互联网环境下的高校学生党建：机遇与挑战

张见超

互联网环境下的高校学生党建：机遇与挑战

张见超

互联网的兴起与普及给高校学生党建工作带来了诸多的改变。这些改变一方面给高校学生党建工作带来了新的机遇：丰富教学手段，促进高校学生党建工作方式的民主，打破时空障碍、提高党建工作效率。另一方面，也使高校学生党建工作在工作环境、工作对象以及自身方面面临新的挑战。面对机遇和挑战，高校要把网络的应用与学生党建工作有机结合起来，结合网络的特征和优势，不断提高学生党建工作水平。

互联网；高校；学生党建

互联网的兴起与发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响。网络在为人们的生活提供便利的同时，对社会发展的能动作用也逐渐凸现，通过网络传递的各种多元化的思维观念和生存方式也在影响着普通个体的生活观念。高校学生是国家的未来和民族的希望，同时高校也是互联网技术推广较早、普及率比较高的地方。作为传播科学与文化知识的基地，高校各项工作的开展也越来越依赖于电脑和网络，学生党建工作更是首当其冲。高校在实际工作中应把网络技术与学生党建工作有机结合起来，促进学生党建工作水平的提高。

一、高校学生党建工作新机遇

网络具有即时性、交互性、开放性、虚拟性等特点。借助于网络，现代社会实现了不同人群与区域之间信息的自由流通，一些传统的物理界限更加模糊，而人与人之间的关系则更加直接，整个世界日渐成为一个联系密切的“地球村”。作为科技与文化传播重要阵地的高校也势必要与网络结缘，借助网络来实现高校学生党建工作的创新。

（一）丰富工作手段，增加党建工作吸引力

从实践中看，无论是基于计算机技术的多媒体，还是基于网络技术的论坛、博客、飞信、社区以及各种聊天工具，都可以成为高校开展学生党建工作的重要手段。通过电脑与互联网技术，高校可以开展视频会议、专题论坛、电子公告栏以及实时对话等网络工作模式，这些都使得高校党建工作的手段日趋多元化。网络传播信息的形式是多样化的，通过网络传输数据时往往会综合运用声音、文字、图像以及动画等形式，这种图文并茂的多媒体办公方式比单纯的纸质文件资料内容更加形象直观，具有更好的可读性和趣味性，也更加有助于给受众留下鲜明清晰的视觉印象，因而可以说是从技术创新的层面来增强高校学生党建工作的感染力和渗透性。

（二）促进高校学生党建工作方式的民主化

现代政治文明的重要标志就是民主公开。一方面，在互联网环境下，这种对民主的诉求更是会愈加强烈。互联网以其实时性、远程性等独特的技术优势为现代政治文明的发展提供了技术支持，使信息的接收者不仅仅是旁观者，而更多的是作为参与者参与到信息传播的过程当中，甚至可以直接进入传播源头，与信息的持有者进行互动。具体到高校学生党建工作来说，上级党组织可以通过校园网络来发布相关的党建信息，广大学生党员可以更加方便的查询信息、组织活动；同样地，学生党员也可以通过网络反馈信息接收的情况，或者上传一些个人的心得体会、半年小结、党建活动策划等材料。在网络环境下，党建工作者与工作对象之间的沟通减少了信息传递的中间环节，增强了彼此之间的互动，使得学生党建工作更加畅通，从而形成了有效的双向交流。

（三）打破时空障碍，提高党建工作效率

网络作为一个虚拟的世界，其本质是现实世界在网络环境下的映射与延伸，它打破了现实世界中的时间和空间限制，构造了新的社会活动空间。大学生群体是互联网“虚拟世界”的主要参与者，由于学习和工作的需要，高校学生大多拥有个人电脑，平时接触网络的概率也比其他群体要高，这就使得通过网络进行党建工作更有必要。而学生党建工作要实现对“虚拟空间”的有效介入，进一步扩大党建工作的覆盖面实现工作“空间”的拓展。在传统的党建工作模式下，党建活动要受到诸如场地、时间、成本等因素的限制，而在网络环境下开展党建工作，显然比传统的打电话、贴通知、开会议等工作形式更加高效。通过互联网来传输文件、发布党建信息可以即时到达信息的接收终端，只要是网络延伸到的地方，都可以接收到相关的信息。网络的这种即时高效的特点，在处理紧急事务或者工作相对繁重的情况下更能得到充分的体现。很多问题就可以通过在线会议的形式来解决了。通过在网络上建立虚拟的会议室，邀请相关人员加入讨论，党建工作就可以较少地考虑时间和空间的限制，而更多地专注于对会议主题的理解以及讨论协商的品质。

