现代教育技术对提高《土地经济学》教学质量的作用

○黄善林 徐文越 冯云龙

（东北农业大学资源与环境学院 黑龙江 哈尔滨 150030）

现代教育技术对提高《土地经济学》教学质量的作用

○黄善林 徐文越 冯云龙

（东北农业大学资源与环境学院 黑龙江 哈尔滨 150030）

现代教育技术已经成为各级各类教学活动中应用较为广泛的教学手段。本文在分析现代教育技术的内涵及特点的基础上，依据东北农业大学本科课程《土地经济学》的课程性质及主要内容，剖析了现代教育技术在其教学过程中的主要作用：可实现网上学习和教学，保证教学内容的丰富多彩，有利于重点、难点内容的讲解，运用Dreamweaver提供的链接功能，可将整个课程的不同部分连成一个有机整体，适当使用动画、色彩和特殊显示效果来区分课程内容及知识点的重要程度，可吸引学生的注意力。

教育教学 现代教育技术 土地经济学

《土地经济学》作为东北农业大学土地资源管理专业及资源环境与城乡规划管理专业的专业基础必修课，属于专业核心课程，具有很强的理论性与实践性。我国正处于社会经济及科学技术快速发展阶段，传统的教学方法和手段已难以较好地展示土地经济理论知识与实践环节，势必影响学生的专业学习效果。然而，高等学校现代教育的特点是：教育内容多元化和开放性，学习过程个性化、自主化、合作化，教学手段网络化，教学资源全球化，管理自动化、信息化和环境虚拟化。现代教育技术的优势主要表现在资源多样性、资源共享性、资源开放性、内容生动性、学习过程的互动性、运行独立性等。运用现代教育技术实施《土地经济学》教学活动，针对课程中的难点及重点问题，分门别类地进行教学内容组织并转化为可视化的教学课件，能够提高课程教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性、自主性及创新性和创造力，从而培养符合社会需求的现代化、高层次的创新型土地经济人才。在运用现代教育技术进行《土地经济学》的教学过程中，最重要的是如何针对该学科的特点，有针对性地进行课程设计与课件制作。

一、现代教育技术的内涵及特点

所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术（主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术等），通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现理论教学和实践的优化。

与传统教育理论、方法和手段相比较，现代教育技术主要具有如下特点：现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律；现代教育技术既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统；现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力；现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统，强调以计算机为中心的多媒体群的作用，从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生三点一线的格局。

二、《土地经济学》的课程性质分析

《土地经济学》是东北农业大学土地资源管理专业及资源环境与城乡规划专业的一门专业基础必修课。《土地经济学》是研究和分析土地经济问题的科学，它既是土地科学学科体系的一个分支学科，又是经济学的一个分支；既是一门应用经济学、生产要素经济学，又在土地科学中居于重要地位。该课程以马克思主义基本原理为指导，吸收和借鉴西方土地经济研究成果，结合中国土地制度改革和土地利用的实践，全面阐述了土地经济学的基本原理，为学生从事土地利用、土地管理等方面的工作提供系统的理论知识和科学方法，培养学生运用土地经济基本原理分析与解决中国土地经济问题的能力。

《土地经济学》课程的重点：土地利用经济，包括土地集约利用、土地分区利用、土地规模利用和土地可持续利用；土地财产制度，包括中国现行土地使用制及其改革、中国现行土地管理体制及其改革与完善；地租地价理论。《土地经济学》课程的难点：土地资源的节约集约利用与优化配置；中国现行土地产权制度、利用制度存在的问题与改革；中国现行土地财产制度存在问题的量化。

《土地经济学》课程具有知识容量大，时效性强的特点。我国市场经济体制逐步确立并完善，这就要求我们的土地制度和土地法律法规必须与国际接轨，特别是有关土地收益的产权问题、土地流转的市场问题等都应当随着时代的发展而予以不断更新。然而，因教材出版需要一定的时间，即使是市场上的最新教材，其内容也与现实存在一定的差异；此外，传统的教学方法单一，注重教师讲授、学生听讲与记录，“填鸭式”现象显著，无法调动学生的学习积极性。这就需要变革现有的教育教学方法，采用现代教育技术与手段，以提高教学质量，培养学生的专业素养。

三、现代教育技术对提高《土地经济学》教学质量的作用分析

在传统教学中，“粉笔＋黑板＋书本”的教学方法，只能使学生被动地接受知识，而利用教科书、参考书、挂图、幻灯等单一的教学方式，也很难培养出开拓型、知识型、交叉型的土地经济人才。现代教育技术手段，以其鲜明、真实的形象和优美、动人的画面，加上声、光、色的艺术效果，可以营造良好的工程环境和身临其境的氛围，生动地展示土地经济学科中的重要理论知识及实际问题。针对《土地经济学》的课程性质及其重点、难点问题，现代教育技术可发挥如下作用。

一是实现网上学习和教学。使用网上教学的课件开发平台Dreamweaver，可以较便捷地实现Power Point、Flash、Photoshop、Word、Excel等各种教学资源与手段的高度融合，更为显著的特点是能够便于与互联网的链接；可以将制作好的网络课件传送到网络平台，以便于学生随时预习、复习，从而弥补学生因课堂时间不足而没有消化或老师因课堂时间不足没有深入展开讲解的内容。

