初中作文教学中的兴趣培养

山东 张守福

初中作文教学中的兴趣培养

山东 张守福

作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力。那么作为一名初中语文教师，怎么才能培养学生对作文的兴趣？初中阶段，学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。

一、拟题要有所创新

题目是文章的“眼”。题目新颖，可以吸引学生注意力，唤起他们丰富的想象力，可以提高学生细致的观察力，发现他们平时往往不易抓住的素材，也可以使作文有一定的难度，写出有一定质量的文章来，防止千篇一律。如果题目老是《我的老师》、《记一次植树活动》、《运动会上》等，学生感到年年如此，不用太费脑筋，只要写出一次，以后修改一下就可以了。

二、指导要有所创新

在日常作文教学中，教师往往不根据学生的基础和写作能力实际，主观布置一个题目，提出几项要求后，就强制学生作文的做法是不对的，特别是对刚上中学的初一学生，更应该注意这一点。初一新生刚刚离开小学那种活泼、幼稚、充满幻想的生活，迈进中学大门，对周围一切都感到非常新鲜。加之教师经常讲授做人的道理，他们开始注意观察生活本质，但他们写生活也是单纯罗列生活现象，加之缺乏一定的写作技巧，写出的文章自己都不满意，交上来就是为应付教师。他们把作文视为学习负担，在这种情况下，引导学生产生作文兴趣尤为重要。新颖的布置作文方式，可以唤起他们的作文欲望。把空洞的布置课变为生动、丰富的指导课，通过工作实际，以下几种方法效果较好。

1.析题范文法

教师在布置作文的时候，应针对题目提出几个问题：从题目看写作范围是什么？应确定怎样的中心思想？通过哪些材料来反映这个中心？将怎样安排这些材料……提出这些问题对写作文不感兴趣的同学有很大帮助，最起码对文章中心思想，布局谋篇有了明确的认识。心中有数了，接着教师再根据析题内容，念一篇教师预先写好的小文，让同学看这篇文章好在什么地方？哪些地方还应加强？你将如何改进？如果你写此文章怎样安排才更合适？这样可以引导学生进行思考，消除了作文的为难情绪，变被动为主动。

2.回忆引导法

每个学生经历的事情是很多的，但大多数同学对自己所经历的事情不予留意，不细心体会其中的意义和感受。提笔写文章的时候，想象的成分多一些，叙述时主观经历和客观叙述往往脱节，多不从主观上体会，只是凭空想象去写，因此写出的文章很不感人。教师要注意采用回忆引导法，引导学生对经历过事情进行回忆，细心体会其中感受。这样写出的文章就有真情实感了。如：要写一个助人为乐的人，教师可以这样引导：同学们在生活中遇到困难时我们应怎么做？我曾怎么做？这样从生活中的经历来引导学生进行回忆，会使他们有一种亲身经历感，这样所写的人或事便有了真情实感。

3.广泛设想法

从小学到高中，学生学到的文章很多，每篇文章的内容和方法都有值得借鉴的地方，可以通过学习领悟，开拓学生作文路子。比如魏巍的《谁是最可爱的人》，这篇文章写的是抗美援朝时我志愿军战士的高尚品质。讲此文时一方面要讲清内容，另一方面也要讲作者是如何选材的。讲完之后，让学生写一篇关于新时代大兵的文章，教师负责收集材料，从多方面尽量多收集一些，然后让学生以《最可爱的人》为题写文。抓住一个中心去选材，学生收益很大。他们在错综纷杂的人物材料中准确选材，克服了过去材料多，什么也舍不得丢的现象。对不同体裁的文章都能从不同角度去设题训练。现在学生看电视的条件好起来了，几乎每天都要看一段电视。不少同学对此只抱着消遣的态度，看热闹的多，品味的少。教师可以据此设置一些题目。如：“最新消息”、“影剧XXX评论”让学生每天看一段新闻或听一段广播，然后，把他们记录下来，稍加评论。这样做一方面能让学生关心国家大事，另一方面也可以提高写作能力。对于电视剧，教师可以根据预告组织学生选看。主要从人物形象、结构线索、中心思想等几个方面去评论。可以单项评论，也可以综合评论，然后师生共同交流，学生扩大了视野，增强了评论能力，同时也产生了作文兴趣。

三、批改方式要新颖

批改方式新颖，能保持并加强学生的作文兴趣。批改方式除教师眉批、面批之外，还可以组织学生批，也可以采取教师与学生一起批和学生分头批的方式。教师与学生一起批，可从学生作文中选出2—3篇中等作文，刻印发给大家，先理通文字，再看中心思想、布局谋篇等方面。然后师生从头开始一句句一段段讨论。哪个词用得好，好在什么地方；哪个句子不通，应怎样改正……学生可以广开言路，提出见解和修改意见。教师提出批改内容和要求，学生分头批，每人一本作文，然后收上来。通过这些，学生间距离可以缩短，有了互相学习的机会。另外，学生改学生的作文倍感亲切，没有拘束，便于学习长处，启发创新。教师要注意稳定学生作文兴趣，那就是讲的时候要注意多鼓励表扬，少批评训斥；多教给方法，少空头说教，要善于因势利导。讲评作文要以表扬为主，充分肯定学生写作成绩，哪怕一句话，一个词用得好，都要充分肯定。在肯定的同时，还要细致评点，使学生可以摸到布局谋篇的路子，表情达意的方式，鼓励他们要敢于创新。

总之，培养学生的作文兴趣是提高作文能力的重要方面，路子是多条的，我们应该深入探讨，以适应新课改的需要。

山东省莒南县道口镇初级中学）