论体育教学中情感因素的作用与策略研究

□ 马 海(江西省建筑工程高级技工学校 江西 南昌 330200)

1、前言

情感因素是体育教学过程的一个非常关键的部分，它非常关注在体育教育教学过程中学生的各种情绪表达，对于促进全社会的发展以及每一个学生的个体发展都有着非常积极的意义，简单的来说，情感因素就是在体育教育的过程中尽最大的可能让学生感觉到身心愉悦心情放松的教育，作为教育过程的一个有机组成部分，他非常注重于对学生的人格和情感特质的培育，从而通过接受教育成为一个具备完善的、独立的个性特色的人，使学生的品德、智力和美感甚至是自身的习惯都能够得到全面化的发展，使他们最终成为一个对全社会有贡献的、有文化的劳动者。

2、体育教学中情感因素的作用

随着现代体育教学的进一步发展，逐步融入了心理学的因素。心理学的相关理论认为，学生的学习成果的达成不仅仅和智力因素有关系，也在很大程度上受到了情感因素的决定。这种非智力因素，完全可以为一个学生的社会化奠定下良好的心理基础，从而对于他们的心理满足起到了非常大的辅助作用。从某种程度上来讲，也可以提高学生们对体育学习的兴趣，对于师生关系的改善也有作用，最终形成一种和谐温馨的教学氛围，并最大化的提高体育课程的质量。所以，在当下，探讨体育教学过程中情感因素的作用有着非常重要的现实作用。情感因素在体育教学中具有很多重要的作用，具体来讲：

2.1、情绪感染

人的情感具有非常重要的感染作用，特别是较为亲密的人之间，譬如说师生之间等等，所以，教师要善于利用情感的感染作用，来最大化的感染学生，使学生积极主动的融入教师的讲授过程中。在课堂上，教师要懂得尊重学生，通过自身的积极有效的情绪来感染学生。如果教师在授课的过程中，能够拥有一种积极、认真、负责的态度，那么这种态度无疑会在很大程度上感染到学生，是他们也能用一种积极认真的态度来学习，就会收到非常好的教学成果。

2.2、心理调控

学生的心理感受对于体育课堂的授课有着非常重要的影响，如果学生情绪不佳，那么课堂的授课效果就会大打折扣，反之，如果学生心情愉悦，那么学习能力也会有非常重要的提升，所以，教师在授课的过程中，要特别关注学生自身情绪的变化，通过自身的情操和心态去有效的调节学生自己的心理，通过多种有效的手段，譬如说对所有学生一视同仁、积极的与每一个学生进行互动、活跃课堂气氛，引导学生去理解和去学习，就会达到非常理想的教学效果。

2.3、情感沟通

在体育教学过程中，教师和学生是情感教育的两个主要的源点，众所周知的是，体育教学非常重视身体自身的有效活动，体育教师在课堂上的授课方式，对于各种问题的处理方式，都在很大程度上体现着体育教师自身的教育能力，再加上与其他科目不同的是，体育教学是一种外放型的教学，教师通过动作来对学生进行指导和传达，因此，体育教师要注重于把握时机，在体育教学过程中，利用这种优势，积极的开展情感教育，多注重于与学生的沟通和了解，从而在根本上来赢得学生的尊敬，以身作则，与学生做朋友，深入的了解学生的内心世界，从而形成一种最优化的教学成果。

3、体育教学情感教育的开展办法

3.1、尊重学生，营造和谐的教学氛围

有经验的教师都知道，融洽的师生关系对于学生真正的掌握教学内容有着非常好的推动作用，学生和教师关系融洽，就乐于听从教师安排，反之，如果学生不喜欢某位老师，就会产生逆反心理，甚至于教师故意作对，所以，作为体育教师来讲，在教学活动中，要积极的去构造与学生之间的关系，要和学生做朋友，注重情感交流，从而营造出一种和谐的教学氛围。

3.2、采取多种有效方式，激发学生情感

在体育教学的情感教育活动中，教师的教学方法以及教学手段也有着非常重要的作用，对于学生学习兴趣的养成同样具有非常积极的意义。教师为了达到培养学生学习兴趣的目的，必须通过多种有效的手段来实现，譬如说利用情境教学的方法，吸引学生的注意力，或者说在课堂上或者课外活动中积极的举办各种各样学生感兴趣的活动，动员他们积极的参与，从而在活动中灌输教育思想。

3.3、改善语言风格，满足学生的情感需求

众所周知的是，包括体育教学在内的所有教学活动，语言都是教师进行授课的主要手段，因此，教师的语言有没有感染力，对于课堂效果的提升也有着很重要的影响作用。教师的教学语言可以分为多种，有的教师凝练严肃、有的教师热情洋溢，当然，具体采用哪种语言风格，与学生自身的情况有关，也和教学的内容有着非常重要的关联，在具体的操作过过程中，教师需要结合实际情况，有目的性的动用语言的魅力，来感染学生，使他们积极地融入体育教学活动之中，从而最大化的提高自身的体育素质。

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[3]程丽丽,刘正国.论情感因素在体育教学中的作用[J].北京体育大学学报,2009,(2).