对高职服装专业顶岗实习学生管理工作的思考

赵乐飞，张雅娜

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

对高职服装专业顶岗实习学生管理工作的思考

赵乐飞，张雅娜

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

顶岗实习是高职院校对在校学生离校前最后一项实践教学。校企合作单位或校外实训基地是高职院校根据教学任务的安排在校外建立起来的教科研相结合的教学管理机构。实习基地教学管理教师的合理配备和建立完备的管理制度是实现顶岗实习教学计划目标与专业培养方案总体要求的基本保证。

顶岗实习；校企合作；学生管理

为了确保学生顺利完成专业技术技能关，全面提高高职学生技艺技能水平，各学校根据自己的专业办学特色，不断建立起较完善的校内实训基地和开辟更多专业工种的校企合作单位或校外实训基地，使学生通过企业岗位实习，达到上岗顶岗的技能操作要求。面对实训基地众多的学生群体，学生管理建设工作成了学校的头等大事。笔者根据自己在校外实训基地学生管理工作的经历和体会，对校外实训基地学生管理建设工作粗略地提出以下几点想法。

一、管理教师的选配是关键

实践教学的有效管理是达到教学要求、实现培养目标、保证教学质量、提高教学效果的重要基础。因此，顶岗实习学生管理教师的选配是否符合教学管理的要求是建立科学有效的管理机制的前提，也是关键。

1.管理教师必须具备相当高的基本素质

这里所说的素质是指思想道德素质、管理素质及个人修养。校外实训基地是代表学校与企业联合共同管理的机构，管理教师思想道德素质的高低和处理事务的能力水平直接影响到学校的形象和声誉。管理教师不仅要有一定的实训教学组织能力，还要有对学生进行有效的日常管理能力，善于与学生进行思想交流、情感沟通，做好学生思想工作，还要适应企业的管理机制与工作环境，与企业领导交换必要的管理意见与教学方法。管理教师内部要相互团结，相互配合，顾全大局，以学校和学生利益为重。管理教师应有较强的责任心，负责人要有勇于承担责任的精神和替学校分忧的意识。

2.管理教师必须具备相关的专业知识

根据高职院校实践教学要达到“教学、科研、生产、培训四位一体、多功能”这一目标要求，校外实训基地的教师配备原则上不仅能够胜任日常的学生管理工作，还要保证实现实践教学计划目标和专业培养方案的总体要求的完成。所以，学校在对实习基地管理教师的使用上应尽量按照专业培养方案的原则要求，以实践教学指导教师为主要力量，并与理论课教师密切配合，共同完成实践教学任务，实现教学目标。

3.管理教师有必要实行轮换制

建立校外教科研实训基地是学校根据教学内容和环节的需要在校外建立起来的教学与管理机构，它的目的是一方面培养高素质的复合型人才，另一方面能有序地锻炼中青年教师的实践能力和吃苦耐劳的精神，为学校培养更多的、能力更强的“双师型”师资队伍。因此，教科研实训基地对管理教师有必要实行轮换制。再者，校外教科研实训基地的日常工作量要比学校本部的正常工作量繁重，管理教师不仅要完成一定的科研任务和教学任务，还要对学生进行全方位的日常生活管理，事无巨细地过问、操心。校外实训基地的日常生活条件肯定比不上在学校优越和方便，组织上应当考虑到路途颠簸的艰辛，切不可让哪一个人在实训基地或校企合作单位“蹲点”管理时间久了，有可能不利于教学与管理。

4.加强对外聘人员的考核

校外实训基地是学校根据教学任务的安排在校外建立起来的教科研相结合的管理机构，在对学生管理方面原则上是由学校与企业根据合同协议共同管理，以企业为主，并根据系统周密地安排教学环节，实施高质量的监控和考评。为了保证学生在实训期间有效地提高专业技能，完成实训期间的教学任务和实现“双师型”师资力量的培训这一目标要求，学校尽可能地配备自己的教师队伍，对实训基地的学生进行管理和教学指导。对外聘教师有必要也必须进行能力和责任心方面的考核，因为它直接影响到整个实训教学计划和质量的完成。

