论和谐社会下的高校校园体育文化建设

孙旭辉

（洛阳理工学院，河南 洛阳 471023）

论和谐社会下的高校校园体育文化建设

孙旭辉

（洛阳理工学院，河南 洛阳 471023）

高校校园体育文化是社会主义文化建设的重要组成部分，校园体育文化对发展和繁荣和谐校园起着重要的促进作用.本文对校园体育文化的特征和在促进和谐社会中的作用进行了阐述，并提出了建设和谐校园体育文化的构想.

和谐社会；校园体育文化；建设

1 和谐社会下的校园体育文化内涵

1.1 和谐社会的内涵

和谐，在《现代汉语规范词典》中的解释为：协调、配合适当，在《现代汉语词典》中的解释为：配合得适当和均匀.和谐也可以理解为世间事物处于均衡、协调、平顺的发展状态.和谐社会即是指人与自然，人与社会，和人的自身全面和谐的状态.和谐社会是全人类的共同愿望，更是马克思主义政党的奋斗目标.

1.2 校园体育文化的内涵

高校校园体育文化是在整个高校校园文化和氛围发展的背景下，以大学校园为空间，以学生和教师为参与主体，以身体练习为手段，以多种多样体育锻炼项目为主要内容，具有独特形体表现形式和时代特点的一种群体文化.高校体育文化具体包括广大大学生的体育活动行为、体育运动能力、体育的价值观念、体育精神、体育道德等，是学校的广大师生员工在体育教学、娱乐、健身、运动竞赛等体育活动中形成物质和精神的财富.

2 校园体育文化的特征

2.1 教育性特征

校园体育文化无时无处不发挥其独特的教育功能，它从不同的层次、不同的角度，以不同的方式影响着学生的思想，规范着学生的行为.校园体育文化对学生的教育具有一定的隐蔽性，在学生无意识的状态下对学生产生影响.良好的校园体育文化可以健全学生的性格，培养学生坚忍不拔、顽强拼搏的精神品质，最终形成终身体育的思想理念.

2.2 先导性特征

高校处于社会文化潮流的前沿，掌握着文化发展的趋势和动向，是文化传承与创新最活跃的场所.作为校园文化重要组成的校园体育文化，能够较好的顺应社会文化发展的潮流，对于文化领域出现的各种新现象、新思潮，总能够迅速收集、整理并进行转化、吸收，快速反馈给校园媒介，使学校成员在最短的时间了解到最新的信息.

2.3 多样性特征

高校校园体育文化的内涵丰富、项目内容众多，组织形式多样.从体育文化存在的形式上看，可分为精神文化形式、物质文化形式、制度文化形式等；从体育文化的活动方式上看，有课堂教学、课外活动、运动竞赛、社会实践、学术讲座等，以上这些都体现了校园体育文化的多样性，它是高校校园文化成熟的重要标志.

2.4 娱乐性特征

高校校园是个相对“封闭”的环境，其中的生活也自然相对单调.而校园体育文化具有很强的娱乐性、趣味性，可以调节人的心理、情感，丰富人们的文化生活，增进人的健康，促进人们之间的交流与合作.丰富多彩的高校校园体育文化同时还为广大学生提供了展示自我、释放激情的舞台，这也是高校校园体育文化的精髓所在.

2.5 创新性特征

创新是一个民族进步和发展的动力和灵魂，没有创新的校园体育文化就如“无源之水”、“无本之木”一样无法正常的生存繁衍.

2.6 开放性特征

开放、交流是保持校园体育文化生命力的源泉，高校始终是以开放的姿态展示、宣传着自己的体育文化.同时，随着高校与社会各行业交流、合作的不断增多和加强，高校校园体育文化以兼容并蓄、海纳百川的胸怀和姿态接受着外来体育文化，并与之交流、合作，形成了互渗融合.

3 校园体育文化在促进和谐社会中的作用

3.1 促进大学生全面协调发展

校园体育文化是校园文化中开展最广泛、参与人数最多、学生最活跃、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动，是校园文化活动的典型代表.校园体育文化以身体运动为主要方式，在有关公平、竞争、协作、民主与法制的思想指导下，参与者身体的直接参与中，使参与者的健康、力量、审美、性格、气质、智慧和幸福等与身体最为密切的人格要素得到锤炼.校园内的体育竟赛或运动训练，不仅展示了学生的个性和才华，增进了同学之间的友谊，同时还增强了集体凝聚力和团队精神，是培养学生顽强意志品质和不屈不挠拼搏精神的最有效途径.

3.2 促进和谐校园建设

校园体育文化是推动校园文化发展最有效的催化剂，是营造校园人文气息和文化氛围不可缺少的动力源泉.丰富多彩的校园体育文化可以深入挖掘学生的潜能，促进学生人格的完善和情感态度价值观的形成，对大学生的身心健康发展起着非常积极的作用，是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力.优秀的校园体育文化可以为学校营造良好的教育氛围，增添学校的生气和活力，使校园学习生活变得更加多姿多彩.同时，积极参加体育文化活动还能够大大提高学习和生活的质量，提高学习和工作效率，促进人与校园环境的和谐发展.

