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高职院校大学生心理健康状况调查与对策分析

2012-08-15余新年

无锡职业技术学院学报 2012年4期
关键词:心理健康满意度职业

余新年, 邝 乐

(无锡职业技术学院,江苏 无锡 214121)

高职院校大学生心理健康状况调查与对策分析

余新年, 邝 乐

(无锡职业技术学院,江苏 无锡 214121)

为了深入了解某高职院校大学生心理健康状况,我们自编“大学生心理健康状况调查问卷”,对该校2 000名在校二、三年级大学生进行心理健康调查,结果显示该校学生心理健康整体状况良好,近一半的同学认为现实与理想存在差距;而学生心理压力的主要原因为:人生发展与职业选择上有困难和自我管理能力不强。学校可以借鉴高校教育服务学生满意度方面研究来解决学生对现实不满状况,帮助学生确立职业理想,找到学习方向与动力,通过多种形式方法提高心理健康教育有效性。

高职院校;大学生;心理健康;教育对策

大学阶段是一个人身心发展的重要时期,是提高个人心理健康素质的关键时期。近些年来大学生的心理健康问题已经成为妨碍他们顺利完成学业和保持身心健康的主要障碍。大学生心理疾病发病率逐年增高,发病的种类也逐年增多。因此,有必要深入了解该校大学生的心理健康状况,以便有针对性地进行心理健康教育,促进他们身心健康发展。

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象为某高职院校在校二、三年级学生,共发放2 000份问卷,收回1 850份。其中男生743名,女生585名,未填写性别的522名;二年级学生786名,三年级学生495名,未填写年级的569名。年龄在18~24岁。

1.2 测量量表

调查采用自编的“大学生心理健康状况问卷调查表”,内容涉及高职生心理健康、人际关系、就业、恋爱、学习、心理压力源等方面。

1.3 施测过程

调查采用分年级随机抽样,在二、三年级学生中发放问卷2 000份,回收问卷1 850份,回收率为92.5%。

2 调查数据、研究发现与原因探讨

2.1 大学生整体心理状况方面

统计结果显示,该校学生心理健康整体状况良好,选择“很健康”和“比较健康”的占到83.2%,但是自认为不健康的4.2%的同学也应该引起足够的重视。调查学生中觉得本校与理想中的大学存在较大差距的占45%;有约三成的同学对生活处于不满意状态。

造成学生生活、心理困扰的原因调查中,影响由大到小排序依次为:“人生发展与职业选择上有困难”占40.2%、“自我管理能力不强”占17.9%、“思想上有困难”占7.9%、“课程学习有困难”占7.7%、“人际关系与沟通上有困难”占7.2%、“经济困难”占7.1%、“家庭变故或困扰”占5.2%、“与异性交往方面有困难”占3.8%、“不适应大学生活”占1.2%。四成的学生人生发展与职业选择上有困难,所以就会出现我们看到的部分同学学习动力不强、逃课旷课、上课睡觉、觉得“无所事事”等现象。职业目标、职业理想的确立是学生最急需解决的问题,学校需要做更多的职业规划指导和加大提升就业能力的训练。同时,“自我管理能力不强”的问题可能是由于高考以前都是老师家长监管着学生学习,进入大学后主要靠个人的自学,很多同学该方面能力很欠缺,这就需要学校将这一项内容作为主要教育教学内容之一,而不是让学生完全靠自己摸索养成。

2.2 大学生学习考试压力方面

对“考试前后是否会有心情紧张?”的回答中,认为“总是这样”的占9.3%,选择“有时,特定在考前”的占40.1%,选择“有时,特定在考后”的为8.3%,而选择“偶尔”的占30.6%,有10.4%的同学选择“从不”。对“您认为压力在您的学习生活中的影响如何?”的回答中,选择“正面影响,学习的动力”占32.6%,和“有点影响,会影响情绪”占52.0%,而选择“没有影响”和“负面影响,无心向学”的分别仅为10.1%和4.2%。

调查结果显示,同学们普遍存在考试压力,只有约十分之一的同学不会遭受因考试带来的压力,而压力会造成情绪困扰,因此,压力的应对与缓解、情绪调适方面内容需要在心理健康工作中充分体现,帮助同学们提高应对压力的调节力和身心健康水平。

2.3 大学生人际交往与恋爱方面

在“您和班上及宿舍同学之间的关系如何”的回答中,选择“非常融洽”、“比较融洽”和“一般”的分别占25.1%、53.7%和17.9%,说明绝大多数同学的人际关系状况良好。在“您认为自己在与别人的沟通交往上是否存在障碍?”的回答中,“有时有障碍”占42.4%,“比较少”占35.4%,说明有多数同学存在交流障碍,需要对学生进行这方面的训练和辅导。

大学生是否赞成校园恋爱的问题,44.3%的同学选择“赞成”,44.4%的同学选择“投缘就可以谈了”,说明百分之九十左右的同学赞成校园恋爱。对大学生恋爱动机的看法,依次为:“打发无聊时光”占21.7%、“满足心理、生理需要”占21.0%、“选择人生伴侣”占17.7%、“共同学习,促进共同进步”占15.2%、“调节紧张的学习压力”占9.9%、“随大流,不落伍”占6.6%、“其它”占6.2%。说明大学生的恋爱观比较多元化,而选择“打发无聊时光”、“随大流,不落伍”等不太正确的恋爱观的也为数不少,需要进一步引导同学们建立更为正确的恋爱观,引导他们向更负责任、更健康幸福的方向发展。