二、健全的规章制度是保障

实训基地不仅要认真贯彻学校制定的学生行为准则，充实和完善校纪校规，加强对学生的严格管理，还要因地制宜地制定补充更有效的、适合实训基地的管理制度和措施，对学生的日常行为进行规范，同时也要求管理教师必须具有一定的管理艺术。

1.实习前动员教育制度

实训期间，学生的人身安全是第一位的。实训基地要求企业各部门领导在学生进车间前对学生做安全动员教育讲话，要求学生进车间后跟着师傅或教练认真学习，该做的认真做好，不该做的千万不能碰，给学生灌输“安全警钟长鸣”的思想意识。实习前的动员教育必须开，学生必需认真听讲，使之形成制度。企业的理念和规章制度，在这次教育中基本上都体现了出来，这对学生来说，是迈入社会前的一堂非常重要的有意义的课。

2.学生日常行为规范的养成制度

学生综合素质的高低，体现出一所学校教育教学水平的优劣和办学理念的正确与否。实训基地管理教师的任务是要培养学生在实训过程中，一方面要完成实训课程，另一方面要培养具备爱岗敬业、积极进取、踏实肯干的良好的职业道德;培养健全的心理品质和健康的体魄;培养注重仪表、自尊自爱、诚实守信、礼貌待人、严于律己、遵守公德等思想道德素质；培养具备团结合作意识、组织协调能力、对环境变化的适应性、社交能力等人文素质。

3.严格考勤和请假制度

为了保证教科研实训基地的教学质量和教学任务的顺利完成，加强学生的组织纪律性，建立良好的教学秩序，必须严格考勤和请假制度。根据校企双方合作协议共同管理、以企业为主的原则，学生实训期间的考勤由企业考评，报知实训基地;学生请假由企业的生产车间先批准，实训基地落实并进行记录。实训基地定期对考核进行汇总，对违反者及时进行批评教育，情节严重者，按有关规定给予纪律处分。实训基地要适时地开展相关教育活动与课程，并形成有效的措施和制度。

4.严格作息制度

由于实训基地的特殊性，学生一般都是按照企业的上下班时间进行吃饭和休息，因此，就必须制定相对应的作息时间，对学生的作息规律进行规范，管理教师按照既定的作息时间对学生例行检查，对违反作息时间，干扰他人正常休息的同学，或外出上网、夜不归宿的同学，及时给予批评教育，情节严重者给予纪律处分。

建立健全的规章制度和培养学生日常行为规范的养成，是实训基地教学与管理顺利进行的保障，但不一定是唯一途径。学生管理的方法方式很多，最终都不是目的，只是手段。在实训基地的学生管理上，还应贯彻“以人为本”的办学理念。管理教师要富于爱心，坚持以学生为主体，关心学生，爱护学生，理解学生，实行灵活开放的运行模式，才能更有效地达到实训的预期目的。

三、开展丰富多彩的文化娱乐活动

实训基地日常生活的枯燥和单调性，不利于学生的身心健康的发展，势必影响实训教学的任务与质量的完成。为了丰富学生的业余生活，活跃气氛，提高实训教学质量，实训基地应利用休息日，组织开展丰富多彩的文化娱乐和体育活动，比如，利用企业的场地举办乒乓球、羽毛球、棋类等各项比赛活动，租用或利用企业的歌舞厅开办舞会、卡拉OK等文艺活动。学生在这样的环境下愉悦地生活和学习，就不会觉得时间过得很漫长，不仅调动了学生学习的积极主动性，高质量地完成学习任务，也有利于学生的身心健康的发展，更有利于实训基地的学生管理与建设工作的顺利开展。

[1]翟轰．高等职业技术概述[M].西安：西安电子科技大学出版社，2002.

[2]李俭.高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策[J].职业教育研究，2009，（11）.

[3]谭辉平.做实高职顶岗实习有效推进工学结合[J].中国高教研究，2008，（1）.

G718.5

A

1673-0046（2012）5-0026-02

本文系陕西工业职业技术学院2011年度教学研究课题项目“高职服装专业学生顶岗实习管理模式与质量监控体系探究”（编号：JY11-14）研究课题成果之一