自己服务等等。笔者在就业指导的教学中，根据社会构成的复杂性，让学生认识到我国社会正处在变革期，是社会主义发展的初级阶段，还存在着一些突出的矛盾和问题，这些矛盾和问题是社会发展中的必然。

我国是一个人口大国，也是劳动力供给大国。近些年来，由于高校毕业生总量持续增长，社会提供岗位供应不足，产生了就业结构性矛盾。主要表现在以下几个方面。

1.供求结构性矛盾。劳动力市场供给和需求之间存在不匹配的现象，这种不匹配有来自行业、地区，也有来自于求职者的素质和能力不能满足用人单位要求的，表现为有岗无人或有人无岗。

2.地域结构性矛盾。就业受到经济发展的影响，东部沿海等经济相对发达地区对毕业生需求大，就业形势较好，而西部及欠发达地区相比较而言经济发展缓慢，就业岗位少、就业情况差，人才流失现象较严重。

3.层次结构性矛盾。劳动力市场对不同层次人才的需求反映了产业经济的技术发展水平和要求。不同地区、不同行业、不同岗位对求职者的学历层次、素质能力要求不一样，社会多元化的人才需求与现有劳动力资源层次存在不匹配的现象。

4.专业结构性矛盾。专业结构是各高校根据一定社会经济和科技水平、社会分工、产业结构及劳动力状况，设置的专业构成比例和组合方式等，反映了经济与社会发展对专门人才的种类、规格、知识能力与素质的根本要求。目前，仍然存在着专业结构与社会需求之间的不融合。

5.性别结构性矛盾。是指大学生中女生就业机会明显低于男生而造成就业困难。这既有提供就业岗位少的原因，也有世俗观念影响的因素[1]。所有的社会成员都应正视这个问题，去解决、克服，化解矛盾，以自己坚定的理想、顽强的奋斗成为社会进步的促进派。俗话说：“成功之秘诀乃为目标之有恒。”通过课堂教学的点拨和有目的地指导学生参加社会实践，用亲身经历去感悟社会的多彩性特点，领略创新创业的辛苦，从而坚定理想信念，坚韧不拔地主动适应社会、建设社会，推动社会进步。

四、正确认识国情，扬起理想风帆

我国是一个有着几千年文明史的古国，一方面具备深厚底蕴的传统文化；另一方面，社会发展面临着诸多的矛盾和挑战，迫使人们必须以新思维、新方式去应对。当代大学生大多数是90后的一代新人，他们对国家的现状和面对的各种影响因素认识并不十分清楚，作为教师在就业指导过程中应引导大学生认识国家的过去、现在和未来，以历史的辉煌增强他们的民族自豪感，以飞跃发展、日新月异的现在激励他们的民族责任感和使命感，以伟大复兴、屹立世界民族之林的未来振奋他们为民族奋发的斗志。有计划、有目的地组织学生进行调研，用大量数据以及活生生的现实，使大学生从不同层面受到国情教育，从而确立自己的理想。

比尔·盖茨实现了“把计算机变成一个完美的工具”的理想，从这一成功者的范例可以看出，每个人的理想都是令人振奋的，同时也都是独特的和最合适他们自己的。理想源于自我，理想源于个性，理想是最适合自己的人生目标。不同的人可以选择不同的理想，可以追求真情，也可以追求快乐和家庭幸福，也可崇尚道德与宁静；可以崇尚求知和创新，也可崇尚沟通与服务，重要的是，只有确定了人生目标才可以在该目标的指引下勇敢而又果断地做出人生中的重大决定，沿着自己的理想之路、艰难之路、成功之路稳步前行。事实证明，在你眼里那些了不起的成功者，不是因为了不起所以才有理想，而是因为有了理想所以才成为了不起的人。伟大的发明家爱迪生“揭示大自然的秘密，用以造福人类”的理想实现，就充分说明了这一点。[2]

总之，每个大学生乃至于我们每个人，人生目标或理想都是非常个性化的愿景或使命，也许，我们还不能完全实现自己的理想，但从此时此刻起，我们的一举一动，我们的所有价值判断都要以人生目标为依据。也就是说，由这个期许或愿望来决定一切。

理想是人一生的导航。当代大学生只有把实现自己的人生理想与祖国的强大、民族的复兴紧密连在一起，把实现自己的人生理想与实现共产主义的伟大理想紧密联系在一起，始终如一、不懈努力、永不停步，才能真正体现出人生价值。

[1]王晓红.大学生职业发展与就业指导[M].南京：南京大学出版社，2011.6-7.

[2]李开复.做最好的自己[M].北京：人民出版社，2005.126-128.

责任编辑：贺春健

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1671-6531（2012）06-0086-02

南京工程学院校级科研基金专项 （大学生创新创业教育） （KJZX201103）

杨建华，袁楠/南京工程学院讲师（江苏南京211167）。