城市学生体育意识调查研究

□ 曹 艳（昆明学院体育学院 云南 昆明 650034）

1、体育意识的含义

所谓体育意识，就是人脑自然物质的机能和属性，具有客观性、社会性、能动性等特点。它主要由态度状态和体育素质构成，相对具有稳定性，持续长时间不会轻易改变。没有对体育和体育活动的认识，就谈不上有体育意识；情感状态和意志状态对体育意识的发生和发展，有支配和调节作用。

2、问题的提出

少年强则中国强，少年富则中国富。提高青少年身体素质成为国家发展的首要任务。培养学生形成良好的体育习惯，将锻炼身体形成自觉的行动。通过在学生中调查发现这样的现象：“亚健康”这个名词已代言了许多学生现今的身体状况，大部分学生非常喜欢体育课，但是喜欢的是自由支配时间，而不是如何在体育课上去学习新的知识和技能。体育意识的基本内容包含体育认识、体育情感和体育意志三个方面，三者之间相互联系、相互作用构成了完整的体育意识。由于目前大部分学生在学校首先要完成繁忙的文化学习任务，学习竞争十分激烈，因此对体育的学习放在了第二位甚至更后；他们对学会一定的体育知识、技能，掌握科学锻炼身体的方法，树立终身受益的体育观等意识，还处在一种朦胧的感觉之中。如何培养学生的体育意识成为当务之急。随着高校体育教学改革的不断深化，培养大学生的体育意识已成为高校体育工作的重要工作之一，学校体育终身化已被我国教育界所认同。

3、培养学生体育意识的重要性

身体是革命之本钱，运动乃激情之本源。培养学生良好的体育意识和体育习惯不仅能使他们完美的从大学转型到社会生活，对他们的未来生存发展都具有重要的意义，也是提高我国体育人口比例的重要方面。在城乡居民体育经历中断年龄分布的统计中，由于种种条件的制约，有78%的人在30岁之前就中断了自己的体育经历，其中学校体育教育负有不可推卸的责任。大学生是新时期的建设者和接班人，高校体育是他们系统的接受体育教育的最后阶段，它要为大学生培养终身体育的思想奠定基础。因此，培养大学生的体育意识是高校教育的一项亟待解决重要任务。

4、如何树立学生正确的体育意识

4.1、充分发挥体育教学的作用

体育教学是对学生身体和思想有组织有计划的教学过程。体育教学由教师和学生共同参与，师生互动交流培养学生良好的协调合作能力，增强教学的知识性、挑战性、趣味性激发学生对体育运动的爱好，使学生对体育的目的、意义、作用和精神有系统深刻的了解。不断强化学生的体育意识，逐步培养学生的身体运动能力，使其身心得到全面发展。

4.2、建立学校体育俱乐部

借鉴国外先进经验，建立体育俱乐部是体育教育的新模式，是加强学生体育教育，增强学生体育意识的极好形式，能使校园体育活动更加丰富多彩，使大学生认识体育活动对健康的作用，培养学生终身体育意识、习惯和能力，使体育运动成为其生活内容的一部分，并对实施《全民健身计划纲要》和贯彻《体育法》起到积极的推动作用。体育俱乐部要提供充足的体育场地与器材，当学生的体育意识处于自觉活动状态时，就会产生一定的体育行为倾向，对体育产生浓厚的兴趣，自觉利用体育场地器材来满足自己的体育需要。

4.3、营造良好的体育氛围，加强校园体育文化建设

环境能够塑造人，能引起固有思维的转变，使人不知不觉中去适应改变。学校的报纸、广播、社团及教师身体力行的教导都对学生有潜移默化的作用。尽可能创造条件，譬如有计划的规定学生的晨练，有序的组织各类体育活动，改善学校体育设备，使学生在旁观中参与，激发运动的细胞，提高体育锻炼的兴趣，活跃课外活动，能更多地参与到运动之中。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，加强校园体育文化建设，加大体育宣传力度，使学生得到各种不同形式、潜移默化的体育影响，从而提高其对体育的认识，并转化为体育行为，获得良好的情感体验。

5、结语

体育意识是人们对体育客观现实的反映，随着高校体育教学改革的不断深化，培养学生体育意识，树立学生终身体育的观念，是高校体育教学的重要工作。在体育教学过程中，体育教师应进一步加强学生对健康意识的教育，让学生了解健康的重要性，巩固学生对体育和健康新理念的认识，提高学生的体育意识，积极参与体育锻炼，为大学生的终身体育打下基础。

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