给高中地理学科新教师的一些建议

李治球

（江苏省淮阴中学，江苏 淮安 223001）

开学伊始，很多年轻的地理教师走向高中教学岗位，开始职业生涯，对于高中的地理教学工作充满期待和憧憬，同时也或多或少存在着一些紧张和不安。那么，如何才能够让自己更好地适应高中地理教学，迅速缩短自己的成长、成熟周期呢？我结合自己十多年的教学实践，给广大的年轻同行们提一些建议，仅供参考。

一、充分重视听课学习环节

“学校是以教学工作为核心，教学工作是以课堂教学为核心，课堂教学是以提高课堂教学效果为核心”，这就要求广大的年轻教师抓住主阵地，发挥主导性。

课堂既是我们传授知识、教会学法的主阵地，又是我们了解学生、关爱学生、增进师生感情，实现师生生命一次次激情共鸣的绝佳场所。需知“教育是培养人的社会实践活动”（《教育学基础》），不要浪费每一次宝贵的课堂时间，它是我们事业成功的关键。

新教师备好课是进课堂前必须做到的，大部分师范毕业的学生都清楚备课的一般环节和具体要求，都清楚教案的书写和开展课堂教学的一般步骤。而我这里是从另外一个方面强调：备课要充分地向有经验的教师学习。一些有经验的老师，特别是各学科的骨干教师，具有多年的教学经验，无论是对教材的把握还是对学生的了解，无论是知识体系的构建还是能力的分步培养，无论是对习题的取舍还是对课堂的驾驭，都是值得年轻老师学习的。因此，我们强调年轻教师要能多向老教师听课，听他们如何处理教材，如何取舍，如何进行教学设计，如何关注学生活动，如何驾驭课堂。

地理专业老师要根据学科特点厘清听课的目标和重点，在听课过程中，除了关注传统意义上的知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观的三维目标及达成状况外，还要关注地理学科体系的建立、地图取舍和讲解的技巧，地理媒体运用及地理语言的专业应用技巧。现在的高中教材有多个版本，我们还要和有经验的老师学习处理、糅合不同版本教材的能力，看他们如何驾驭广泛的学习素材，另外有很多高中知识在教材中并没有清晰地说明，还必须我们通过“传、帮、带”的结对子形式而获得。

在听课之前，我们建议先写教案，然后通过听课比较自己备课的不足，认真对比自己在教学各个环节的预设与被听老师之间的差别，对比课堂设计的不同效果，再修改，然后再进课堂，尽管这样看起来很繁杂，但是功到自然成，经过充分准备的课堂教学一定会事半功倍。

二、不断加强教学基本功训练

教师要想上好课，必须有过硬的语言表达能力和较强的书写能力，也就是我们通常讲的“会说”和“会写”。通过比较，不难发现，很多老教师语言清晰，抑扬顿挫，磁性十足，讲起话来无半句废话，涉及专业术语时准确到位。这些语言的基本功绝不是一天两天练就的，这需要我们在平时养成良好的语言习惯，不断向老教师学习，加强训练，不断提高。很多年轻教师从高校校门走出后就很少注重语言基本功训练，其实大学时候师范类通用的《教师口语训练》等专业书籍对中学的课堂教学是很有帮助的，我们建议新教师在从教开始一段时间定期进行口语训练，规范自己的语言表达。实践中，有很多老师对自己的课堂进行录音，课后进行分析纠正，这不失为一个好方法，只要长期坚持，就一定会取得非常好的效果。

由于电脑和手机的普及，我们发现很多新教师在书写方面很难和若干年前的新教师相比，而教师写不好字的确很难给学生树立良好的榜样，同时因为书写质量低也会影响到学生对知识的学习，影响教学效果。因此，新教师要加强书写训练，从粉笔字入手，必要时可以自己准备一块小黑板，养成定期练习的习惯。在书写练习方面，最忌讳的是“一曝十寒”，一定要记住“拳不离手”，“夏练三伏、冬练三九”，坚持、坚持、再坚持。必要时，可以参加学校组织的或是社会上举办的培训班，向那些有经验的老师、书写水平高的老师请教。另外，课堂既是展示书写水平的舞台，又是进行书写训练的重要场所，认真写好每个字，认真设计好每个版面，不求速度，但求质量，长此以往，必将有质的提高。

而对于地理学科而言，还有很多版图是我们必须重视的，比如说简单的政区轮廓图、示意图、知识框架图、素描景观图等，比如说政区图中的中国轮廓、世界各大洲的政区轮廓图等，这都要在平时加强练习。随着现代化教育手段的普及，很少人注意作图的基本功，甚至认为，投影一打，电脑一放，哪需要再浪费时间在黑板上画图。需要注意的是，作图不仅是呈现地理要素的教学技术需要，更是加深对地理知识理解、提高地理技能的重要手段，作出规范、高质量的地图是地理学科教师的必备素养。同时，漂亮的板图，会带给学生美的享受，让学生对我们的课堂流连忘返。在训练中，不要急于求成，作图是有其训练窍门的，比如通过特殊经纬网定边界、抓住主要特征等，宜先大概后细节，先简单后复杂。另外，还要多总结，多反思，多积累，多实践，在运用中提高，在运用中创新。