二是教学素材的多源化，以保证教学内容的丰富多彩，有利于重点、难点内容的讲解。从课本、相关书籍、杂志、互联网和相关科研成果以及从其他兄弟院校调研的该课程的教学成果中获取的大量教学素材，可使该多媒体课件的教学内容图文并茂、丰富多彩，便于学生对重点内容的掌握和难点问题的理解。如在介绍中国现行土地产权制度、利用制度存在的问题与改革、中国现行土地财产制度存在问题的量化等难点问题时，在对相关的原理进行阐述的基础上，教师可以将国内这方面的科研成果扫描到计算机中，在课件中给学生进行分析、评述，使学生感觉到学到的抽象理论也有实用价值，从而大大提高他们的学习兴趣。又如在介绍土地资源利用现状和人地关系时，可以从各种渠道获取的统计数据为基础，从全球、全国及省、市等不同层次，对不同时期、不同类别的土地和主要自然资源的存量、开发强度和发展前景，以文字、表格和直方图、饼状图等多种形式进行全面的介绍、分析和比较，这样不仅能使学生了解这方面的全貌，而且形象直观，便于理解和记忆。

三是运用Dreamweaver提供的链接功能，将整个课程的不同部分连成一个有机整体。《土地经济学》课程中的许多内容都是相互联系的，在制作教学课件时必须考虑相关知识的内在联系，以便教师的讲授和学生的理解。现代教育技术中的网页制作技术在开发课件时可将相关知识和内容有机地联系在一起，以实现课程知识的系统化。

四是适当使用动画、色彩和特殊显示效果来区分课程内容及知识点的重要程度，以吸引学生的注意力。动画、色彩和特殊显示效果的合理使用可以使学生的注意力更加集中，增加新奇感，提高他们的学习兴趣，同时还可调节课堂的气氛。

四、应用现代教育技术实施《土地经济学》教学的注意事项

科学合理地运用现代教育技术实施《土地经济学》教学活动，势必能够提高教学质量，培养出更多、更优秀的土地经济专门人才。在实际的实施过程中应注意以下几个方面的问题。

一是必须合理处理信息量大与学生做笔记难的矛盾。运用现代教育技术进行教学，其传达的信息量大、速度快，且在多媒体课件的讲解过程中，往往需要关闭部分灯光，不利于学生做笔记。这样，虽然学生上课时能听懂，但课后却难于复习，也就直接影响了其教学效果。因此，在应用现代教育技术实施《土地经济学》教学的实践中，应选用较为合适的教材，使其尽可能多地涵盖课程内容，同时，可通过Dreamweaver或其他软件制作网页课件并上网或将其拷贝给学生，以便于学生在课下进行自主学习或查漏补缺。

二是注意与传统教学方式的融合，应保留、吸收传统教学手段的优点。应当按照教育心理学的理论，与传统教学过程一样，在每次上课前应将上节课的重要内容给学生再简明扼要地回顾一遍，以增加其印象，同也便于与新的教学内容进行衔接。同时，在讲解相关内容时，可以配合多媒体教学手段，应用传统的板书来进行同步解释，从而更加有利于学生的理解和记忆。

三是必须根据不同的教学内容和教学目的选用不同的教学方法。在运用现代教育技术辅助教学时应区别传统教学，不能千篇一律地采用“边放映，边讲解”的教学方式，而必须根据不同的教学内容和教学目的选用不同的教学方法。如可采用教师讲解、课堂讨论、启发式提问、典型实例分析、习题课等多种形式的教学方法。

四是注意多媒体课件制作与备课时间的合理分配。现代教育技术应用追求高效率，而不是追求制作上的专业与精美。在实际教学过程中，不能因一味地追求多媒体的精美，而花费大量的时间在相关课件的制作上，耽误备课的时间。在具体的制作过程中，教师的主要任务应在相关现有素材的组织上，而不是在素材的专业制作上。当遇到一些技术上的难题时，应积极寻求专业技术人员的支持与帮助，而不是一味地“钻研”相关技术问题的解决。

五是注意及时分析和总结教学实践中的经验和教训，定期、不定期地收集学生反馈的信息，通过课件的修改和教学方法的改进来不断提高教学效果。

应用现代教育技术，可融理论教学与实践为一体，易于实现内容的更新和变换，使教学投入少，产出快，能够有效地提高教学质量。将现代教育技术应用到《土地经济学》的教学过程中，只要方法适当并注意相关事项，就能够大幅度提高教学质量，培养出高素质的创新型土地经济人才。

[1]郭惠玲、张南：发挥现代教育技术优势 提高教育教学质量[J].东北农业大学学报（社会科学版），2008（6）.

[2]王丽娟、王哲光、孙西超：现代教育技术对传统教学模式影响的研究[J].吉林省教育学院学报，2010，26（9）.

[3]韩申山：《土地经济学》教学改革初探[J].科技信息，2008（32）.

张琼芳）