小学作文教学点滴

福建 林两福

小学作文训练是一项综合性很强的训练，它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、写诸多方面能力的培养，要培养和提高小学生的写作能力是一件不易的事。一直以来，农村小学作文教学是语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是农村小学生最难完成的功课。因此，作为语文教师应调动一切有利因素，以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文的积极性。

一、“趣”——激发兴趣 点燃热情

著名特级教师袁浩的儿童作文心理研究指出：兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

（一）依内容入手，激发表达欲望。

作文的内容直接影响着学生的写作兴趣。因此，可从内容入手，根据内容的不同，采取不同的激发方法，激发学生的表达欲望。小学生思维活跃，不喜欢受束缚，他们的思维又需要形象材料的支持。教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。一句话，要丰富生活，勤于积累。只有解决了“写什么”的问题，才能在语言表达的指导上着力，学生才会乐于表达，善于表达。如写参观访记，可利用本地资源，组织学生参观，写参加的活动，可组织学生开展活动，让学生亲身体验活动的过程后，即兴写作，既丰富材料，又调动兴趣。

（二）用激励方法，调动作文兴趣。

古人云：“水不激不跃，人不激不奋”，现代行为科学也认为一个人如果受到充分激励，能力就有可能得到发展。小学生更具有如此的特点，一旦受到激励，就能促进学习的动机。在作文教学中，如可列举一些文学家如何爱好写作而成名的，或是结合实际讲讲优秀学生的成绩等。充分运用激励的手段激发学生的兴趣，点燃写作热情，有利于提高学生写作的积极性和主动性，让学生兴趣盎然地投入到写作中去。

二、“源”——积累材料 丰富素材

素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有量的积累才有可能导致质的提升。所以要通过多种方法引导学生积累素材，让学生拥有雄厚的材料，作文时就能言之有物。

（一）读中积累

叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”教材的内容广泛，知识丰富，感情真挚，文质兼美，风格迥异，表达独特，要充分利用这有利的因素，引导学生积累书本的材料。古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书本的优美词句，好的片段，优秀作文，甚至可以写下来，以便积累遣词造句，学会选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三，达到学以致用。

（二）写中积累

坚持写日记是练笔的最佳途径也是积累材料的最好方式。日记的内容很广，可写听到的、看到的，也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。学生有了自由表达的空间，也能够写出真情实感。比如：每组织学生举行一次活动，都可让学生把活动的过程、情景和感受用日记的形式写出来。平时可让学生每周写几篇日记，既养成动笔的习惯，又为写作打下良好的基础。但切勿让学生敷衍了事，教师可以抽改，以激发学生的积极性。

三、“改”——引导修改 培养能力

叶圣陶说：“教师改不如学生改，学生修改不如共同修改。”在作文教学中，可以改变传统的批改形式，放手让学生主动参与到修改与评判的活动中。尤其是高年级学生已初步具备评价文章优劣的能力，可以让学生学会自评、自改与互判、互评。当然，在这个过程中离不开教师的引导和指点，教师应教给学生自评、自改的方法与互判、互评的原则。

（一）自评自改

在自评、自改中首先让学生依据作文要求，掌握评判依据。如：中心是否明确，选材是否妥当，结构是否合理，标点是否正确，遣词造句是否恰当，重点段落是否具体等。学生在完成自我评判后找出问题所在，再着手进行修改。好的文章是改出来的。正所谓“文章不厌百回改，精雕细凿始成金”，要培养学生反复修改的习惯。

（二）互评互判

互判、互评是学生依据评改要求，互改作文，边评边改，交换意见，共同探讨，相互学习，相互启发，扬长避短，共同进步。评判坚持两面性为原则，即无论是优秀作文，还是差生作文，都要从优点和不足两方面去评判。评论优秀作文时，既要让学生学习优秀作文的长处，也要鼓励学生大胆找出问题所在，提出修改意见。评论差生作文时，让学生学会用慧眼找“闪光点”。哪怕是一个准确的词语，一句精彩的句子，也要为其“喝彩”，让他们觉得我也会写，尝试成功的喜悦，增强写作的兴趣和信心。

俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”作文教学是一项长期而又艰苦、复杂的工作。只有在教学理论和实践中不断探索，不断总结经验，才能于学生有所裨益。相信只要洒下辛勤的汗水，就会有丰硕的成果。