中专学校动漫专业教师教学能力分析

■王东兵

动漫产业的发展势不可挡，社会对动漫产业人才的需求也逐年递增。提高中职动漫专业的办学质量，要走校企合作的专业化建设道路，更要坚持质量提升为核心的内涵发展，提高教师的教学能力成为提高办学质量的核心关键。

1 中等专业学校动漫专业教师教学能力现状分析

教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。教师的教学能力主要由教师的知识素养、专业技能、综合能力三大要素构成，具体表现为3种能力。

1）思维能力：表现在课堂教学上为具有思维的准确性、条理性、概括性、发散性以及思维的变通性与独创性。教师对知识的表述科学、准确，教学思路清晰，能够恰如其分地处理和运用好教材，能提出多种假设以及解决问题的方式，并且能创设新颖的教学思路、教学方法、教学策略。

2）传播能力：包括较强的口头语言表达能力、较强的文字表达能力及板书设计能力、非语言表达能力，以及善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力等。

3）组织管理的能力：主要表现为组织教学的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于反馈与调控课堂教学的能力、善于评价课堂教学的能力、善于发动学生积极参与学习活动并激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力等。

而当今中等专业学校计算机动漫专业教师的教学能力仍旧存在一些问题。

1）教师自我发展意愿不足，专业意识缺乏，专业精神匮乏。部分教师满足于做“教书匠”，缺乏专业归属感和成就感，教师自身的专业发展方向和目标不明确。

2）教师群体缺少有效的学习交流和专业引领，教研组的协作、促进作用并没有得到有效的发挥。

3）教师课程开发和教学活动控制能力不足。有限的培训活动难以满足教师发展的需要，培训内容不连贯、不系统，培训效果难以维持。不少教师的教学依旧处于简单机械的重复状态，专业知识和专业技能早已不能适应已经变化了的教育实践。

④教师的教学反思能力不足。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验，不懂得反思的教师，他的教学能力只能是教学经验的累积，而不会形成真正的教学智慧。

2 提高中专学校动漫专业教师教学能力的策略分析

教师教学能力的提高来自持续不断的理论学习和坚持不懈的教学实践，以及良好的教学反思品质，因此工作即研究。

2.1 精心设计每一堂课

1）不断突破陈旧的教学观念。在动漫与游戏制作专业当中，计算机技术是一个桥梁，是沟通艺术创作与观众观赏之间的有效媒介。教师只有做到“脑中有结构，心中有学生”，才能使知识的逻辑结构与学生的认知发展有机地结合在一起，建构起合理的教学活动结构。教师需要深入理解、研究、挖掘教材中的丰富信息资源，合理、有效、创造性地使用好教材，从而让教材真正成为有效的教学信息资源，综合运用项目式、任务驱动、理实一体化教学等多种教学手段，更有效地激发学生的学习潜能，激励学生自我实现，实现自主探索，在学习知识的过程中不断提高其专业素养。

2）善于设计课堂教学的亮点。注意力是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意力的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。教师必须要引导调控学生进入情绪高涨、智力振奋的认知状态。抓住学生的好奇心，以教学设计中的亮点爆破，集中学生的注意力，引发学生的主动思考，使学生体验到自己在追求真理、进行脑力活动的自豪感。当然，张弛有度的课堂教学才是真正有利于学生认知进步的。因此，讲练结合、引发思考的教学设计将充分体现教师思维的变通性与独创性。

3）习惯坚持不懈的教学反思。教学反思最能反映一个教师的专业素养，也是教师教学能力持续提高的有效手段。单纯凭借从教年限的经验累积应对现在不断变化的教学环境和对象，教师教不好书，更无法有效提高教学能力。教师要善于从每一堂课的教学心得中获取领悟和感受，勇于从教学研究课、教学示范课、技能大赛和组织学生参加技能大赛等教学活动中吸取教训、总结经验，循序渐进地提高自身的专业发展能力、专业建设能力、专业技能水平。

2.2 不放过教学中的任何一个问题

1）掌握教学研究的艺术与方法。职业教育呼唤研究型教师，研究型教师并非是专门搞研究的教师，而是指具备研究能力和素养的教育工作者。全国著名教师莫莉萍老师说：“我认为真正的研究型教师并不是在培训中只是听听讲座或参与一些教育教学活动，而是应该将培训和自己的教育实践相结合，特别是要针对实践中遇到的问题，用在培训中学到的理论做指导进行深入研究，将教、训、研结合起来。”教师要有问题意识以及解决问题的基础能力。教师要主动参与专业建设和课程建设，把握本专业的建设目标、学生培养目标以及地区动漫产业的发展趋势，具体分析学生的认知基础和智能发展期，灵活选择教育教学策略，并能及时进行教学反思，将教学实践上升为教学理论。

2）善于发现问题，勤于思考对策。在中等专业学校，计算机课程还是颇受学生喜爱的。教师可以充分利用学生的猎奇心理和强烈的动手意愿，引导学生进行动漫专业课程的建构与学习。研究型教师除了要系统深入地掌握本课程的基本知识外，还应当具备教学实践的理论与理论学习的实践性、兴趣的广泛性与学习的渗透性、思考的独立性与思想的开放性等综合素养。从实践中反思，从研究中成长，从协作中进步，在分享中获得快乐。善于摸索，勇于探索，善于协作、联合攻关，尊重科学、坚持真理，等等，这都是研究型教师必须具备的素养。

3）惯于记录和整理教学工作日志。教师要惯于记录每一堂课的点滴心得，勤于分析解决问题，攻克难关，坚持不懈，假以时日，有益的经验终将在不断的实践——总结、总结——实践的历程中提升为有效的教学理论。计算机动漫与游戏制作专业与其他专业不同，学生不仅要学习动画设计、制作的计算机技术，更需具备一定的美术知识和专业的艺术修养，这对美术教师而言相对较为轻松，增强计算机操作技能就好。

2.3 做一个健康快乐的教育工作者

1）要具备良好的思想道德素质。教师的师德是教师最基本的，也是最重要的综合素质。教师的思想道德素质在整个教师素养内涵中处于统帅地位，它是教师素养的核心灵魂。教师的品德对学生具有潜移默化的作用，因此，教师要特别关注自身的道德修养，具有高度的社会责任感、良好的团队协作能力、高雅的生活情趣，开阔的眼界、宽广的胸襟的教师，才会让学生由尊敬、爱戴老师而发自内心地主动接受教育，进而内化为自身的知识能力和觉悟。

2）要具备健康的生活方式和良好的心理素质。旺盛的精力和健康的体魄是教师诲人不倦、孜孜追求真理的物质保障。而教师良好的仪表仪态，将传递给学生健康阳光的人生理念。心理不健康的教师不仅给自己的工作、生活带来无限烦扰，更会给他人带去遗憾。因此，要做一名具有教学能力的教师，首先要懂得管理好自己的工作、生活和情绪，经得起挫折和磨难，坚持以乐观平和的心态，与他人保持良好的人际交往，追求教育事业的成就。

创意时代，文化创意产业将抽象的文化直接转化为具有高度经济价值的“精致产业”。文化创业产业的迅猛发展呼唤动漫教师的专业成长。教师的职业劳动本身就是一种责任。它肩负着传承知识的教学的责任、生产知识的研究的责任、应用知识的服务的责任。教师教学能力的提高不仅是教师专业化发展的需要，更是教师提高自身人生品质的需要。■