二、高校学生党建工作面临的挑战

（一）工作环境的变化

借助于网络即时性、交互性、便捷性等特点，现代社会得以实现信息的自由流通，地区、民族、种族等传统的人群划分标准日渐式微，人们之间的联系更加直接和密切。在经济全球化以及国际格局日益呈现多极化趋势的背景下，互联网发展水平已不仅是各国科技实力以及经济发展水平的展现，它还在更深层次上蕴藏着意识形态的竞争。通过互联网，西方资本主义国家的各种信息得以进入我们的生活，潜移默化地向我们输入了大量的西式政治思想和资产阶级腐朽文化。各种千奇百怪的世界观、道德观、人生观和价值观都能通过网络呈现在每一个网络用户面前。特别是作为互联网最大用户群体的高校大学生，接触这些信息的机会更多，受其影响的概率也相应更大。另一方面，我国现阶段的网络监管水平相对不足，由网络引发的问题时不时就会成为社会关注的焦点。因此，高校学生党建工作的环境也由过去的相对封闭、简单逐渐变得更加开放、多元，而这种开放带来的一个后果就是学生党建工作的更加复杂和困难。

（二）工作对象的变化

互联网的普及已经成为不可逆转的既成事实，高校管理者要积极主动地去学习网络知识，增加信息获取渠道，拓展管理模式。高校大学生是一个特殊的群体，他们是国家的青年才俊，其思想观念开放、精力充沛，有很强的求知欲也更愿意接受新的事物。大学生的思想、意识和行为方式具有独立性、多样性以及差异性的特点，这些特点在网络环境下得以更加鲜明地体现。由于在网络世界里，人们的身份更加虚拟化，其言行不易受到现实纪律的约束，这就使得部分学生党员的政治立场不够坚定，理想信念出现动摇，不能做到以一名党员的标准来严格要求自己。有的学生党员精神状态极差、思想意志薄弱，抵制不住各种资产阶级腐朽思想的侵蚀，其世界观、人生观、道德观、价值观发生了一定的偏差，给高校学生党建工作带来了新的情况和更加复杂的问题。

（三）工作队伍自身的变化

高校学生党建工作者队伍自身也需要做出一些改变。一方面，要加强对现代信息传播技术的学习，掌握互联网发展的趋向；另一方面，还要在意识形态的层面主动调适自身，及时适应网络传播技术给人们带来的多元化观念和信息。网络时代信息传播的最主要的特点就是去中心化，网络传播的逻辑拓扑结构中并无中心节点，每一个节点都既是信息源，同时还能反馈信息，任意两个信息点之间都可以进行双向的交流，而且交流渠道并不唯一。网络时代信息传播的这些特性使得传统意义上的高校学生党建工作发生了变化，传统的“主体-客体”关系转变为“主体-主体”关系，作为党建工作主体的工作队伍的主体性地位消解，由工作的主导者变成了组织者；而作为客体的学生党员的主体意识则逐渐增强，由被动的接受者成为主动的参与者，这就使得党建工作的内容与意义不能够是固定的、预设的、死板的，而应当是在主客体双方交流与互动的过程中逐渐形成的。对此，高校学生党建工作者要从思维方式、工作方式和方法等方面做出相应的调整，以适应形势的变化。

三、网络环境下的高校学生党建工作实践

在网络环境下做好学生党建工作，是高校学生党建工作“体现时代性、把握规律性、富于创造性”的必然要求。具体到实践中来讲，就是要把网络与高校学生党建工作结合好，不断发掘利用互联网，不断创新学生党建工作的新思路、新途径。

