高校动画设计专业人才培养新模式探析

张 灿

（南通纺织职业技术学院，江苏 南通 226007）

中国动画产业随着国家的日益重视而得到快速发展，很多地方政府都相继出台了一系列的鼓励政策和措施，以期能够大力推动中国动画产业的发展。但是，动画产业的发展离不开动画设计专业人才的培养，不同层次的动画专业人才应该有不同的专攻能力，以便适应不同的动画岗位需求。但是，当前高校动画设计专业人才培养模式仍然较为落后，主要以培养低端制作人员和纯研究人员为主，并没有让学校的理论学习与社会需求相匹配，导致了当前动画行业所需的动画设计专业的实际应用型人才奇缺，这种动画设计专业人才结构的严重失衡，将大大影响我国动画产业的进一步发展。因此，我们要构建一个动画设计专业人才培养的新模式，初步建立一条融教学、创作实践、市场为一体的新人才培养模式，从而实现动画设计专业人才的综合素质与创作能力不断提高。

一、高校动画设计专业人才培养新模式

鉴于以上动画设计专业人才结构失衡的现状，我们要尽快采取措施来解决这种问题，不断探索并创新动画人才培养模式。在创新的过程中，应该要强调创新能力的培养，重视艺术与技术同步协调发展的“复合型”培养，要实现校企合作培养和校校合作，使动画人才的培养具有较强的实践性。具体来说，高校应该从以下几个方面来切实加强对于动画设计专业人才的培养新模式：

（1）创新课程结构模式。高校动画设计专业对于学生的培养，应该根据特定的行业需求和岗位需要，进一步整合当前的动画设计专业教学内容，认真调查研究动画行业一线企业的人才需求和能力要求，尽快改革动画专业教学，从实践应用的角度出发，努力打牢动画设计专业学生的基础课程，强调造型能力的培养，并高度重视动画设计专业中的实践环节，主要重视其前期创作、中期创作和后期制作等主线课程内容，从而形成一个典型的“工”字型课程结构模式，强化动画专业课程的针对性，提高学生的综合素质和应变能力。

（2）实施学生实战教学模式。当前高校动画设计专业的教学应该适当地引入动画公司的生产运作模式，即开展并不断强化学生的实战能力，通过工作室的方式来具体实施动画设计教学。高校可以模拟动画制作公司的具体岗位，让学生实际参与到动画创作的整个过程中去。这就需要高校根据学校的实际发展情况，投入必要的资金进行动画创作设备改造工作，并逐步完善各个工作室的建设工作。目前来说，我们高校可以设置的工作室类型有背景设计工作室、原动画工作室、线拍工作室、后期合成工作室。其中，背景设计工作室主要承担背景设计课程的教学与创作实践任务，原动画工作室主要承担动画运动规律和动画、原画的教学与创作实践任务，线拍工作室主要调整摄影表，后期合成工作室主要任务是利用电脑等现代化的设备和软件，完成对原动画的设计与制作工作。

（3）重视学生的个性化特征，提高他们的原创能力。当前，我国高校动画设计专业人才培养模式落后，使得当前我国动画产业缺乏大量高素质的动画原创人才，即使是表面上繁荣，但不足以真正实现我国动画产业的继续发展。因此，我们要注重对于学生原创能力的培养与提高，充分尊重并发挥他们的个性与特长，让他们真正创作出在国际上有一定水平的原创动画作品。那么，中国原创动画作品应该有哪些特征呢？具体来说，中国原创动画作品应该以中华民族深厚的文化底蕴作为创作基础。那么，从这个意义上来讲，高校就应该切实加强对于动画设计专业学生的传统文化教育，开设相关的课程，比如说文学修养、艺术史论等，努力提高学生对于传统文化的领悟力和书面表达能力。此外，高校还应该带领学生走向现实生活，通过亲身体验来收集动画创作的素材，可以把民间收集的故事作为动画创作的直接原型，这样的动画作品具有更高的实际价值。另外，动画设计专业属于艺术类，这类的学生往往缺乏团队合作意识，他们更强调鲜明的个性特征。因此，高校应该针对动画设计专业学生的专业特征，努力培养他们的团队合作意识，让他们发挥出集体智慧，当然是在充分尊重学生个性特征的基础之上进行的，要让他们有足够的空间进行创新创作。这样的培养模式才更具有针对性和目的性，能够帮助动画设计专业学生更好地适应企业和社会需要。

