为农村作文教学开辟一片新天地

福建 林梅珍

作文教学是小学语文教学的“重头戏”，也是考察小学生语文素养和书面语言综合表达能力的基本方法和手段。但是，一提到作文，许多老师都束手无策，学生更是唉声叹气，这种现象在农村尤为突出。难道说农村学生的作文能力真的就那么差吗？其实不然，只要充分发挥农村优势，善于培养他们观察生活与认识生活的能力，他们同样能写出骨肉丰满的文章来。结合教学实践，我认为应从以下四个方面为农村作文教学开辟出一片新天地。

一、利用各种途径 搜集积累素材

“作文作文，作得头疼，搜肠刮肚，仍难成文。”这表现出许多农村学生的共同心理——害怕作文。因此，要想方设法利用各种途径，让学生积累素材。

生活是写作的活水源头。农村环境为学生提供了观察生活，认识生活的优越条件。农村孩子生活在大自然的怀抱中，游玩在美丽的大自然中:秧苗青青的田野，野花遍地的山坡，明澈清凉的溪流，香飘万里的金秋硕果……这些美好的事物，丰富了孩子们对美的感受。上树捉鸟，下河捞鱼，放牛放羊，喂鸡养鸭……无穷的趣事，多样的劳作，给孩子们留下了深刻的印象。和大自然亲近，使他们增长了见识，充实了生活，这些都是城里孩子无法相比的。为发挥农村孩子的这些优势，我恰当地把学生作文的目光引向广阔的空间，引导他们学会观察事物，感受生活，把头脑中丰富多彩的表象加工成写作素材，一旦作文需要，便会“文思泉涌”。

二、进行观察训练 提高动笔能力

农村，没有城市的高楼林立，没有喧闹的街市，但我们有果实累累的果园，有热火朝天的田野。在进行教学、开展活动的过程中，会出现一些意想不到、有价值的信息，教师应有意识地利用这些机会，进行随机观察训练，提高动笔能力。城市的学生可能会指着龙眼树说成荔枝树，可能不知道我们吃的米是怎么来的。而我们农村的学生却可以目睹荔枝、龙眼从开花到果实成熟的整个过程，并能亲手摘到甜滋滋的荔枝和龙眼，可以看到水稻从播种、抽穗到长出黄澄澄的谷子，再变成白白的大米……因此，我鼓励学生走进田野，观赏田野中的各种植物，看到各种各样的农作物上挂满了沉甸甸的果实。学生的思维活跃了，想象的翅膀打开了：“田野里铺满了金子”，“葡萄园里挂满了紫水晶、绿宝石！”“茄子都穿上了紫色的衣裳，美丽极了！”学生的想象丰富了，描绘生动了，喜悦和自豪之情溢于言表了，一篇言之有物，言之有情的习作就一气呵成了。

二、加强课外阅读 提高作文水平

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学生读得不多，胸无积累，自然影响作文质量的提高，我除了上好教材中的阅读课外，还指导学生开展课外阅读，扩大阅读量，从中汲取养料。除了借阅图书室的图书外，还鼓励班级和学生订阅一些报刊，同时发动学生把家中的一些书籍带来，相互交换着阅读，培养学生良好的读书习惯。并且指导学生写读书笔记，或摘抄一些优美的词句段篇，或写读后感，以求读后有收获。学生积累素材多了，练笔的机会多了，作文思路就会更加开阔，作文水平就会慢慢提高。

三、利用批改时机 多加鼓励学生

学生作文兴趣的培养，水平的逐渐提高，同教师准确、全面、公正的评语密切相关。爱默森曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师首先应当摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。

1.多鼓励，少批评

学生的每一篇作文，大多是经过他们冥思苦想而获得的成果，来之不易，所以，老师在批改学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的闪光点，哪怕就一个精当的词，一个优美的句子，一个小小的进步，都应及时地给予鼓励，在文后给予中肯的评价。哪有学生不为自己创造出来的闪亮闪光的东西所感动的？连我也常常被自己所找到的作文中的闪光点而感动，比如在一篇描写小草的习作中，也许城里孩子大多会写一些赞美小草如何如何美的作文，而我的一个学生却是这样写的：“那些可恨的小草，无时无刻地插在爸爸的菜田中，那纵横交错的根爬满了爸爸的双手。”这样的语句，也只有经历了劳作的山里孩子才有的。

2.及时批阅，及时发放，趁热打铁

学生交上作文，有的是为了完成任务，有的则当作是自己一次精心创作的尝试，渴望很快得到结果，老师就应及时批阅及时发放，让学生尽快品味到写作成功后的喜悦。这样就可以满足学生求知的心理，又可以趁热打铁，让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的甜美。

3.批改具体，不能空泛

作文批改要解决具体问题，使学生作文水平有所提高，就不仅要在字、词、句、修辞等问题上指出不足，进行修改，更要在文章的布局谋篇、材料选择、详略安排等较抽象的问题进行具体、细致的修改，使学生能够从总体上进行把握，得到确实的提高。并通过和以前批改过的作文进行比较，让学生明确其进步，从而使其作文兴趣有所提高。

总之，《语文课程标准》指出：“作文教学应做到，让学生易于动笔，乐于表达，而且要有创意地表达。”对于这一点，每位语文老师都在努力地尝试着。而作为农村小学的语文教师，要做到这一点，确实有一定的难度。我作为一个普通的农村教师，正在农村作文教学这块净土上不断地寻求，探索，以开辟出一片新天地，努力实现新的突破！