（一）利用网络发展学生党员

随着我国高等教育的不断发展，高校学生的规模也不断扩大，这在客观上加大了高校学生党建工作的难度。而利用网络可以有效地解决因学生数量激增所带来的困难，例如：可以利用计算机统计好所有申请入党学生的基本信息并将其归入数据库，通过联网实现这些资源的共享；将入党积极分子、发展对象的相关情况在网上进行公示，并设立留言板块或者电子邮箱，广泛征求来自各方的意见，使学生党员的发展工作在全体师生的监督之下，做到公正透明；利用网络和多媒体技术开展各种形式的教育，如在校园网络媒介上展出先进党员的事迹，通过公开广泛的宣传不仅可以起到示范教育的作用，也能够在无形中提高这些先进党员的荣誉感和使命感。

（二）通过网络有效开展理论学习

高校大学生的学习、研究任务都比较繁重，要对他们进行集中的理论学习经常会面临时间分配上的冲突。如若不能协调好两者之间的关系，就有可能造成顾此失彼的问题。而借助于网络，则可以有效解决这一难题。网络具有信息量大、快速便捷的特点，高校学生党建工作可以充分利用网络的这些特性，开设一些党员理论学习的专题网站，通过在网络上制定、发布统一的学习计划和目标，公布大量的学习内容，由学生党员根据自身的实际情况设计各自的学习计划。利用网络，能够突破时空障碍的限制，积极开展各种形式的理论学习活动，降低学习成本的同时也提高了学习的效率，使学生党员可以做到理论学习与业务知识学习“两手抓，两手都要硬”。

（三）建立“在线支部”

目前，高校学生党建工作的普遍做法就是把支部建在班上。单纯就支部组织来讲，规模也很庞大。在这种情况下，学校党组织可以充分利用网络来即时发布任务，运用网络的即时性把上级党组织的相关精神和任务及时地传达到每个学生支部。每个学生支部也可以建立自己的网站，开设“在线支部”，让每个学生党员及时了解党组织的动态和党建工作的最新进展。通过网站之间的互相链接与关注，上级党组织还可以及时了解到各个学生支部运作的最新情况，并根据相应的参数将各个支部学生党员的信息进行分门别类的统计，建立学生党员信息库，实现党建工作的信息化管理。

（四）学生党员的在线监督考核

互联网具有开放性的特点，高校的学生党建工作可以依托互联网建立数据化的学生党员在线考核评价系统。将被考核党员的基本情况在网上公布，接受考核小组和广大学生的监督和考察，实时接受党内外意见并同步公开考核结果，实现党员考评的公开、公正和透明。同时还可以设立专门的党建工作信箱，指定专门的党务负责同志对其中的信件进行审核与处理，这样可以使高校学生党员接受来自学校、学生甚至社会的多方位、立体式的监督，以督促其在学习和生活中更好地发挥党员的模范带头作用。

四、结语

互联网是一把“双刃剑”，一方面，它的产生和发展为人类社会带来了极大便利，标志着人类文明的发展进入了信息化时代；另一方面，由于网络的某些特性，又使我们必须面临一系列的新问题和新挑战，因此，高校学生党建工作既要充分利用网络的优势同时还要正视网络的不足，在继承传统党建工作模式优势的基础上，以实践为标准，对网络学生党建工作进行及时的总结、调整与完善，两者取长补短、相互配合，共同服务于高校学生党建工作的大局，为培养中国特色社会主义事业建设者提供坚强保证。

[1]黄少波,张玉婷.当前形势下依托网络创新学生党建工作的探索[J].学校党建与思想教育,2009(12)．

[2]张俊,陈吉忠.论网络环境下高校学生党建工作[J].学校党建与思想教育,2006(11)．

[3]王新晓,王凯.浅析网络文化对高校学生党建工作的双重影响[J]．湖北省社会主义学院学报,2009(6)．

[4]黄庆桥,白杰.优化高校学生党建工作网络化的路径探析[J].思想理论教育,2007(3)．

[5]胡惠兰等．谈建造党建思政网络工作平台[J]．华南理工大学学报(社会科学版),2003(2).

[6]沙健孙.坚持共产主义的理想、信念与保持共产党员的先进性[J].北京大学学报，2005(4).

[7]谢海光.互联网与思想政治工作案例[M].上海:复旦大学出版社，2002．

（

D261.1

A

1673-1999（2012）16-0005-03

张见超（1981-），男，河南扶沟人，讲师，中国矿业大学(江苏徐州221116）力建学院团委书记。

2012-05-23