怎样上好中学生体育课

□ 张进银(宁夏中卫市沙坡头区中卫二中 宁夏 中卫 755000)

要上好中学生体育课，必须要提高学生对体育课的兴趣。兴趣是你发自内心真正的喜欢，你很难不去做它—不夸张地讲“哪怕上刀山下火海”，谁也拦不住。所以，如果一件事情你“真的感兴趣”，那就意味着说随着你的兴趣越来越浓厚，你早就在那上面投入了很多的时间精力，而这种积累会随着你的兴趣增加而不由自主地加速。兴趣是人的启蒙老师。它能引导，又可培养。怎样培养学生对体育的兴趣，我略谈几点自己的看法。

1、学生对体育课没兴趣原因

体育开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格，体育课理应受到学生的热情喜爱，实际结果令人困惑，学生明显抵触体育课，较高年级学生这种现象更厉害。是什么原因导致学讨厌体育课呢？我个人认为主要有以下几个原因。

1.1、印象在实际体育活动中差别原因

体育课教学和其他常规课教学大不一样，就是学生初次接触体育课时，他们对体育活动其实并不生疏，在上学幼稚园小班游戏活动中体验也通过环境周围的人参加各种健身活动的印象，因此他们印象中未来的体育课就是可以开心欢乐痛快的玩，停留他们头脑中的印象。这些印象通过一些娱乐体育和竞技体育呈现出较高视觉冲击，当他们面对真正的体育教学，相对单一、枯躁。乏味内容时，在短短几十分钟难以尽兴等体育的乐趣时，这种背道而驰的落差感深刻留在学生印象中，从而渐渐让学生对体育课失去原本有的兴趣。

1.2、学习不主动学不会原因

现在大多数市级以下学校受教学条件所限，我校体育课还是两三班制，没办人数已达40-50人，个别地区学校可能达到70-80人一个班教学。受限学生人数多，运功练习器械少，活动练习场地小，接触练习运动机会不足，没有足够多的时间尝试和体验运动乐趣，所以普遍不爱学习体育课，没有深刻的体验体育精神。学生丧失体育兴趣，学不会必然也主动学。在已知的运动规律上讲，在玩中体会运动，在体育游戏中产生快乐，引发体育兴趣，才能进一步学会。

1.3、教师授课方法落后，教学内容水平低

在经济欠发达地区绝大部分学校不够重视学校体育教学课，九年义务教学阶段尤为突出，大多教学内容笼统、学生人数众多、教学时间不足、场地器材配备不够，思想陈旧体育成绩按主科成绩高低给分。可能有些因素我们一时无法改变，但是有些因素可以克服。如有某些教师授课教法选用上，根本不重视学生的想法提问。教学手段以教师自我为中心，甚至有教师把教法变成惩罚学生的手段，而且以应付中考的体育加试为借口，常年累月千篇一律地重复相同内容的课。学生不喜欢体育课便进行强硬的体罚。因此，在客观上显得体育教学内容更加陈旧枯燥乏味，这样一个不合格的体育教师还能上好体育课吗？

2、怎样培养学生对体育课的兴趣

2.1、信心是培养学生学习兴趣的动力，有些学生信心非常不足，心里感到自卑，认为自己没有天赋学习体育，抱着消极心理是不可能产生良好的学习兴趣。

2.2、在实际学习教师要善于发现学生的优点并加以利用。激励教学，是自信心不足最好的手段，一旦发现学生一点进步，教师就应该给予表扬与鼓励，增强学生自豪感，自信心。学生受到教师的肯定、鼓励、鼓舞，顿然心情愉悦，学习热情也积极的调动起来，通过对学习兴趣产生积极的影响，学习成绩自然也提高许多。

2.3、给学生充分表现和发挥的机会。当课堂提问或示范表演时，易答题可让学生相互问答，师范动作可让学生自己推选示范。讨论辨论问题时让学生分组讨论发言，教师倾听他们学生发言，并加以指正。让学生更多机会学习运动乐趣，增强学生学习的自信心。

2.4、了解学生心理，思想交流，师生心理相通就能增强学生的自信心。只有让学生喜欢所授课教师，那么学生在课堂学习更加认真，因此，我常利用课余时间与学生交流，做到课堂是师生关系，课外是朋友关系，让学生放下敬畏教师的心理，营造轻松愉快的学习氛围，大大提高了学生对体育的兴趣。

2.5、活动以学生为主，实现学生自我价值。

现在体育教学在小学生阶段多以游戏、娱乐贯穿整个技能教学当中。在体育课的教学过程中，应突出体育课以活动为主，并采取可选择式的教学特点。这样能使学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情；在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。这样就可改变体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念；改变体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法；改变在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。

无论什么样的课程，我们教师在教学过程中都必须思考新的教学手段和方法，而我们在体育教学中所采用的新手段和新方法，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务、锻炼学生的体质、提升学生的潜能起到良好的促进作用。