（4）建立教学、创业与产业三位一体的校企合作模式。高校为了强化动画设计专业学生的实践教学，努力提高他们的动手能力和实际操作能力，除了建立工作室进行实践教学以外，还要尽快加快实训实习基地建设，加强校企合作，实行“学、创、产”三位一体，积极探索实践教学和产学结合的新模式。具体来讲，高校可以创办动画设计公司，融入到市场竞争中去，不仅可以为学校创收，还可以通过对外承接动画制作的业务来搭建一个学校与外界联系与沟通的平台，真正为动画教学与创作实践提供服务。高校还可以设立动画制作加工基地，努力与企业进行联合开发动画产品，这样的教学模式也能够切实提高学生的创作积极性和实践动手能力。另外，高校还可以建立校外实习或实训基地，让学生亲身体会到动画制作的全过程，让他们能够有更多的机会接触社会，增强其原创能力和实际工作能力。

（5）努力培养学生的综合素质，形成有特色的培养模式。应该来说，高校动画设计专业学生的培养，关键的一点就是要培养并不断提高他们的综合素质，这将直接影响到他们未来的就业状况。因此，高校应该积极寻求各种途径来组织学生到基层走走，从切实体验中感受并体验动画企业的运作和生产过程，不断增强自身的学习自信心和积极性。动画设计专业的教师还应该经常性地组织一些动画片欣赏活动，教师进行现场点评与分析，不断提高他们的学习兴趣和艺术鉴赏力。还要鼓励并积极支持学生走出校园，经常性地参与到各种动画艺术交流活动中去，让他们及时了解最新的动画产业发展信息，并积极为他们创造多接触社会的机会和条件，从而不断增强动画设计专业学生的自信心。

（6）夯实师资队伍基础，建立优良的师资培养模式。高校的动画设计专业教学除了以上几种人才培养模式创新以外，还应该从师资队伍建设方面入手，切实重视对于动画设计专业教师队伍的建设工作，让名人名师来学校进行实地讲课或者指导，可以让他们兼职做学校的教师或者领导，让他们积极引领学校开展相关的动画教学研究和学术交流，还能够无形中帮助学校扩大知名度，吸引更多的优秀人才进来，从而推动动画专业的发展。高校还应该为学校现有的师资力量提供进一步提高他们综合素质的条件和机会，不断解决当前动画设计专业师资力量严重不足的现状，努力提高他们的教学水平和教学质量，必要的情况下，还应该进行有计划性的培训和进修，使得他们逐步成长为术业有专攻，又兼具综合能力的专业师资队伍。此外，高校还可以从社会上的动画公司邀请专门的设计与制作人员来学校进行讲课或者进行直接的教学指导，从而让学生能够学到很多课堂外的知识与经验，还可以更好地了解企业对于动画设计专业人才的实际需求，从而增强动画教学的针对性。

（7）开发特色教材体系模式，全新架构动画课程的项目。作为一门新兴的专业学科，我国动画设计专业还缺乏较为成熟的教材。那么，高校就应该加强教材建设工作，通过多种渠道编写或者购买借鉴适用的动画设计专业教材，为动画设计专业教学提供内容保障。此外，高校还应该建立一个课程项目化的全新架构，努力提升动画专业学生的学术水平，并努力构建理论与实践互通的实践平台，实现人才培养与社会行业需求的完美对接，尽可能地挖掘出动画设计专业学生的内在潜力，最大限度地激发出他们的动画创作灵感，从横向和纵向两个方向来实现动画设计专业课程的不断整合，要能够使得教学研究成果转化为实际产品。当然，高校还应进行教学管理的全面改革，实行教学督导制和单元教学检查制、学生评议制、教师薪酬弹性制等，进一步完善课程管理制度和教学管理制度，进一步提高教师的教学积极性，从而为动画设计专业人才培养模式的创新提供制度保障。

二、结论与反思

当前，我国高校的动画设计专业人才培养模式已经在创新性思想和观念的正确引导之下获得了一定的发展成就，很多学生在动画作品创作比赛中获得佳绩，也让中国动画产业在国际舞台上有了一定的发展基础。同时，当前已经进入了信息化发展的高速时代，动画设计专业人才的定位越来越更新换代，高校应该充分结合当前动画设计专业的实际教学规律和地域特色等来找准发展的契机，构建一个招生就业、课程设置、考评制度、师资队伍、教学管理等统一的整体工程。我们在进行高校动画设计专业人才培养模式创新的探索过程中，要注意进一步更新“产学研”互动合作人才培养模式的观念，争取更多社会力量的理解、参与和支持，还要更进一步配套不断完善的管理工作，引领学生积极参与到动画设计项目研究中去。当然，在动画设计专业人才培养模式实际的创新过程中，由于受到很多条件的制约和多种因素的影响，我们的创新工作肯定会遇到不少困难。那么，我们就要针对这些难点和问题加强研究，深入开展各项工作，进一步探讨学分制的实行问题、课程体系的进一步整合的问题、教学手段和教学方法的深化改革与教学质量监控体系的完善问题等，从而切实为不断完善动画设计专业人才培养模式提供有利的条件，进而促进中国动画产业的健康发展。

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