4 构建和谐校园体育文化的策略

4.1 加强思想引导，进一步推进校园体育精神文化建设

体育精神文化是校园精神文化不可缺少的内容，是校园体育文化的核心和灵魂，若说学校体育文化是学校体育的窗口，体育精神则是体育教育的窗口.校园体育精神文化作为校园体育思想文化的集中表现，对大学生的思维方式、价值判断、行为习惯、精神风貌、人格塑造、道德情感等方面都产生了积极的影响.高校要重视对校园体育文化等软环境的发展和培育，要紧贴时代发展的步伐，结合校园体育文化生活的需要，积极推进体育文化创新，努力繁荣先进体育文化，力求以特色鲜明、富含强烈时代气息的校园体育精神构筑校园文化的主旋律.

4.2 加强硬件保障，进一步推进校园体育物质文化建设

体育场馆、设施、器材是学校开展体育活动必不可少的物质基础，是校园体育文化环境建设的前提和保障.学校应将校园体育文化设施建设纳入到学校的整体建设规划中，有计划分步骤的完善校园运动场馆和体育设施建设，为体育文化活动的开展创造良好的校园环境.学校还要加强运动项目的创新与开发，通过开展丰富多彩的体育文化活动，激发大学生参与体育活动的热情，进而提高校园体育物质文化建设的和谐价值和思想教育性.

4.3 加强科学管理，进一步推进校园体育制度文化建设

校园体育制度文化是校园体育文化系统正常运行的支持和保障体系，是发展体育精神文化和体育物质文化的必要条件.高校应建立完善的校园体育文化管理体制，做到分工明确，责任到人.学校主要领导要亲自挂帅，各级管理人员要身体力行，起好示范带头作用，做到制度面前人人平等.学校要明确发展目标，从实际需求出发，对校园体育文化进行统筹规划和建设，建立健全适合自身发展的管理机制，为校园体育文化的正常开展保驾护航.校园体育文化是一项复杂的系统工程，只有加强科学管理，学校各个方面、各个部门通力协作配合，才能确保校园体育文化的可持续发展.

4.4 加强形式创新，进一步推进校园体育特色文化建设

由于各个高校办学类型、条件、规模、师生结构的不同，以及各个学校所处在的地理位置、气候、环境等等上的差异，决定了各个学校的办学思想和教学理念也不尽相同.在建设校园体育文化的过程中，高校可以结合自身办学优势和特点，开展一些独具特色的体育文化活动，来丰富学生的课余文化生活，吸引学生参与其中.

4.5 加强过程监督，进一步推进校园体育文化评价体系建设

为确保校园体育文化能够健康有序的开展，高校应建立一套科学合理的校园体育文化评价机制，对学校校园体育文化的开展状况进行适时的评价，并根据评价的结果对有关政策进行调整.评定的主要内容应涵盖校园体育精神文化、物质文化、制度文化等内容的建设状况，以及校园体育文化活动开展状况，教师和学生的参与状况和满意度状况等等.评价可采用定性和定量评价相结合的方式，对学校校园体育文化的开展状况、硬件体育文化设施的建设状况、校园体育文化活动的开展效果等内容进行评价，以期为今后工作的开展提供详实的参考依据.

5 结束语

校园体育文化是校园文化的重要组成，是构建和谐校园不可缺少的内在推动力.校园体育文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的身体素质，缓解学习压力，陶冶道德情操，增进人际间的交往，提高学生适应社会的能力，为社会培养高层次高素质的复合型人才有积极作用和深远意义.校园体育文化建设是一项艰巨复杂的系统性工程，需要我们从实际出发，充分发掘学校自身的潜能和优势，要把握好时代的脉搏和社会的需求，突出重点，突破难点，寻找创建和谐校园、和谐社会的最佳点，创出特色，让广大学生在优秀的校园文化中成长、成才，终身受益，和谐发展.

〔1〕卢元镇.中国体育社会学[M]北京:北京体育大学出版社,2000.

〔2〕杨旭峰.试论校园体育文化建设与和谐校园文化[J].中国成人教育,2007(4)：68-69.

〔3〕杨春元.大学校园体育文化与和谐校园建设[J].江南大学学报,2008(12)：50-53.

〔4〕林岚.高校校园体育文化在构建和谐校园中的作用[J].哈尔滨体育学院学报，2009(4)：41-43,57.

〔5〕杨庆辞.加强体育文化建设.构建和谐高校校园[J].保山学院学报,2010(5)：101-104.

G807

A

1673-260X（2012）04-0098-02