三、广泛阅读教育理论书籍和专业杂志

这里强调的是年轻教师要注重“充电”，也就是要读书。而这里强调的是两类书，一类是教育理论书籍，这类书看似与教学无关，其实，它们可以帮助我们更好地理解教育的实质意义，可以使我们从单一地依赖经验和感性，上升到理论高度，让我们站在更高的高度去把握我们的教育教学行为。通过对这类书籍的学习，充分认识到我们教育对象的特殊性，教育活动的复杂性，并且在实践中不断调整自己的教育教学行为。而另一类专业杂志则是和我们所教的地理学科紧密相关，订一到两本比较核心的期刊或报纸，了解最新的论文成果、学习别人成功的经验，指导自己更有效地工作。实践中《中学地理教学参考》《地理教育》等杂志都是不错的选择。拿《中学地理教学参考》来说，其中“教材教法研究”是非常值得年轻教师阅读学习的，在这部分内容中，可以看到不同的教材分析，可以看到从不同视角审视后的教材，可以看到不同的教学设计，对于深入理解教学的目标和实现的手段有很大的帮助。

当然，在学习过程中，切忌生搬硬套，课堂教学犯“纯理论化”的错误，一定要结合自己的实际情况，学生的实际情况，切不可看到一篇文章，一个好的做法就“拿来主义”，而是要“升级换代”，因地、因时制宜，需知“合适的才是最好的”。

其实，现在的网络很发达，我们也可以通过电脑或手机上网，阅读更多的文章和论著，丰富我们的知识，开阔我们的视野。其实现在有很多新鲜事物，比如说通过QQ群进行交流，通过微博进行沟通，都是不错的方式，只是在应用过程中，要充分体现为教育教学工作服务，切不可重形式轻内容。

四、保持积极的心态，热爱我们的工作

教师的工作既是一项生动的工作，又是一项枯燥的工作。专家做过抽样调查，调查的结果是，被调查的教师中有62.6％的人或多或少对教育教学工作产生过职业倦怠。每天的备课、上课、批改作业、日常的管理等，会让教师对工作产生一定的倦怠。对于年轻教师来讲，还要面对家长和学生的信任问题。因此，对于新教师而言，一定要培养积极的心态，对所从事的工作有正确的认识，形成积极的价值观和人生观。要热爱并全身心地投入到教育事业中去，在繁忙的工作当中找到生活的乐趣，找到自己的成就感。

其实，中学各学科中地理的地位多属于“副科”，比起语数外是要低许多的，因此，地理教师要树立良好的心态，正确认识目前这种不合理的现状及将来这种格局肯定会改变，明确认清“育人无小事”、“育人无小科”，面对待遇方面暂时的不足要从长计议，不要影响到自己开拓事业的激情，努力做到“开开心心每一天，进步提高每一天”。把注意力能够集中在教学本身事业上，当下正是新一轮课改推进之机，新的教育理念、新的教育实践也必将打破应试教育遗留下来的一些错误认识，广大年轻教师理念新、精力足、可塑性强，正因具有这么多优点，所以年轻教师是推进教育教学改革的主力军，在这次浪潮中，也必将大有可为，厚积薄发，为了将来展翅飞翔的那一天，从当下做起，埋下头，专注于我们的事业，充实过好每一天。

五、增强多元化的素质

“死教书是教不好书的”，地理教师要培养自己的特长，提高自己多方面的素质，对地理学的某个领域深入学习、努力研究，比如说我们可以深入研究《天文学》，对于宇宙的知识、星座的知识、彗星的运动等知识进行学习，结合一些热点的天文现象或天文事件，做成专题，在校内开设选修课，从而既丰富学生的知识，又培养学生学习地理的兴趣。又如，很多学生对于旅游地理是很感兴趣的，地理教师也可以开设相关的讲座或选修课，这就要求我们最好利用假期亲自去实践。我们可去旅游地亲自感受地质地貌、水文土壤、气候地形，并对一个地方的风土人情有深入的了解，拍摄大量的照片，收集足够的标本，形成丰富的成果，这样在向学生讲解的时候就不再枯燥单调，而是在和学生一起交流过程中一起提高和进步。

总之，对于年轻教师而言，多学习、多实践、多思考是走向成功的必由之路，经过刻苦的努力加上科学的方法及不断的感悟，我们必将实现辉煌的教育梦想。

［1］教育学基础.教育科学出版社.

［2］学校管理心理学.上海社会科学院出版社.