高中阶段培养学生终身体育观念的现实意义

□ 桂 凌（吉林省通化市第一高中 吉林 通化 134001）

体育的应有之义应该是通过体育教学，培养学生树立终身的体育观念，自觉锻炼身体，强健身心。

强健的体魄是人生中从事各项活动的基本保障，综观古今中外，无数伟大人物在完成丰功伟绩的同时，都是十分重视体育的。

“生命在于运动。”这句话我们耳熟能详，常常在参加体育盛会，做体育活动宣传时引用，很多人都会以为，这一定是哪位体育名人说的话，但很少有人知道，这句话却出自世界文豪，大文学家——伏尔泰之口。

“运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。”出自古希腊大哲学家亚里士多德之口。柏拉图死后，亚里士多德离开学园。从公元前343年起，他给当时的马其顿王国王太子亚历山大当老师。亚历山大继承王位后，亚里士多德来到雅典办学。

他首先提出了对青年学生必须进行“智育、德育、体育”三方面的教育，并且提出了划分年级的学制。他主张，对于7岁到14岁的儿童，国家应该为他们办小学，让他们学习体操、语文、算术、图画和唱歌。对于14岁到21岁的青少年，国家应该为他们办中学，教他们历史、数学和哲学。体育是为培养强健的体魄，德育是为了培养自尊心和勇敢豪放优秀分子继续培养。因此，他创办了吕克昂学园。这个学校是古希腊科学发展的主要中心之一。把体育与德育智育相提并论，可见亚里士多德对体育的重视。

“运动是一切生命的源泉。”出自大艺术家绘画大师达·芬奇之口。意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他雕是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。达·芬奇创造了许多著名惊世之作，比如大家都知道的著名画作《蒙娜丽莎的微笑》、《最后的晚餐》等等。有如此巨大的成就，都和他拥有强健的体魄有关。如果没有好的身体，试想从事长时间劳神劳力的绘画工作是不可能的。

在我国，很多伟人从小就重视体育运动。我们的开国领袖毛泽东，就非常重视体育运动。谁能想到，作为一位伟大的革命领袖，他第一篇公开发表的文章，居然是1917年4月发表在《新青年》上的《体育之研究》，提出了“文明其精神，野蛮其体魄”，“体育者，养身之道也”，“善其身无过于体育”，“体育一道，配德与智育，而德智皆寄于体”，“无体是无德智也”等著名论断。毛泽东身体力行，早在长沙师范读书时，就坚持用冷水洗澡。最喜欢到江中游泳击水。1936年，毛泽东对美国记者斯诺回忆起自己青年时期体育锻炼的情形时说：“寒假里，我们就脱掉衬衫让雨淋，说这是雨浴。烈日当空，我们脱掉衬衫，说是日光浴。春风吹来的时候我们大声叫喊，说这是一种叫做‘风浴’的新体育项目。在已经下霜的日子里，我们露天睡觉，甚至于到11月份，我们还在寒冷的河水里游泳。”

从广义上来讲，体育一词，其英文本是Physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。

在《现代汉语词典》中，对体育一词是这样解释的：

1.以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。

2.指体育运动。锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑和自行车等各种项目。体育一词具有两种解释的证据还可以从其翻译上找到，即体育一词有Physical education和Sport、Sports两种不同的翻译，例如，国家体育总局的英文全称为：General Administration of Sport of China；《中国学校体育》杂志的英文刊名为：China School Physical Education。

而我们较倾向于培养学生具有基本体育技能，能够自主锻炼，适当锻炼，找到符合学生自身发展状况的自我体育方式，保证身心健康发展的体育活动。“文明其精神，野蛮其体魄”，在学习文化课程的同时，千万不可忽视了青少年的体育运动，要知道，“少年强则国强，少年弱则国弱。”为祖国的未来考虑，高中阶段体育锻炼的现实意义重大，应当引起教学者学习者的共同重视。让我们立足现在，放眼未来把高中学生的体育教育事业真抓实干起来，把体育教学工作落到实处。这才符合中学体育教学的应有之义。