3 讨论和对策分析

3.1 学校可借鉴大学生满意度研究方面成果,提高学生满意度

从调查结果可见,不少同学认为本校与他们理想的大学存在较大差距,且近三成的同学对现实生活不是很满意。这应该引起普遍重视,有研究指出:学生的感受与期望之间的差异决定了学生的满意与否(Adee,Aihiyaman)[1]。沈勇在《教育服务管理——基于学生满意的视角》一书中,提出了学生满意的服务质量是教育机构赢得竞争优势的重要源泉[2]。

如何改善大学生存在现实与理想差异的问题?一方面需要给学生进行大学校园适应方面的教育,另一方面学校需要从各个方面不断加以改进以提高学生的满意度。不妨参照大学生满意度研究方面的成果。美国心理学博士Laurie.Sehreiner和Stephanie.Juillerat联合美国高等教育机构Noel-Levitz公司研制的《全国大学生满意度调查》最为代表性。我国该领域研究较具代表性的是陶美重和杨清开发的我国高校学生满意度测评体系[3],设计为:学校形象、教学服务、图书馆服务、学生支持与服务、后勤服务、校园文化、学生感知价值和学生忠诚。学校可以从以上这些方面进行不断调试、优化,可以成立学校满意度指导小组,参考以上各维度、真正从学生满意度角度出发进行评估,供学校有的放矢地进行各方面的改进。

3.2 帮助学生确立职业目标,缓解人生发展和职业选择的压力

本次调查发现,大学生在人生发展与职业选择方面心理问题非常突出。更大的问题是,我们发现学校里发生的现象是,学生本身的潜力,因为种种原因被封闭,学校提供的资源和平台,未被学生很好地吸收、利用、消化,学校培育出来的人才和社会需求常常不能匹配。我们不得不反思我们究竟错在哪里?到底该让学生学些什么,准备什么,才能满足社会和自己生存发展的需要,才能实现自我的最大价值;如何才能使浮躁的大学生们用充实替代空虚,用激情、活力替代无奈、乏力,用释放替代压抑,用愉悦满足替代抱怨。

我们要做的第一步可能是提升学生们的内在力量,这是生命发展的根本力量来源,是一切外力、助力起作用的前提和基础。帮助学生确立自己的职业理想或许是至关重要的。在高考之前所有的学子都目标清晰,动力强劲,可是有太多的学生仅仅为了高考而高考,从来没有思考过自己的人生目标,所以进了大学校园,失去动力和目标,陷入迷茫空虚乏力的状态的人太多了。因此高校首先应该做的是运用各种方法途径帮助学生先确立自己的方向和目标,让学生想明白两个问题“我是谁?”“我将要成为谁?”,在此基础上开展知识、技能等教育和培训,才能有的放矢,而不是浮在空中不能得到落地生根和发展。

3.3 通过多种渠道、多种形式,开展心理健康教育和心理辅导服务

心理教育应坚持“发展性辅导”的原则,它的主要目标是使健康的学生心理素质更完善。第一,该校已经开设大学生心理健康教育必修课程,在此基础上还开设相关课程的选修课。在课程教学中,本着“学以致用”的原则,始终贯彻“体验、感悟”的教学理念,采用以课堂教学为主,辅以座谈、场景模拟、角色扮演、案例分析、心理电影、团体训练等形式,进行大学生心理健康教育,提高学生的心理素质。

第二,根据大学生共有的心理问题,针对不同的群体开展多种形式的心理活动或讲座或各种心理培训,多渠道对学生进行心理教育,如:心理协会可自办会刊、心理广播以及橱窗、校报这四块阵地共同来宣传心理知识,进行心理健康教育。

第三,对学生进行定期的心理普查、日常心理咨询、开办心理信箱、建立心理热线,通过因特网或校园网为那些心理上需要帮助的学生提供及时、有效的咨询和服务。

第四,目前,该校已有一支由专兼职人员组成的专业心理咨询师队伍。现在学院心理健康教育中心有固定的心理咨询室、团体培训室等。随着该校学生人数的增多,系部也应该成立相应的心理咨询与辅导机构,有固定的心理访谈室。另外,应对专兼职人员加强业务培训,不断提高心理健康教育队伍的业务水平。

[1] 胡坤秀.高等教育服务质量与学生满意度相关性研究[D].武汉:华中农业大学,2009.

[2] 沈勇.教育服务管理:基于学生满意的视角[M].北京:知识产权出版社,2008.

[3] 杨清.高校学生教育消费满意度研究[D].武汉:华中农业大学,2008.

[4] 侯雪珍.大学生从众心理行为分析[J].无锡商业职业技术学院学报,2009,9(2):99-101.

College Students'Mental Health Survey and Countermeasures

YU Xinnian, KUANG Le
(Wuxi Institute of Technology,Wuxi 214121,China)

In-depth understanding of the mental health of a vocational and technical College,we took a self questionnaire of“mental health of students'mental health survey”of 2000sophomore and junior at the college.The results show that the students of the college mental health as a whole in good condition,nearly half of the students think that the reality and the ideal gap;induce students'psychological problems,mainly due to:life on the development and career choice difficulties and self-management skills.Schools can learn from the higher education services student satisfaction studies are needed to address the students satisfied with the present situation;help students to establish career aspirations to find the motivation,and direction to improve the effectiveness of mental health education through various forms.

high vocational colleges;college students;mental health;education countermeasures

G 711

A

1671-7880(2012)04-0058-03

2012-04-18

余新年(1982— ),女,江苏兴化人,讲师,心理学硕士,主要从事大学生心理健康教育工作。

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