如何在课堂上使学生进行有效学习

◆刘 彬

(河北省石家庄市第四中学)

如何在课堂上使学生进行有效学习

◆刘 彬

(河北省石家庄市第四中学)

一、要进行成功教学，保护学生的学习兴趣

“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生的学习欲望。缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都无济于事。”学生在知识上有误区，或回答错误时，教师应适当给予鼓励，所以用词就显得尤为重要。如“这位同学从另一角度分析了这个题目，不错”“这位同学说得很好，谁能再补充一下”。学生在学习上取得成功时，教师要及时给予表扬，使他们在数学上也能感受到快乐，从而激起进一步学好数学的愿望。

二、爱护学生

融洽的师生感情不仅是师生交往的基础，而且是使学生对教学产生兴趣的关键。教师应主动走到学生中去。如利用课前的几分钟和学生聊聊发生的一些事，可以是学生感兴趣的话题，也可以是自己身边发生的事，或者和学生聊聊学习上的事，如最近课上听的怎么样，有什么问题，平常晚上学到几点?累不累?使学生感到老师对他的关心。及时了解学生的困惑，帮助他们出谋划策，及时纠正。

三、规范学生的学习习惯和学习方法，使他们的学习事半功倍

在课堂上，我要求学生以听课为主，其他的事放在课下做，有问题举手请示。这样保证学生有一个安静的听课环境，学生的注意力容易集中，想说话的学生也就不好意思说了。听课要紧跟老师的思路，课堂笔记不必每个字都不差，记重点即可。要鼓励学生养成请教的习惯，初一的孩子胆子比较小，不是他们没有问题而是不敢问老师，所以教师要鼓励学生多问。

四、课堂教学中，传授知识与培养兴趣并存

初一的章节内容比较简单，所以课上应花点时间培养学生学习数学的兴趣。例如，在讲正负数时，以天气预报2008年11月某天石家庄的天气为－3℃ ～3℃引出负数这一代数知识。再如，在讲“5．1数量与数量之间的关系”时，以气温变化图做引入，一下使学生感觉学习的内容和自己贴近了很多。

另外，在课前，也可适当地讲述数学的应用及其历史。如负数概念引入后，我结合“阅读与思考”的内容，向学生生动地讲述了中国是最早使用负数的国家这一历史事实，在他们陶醉于我们祖先的伟大成就的同时，激发了他们对数学学习的欲望。

五、课堂上，最大限度地兼顾每一个学生

每个班级里，总有基础好的，也有基础差的学生。怎么安排课程内容，使尖子生吃得饱，后进生吃得了。对一些基本功扎实的尖子生，可增加些难度较大的题目给他们练习，拓展他们的知识面，提高他们分析问题，解决问题的能力。对一些基础较差的学生，对他们适当降低要求，只要求他们基本能掌握知识，做简单的习题。同时，注意对他们的个别辅导。通常我是以附加题，选做题的形式，要求尖子生必须做，基础差的学生选作。这样，使每个人在每一节课都能学到一点新知识，取得一点进步，从而使每个人都享受到进步的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

总之，在日常教学中，提高学生学习数学的效率、方法是多种多样的，关键是教师如何走进学生，爱护学生，激发学生学习的积极性，能让学生轻松愉快地主动参与到教学活动情境中去，这样，学生就会越学越有兴趣，学习也越来越高效。