校园绿化中的植物配置研究

李苗苗，郭凯强，李 凯

(1.西南林业大学环境科学与工程学院，云南 昆明 650224;2.山西长治市八一广场管理处，山西 长治 046000;3.中北大学，山西 太原 030051)

1 引言

校园是师生生活和实施教育活动的主要场所，校园生态环境的优劣直接影响到师生的生活质量和教育活动的视觉效果。随着高等教育的发展，社会对大学校园环境的要求不断提高，而植物配置在校园环境绿化系统中起着至关重要的作用，其在植物种类的选择、相互之间的搭配以及各功能空间的分割等诸多方面的合理性，直接关系到校园风格面貌的体现和景观可持续发展等问题［1］。自从“环境育人”观念的兴起，高校校园环境建设日益受到重视［2－6］。宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、文化内涵及师生的审美情趣等，并以景感染人的精神，促进为之而积极奋斗。因此对校园环境的景观进行规划设计具有特别重要的意义。在进行校园环境规划时应注意立意，突出环境感染力［7］。

校园植物的合理配置有利于充分体现校园特色，改善校园局部气候，创造良好的育人氛围及环境，促进学生身心健康。西南林业大学地处“动物植物王国”之称的云南省，位于美丽的春城昆明市。调查研究校园内不同区域的植物配置现状，对校园后期管理和养护提供参考依据，并对南方校园绿化建设和北方校园借鉴参考有重要的意义。

2 材料与方法

2.1 研究区概况

西南林业大学位于昆明市东北部，东经102°10'～103°40'，北纬 24°23'～ 26°22'，海拔为 1900m。年均气温14.5°，最热月(7 月)的平均气温19.7℃，最冷月(1月)的平均气温7.5℃，年温差12～13℃。年平均降水量为1079mm，最集中的降水季节是6～8月的雨季，干湿季分明。由于温度、湿度适宜，日照长，霜期短，鲜花常年不谢，草木四季长青，故有“春城”美誉。

昆明植被特点类型多样、区系组成复杂，在植被区划上，属亚热带半湿润常绿阔叶林。许多种类为滇中高原所特有，如云南松(Pinus yunnanensis)、滇油杉(Keteleeriaevelyniana)、滇青冈(Cyclobalanopsis glaucoides)、滇含笑(Michewlia yunnanensis)、滇润楠(Machilus yunnanensis)、滇朴(Celtisyunnanensis)、滇玉兰(Magnolia delavayi)等。

2.2 研究方法

对西南林业大学不同区域的植物配置采用典型抽样方法对其配置方式、垂直结构分布，乔木、灌木与草本植物的搭配状况和植物的季相变化进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 不同区域的植物配置

3.1.1 校门区植物配置

校门区是学校校门外及校门内至学校主体建筑之间的通道。此通道采用常绿乔木对称式配置，树种以滇润楠为主。在此区行走时可以起到遮阴的作用，形成空间绿化的效果。

3.1.2 教学区植物配置

教学区包括教室、实验室、图书馆等，该区域植物总体配置是规则式的，各分区采用自然式布局。主教学楼和图书馆采用规则式布置，选用乔木树种以主干直立、挺拔、树形比较庄严、严肃的树种为主，如龙柏、雪松、刺柏等。使人们明显感觉到教学区的气势和威严。图书馆和实验楼附近的植物配置是以建筑物为核心，乔灌草相结合的方式为主。上层植物主要有滇朴、黑弹朴、云南皂荚等，下层植物主要有石楠、山茶、枇杷、樱桃、玉兰等。附近道路以滇润楠行道树为主。此配置方式可以隔离噪音，形成安静的学习场所，为学生及教师的学习提供很好的条件，并师生们课后走出教室欣赏到美丽的植物景观，缓解视觉疲劳，呼吸更清新的空气，有效放松紧张的精神状态。

3.1.3 生活区植物配置

生活区包括学生宿舍、食堂、商店等。宿舍前与道路之间以带状和块状绿化为主，其周围乔木较少，多为灌草相结合的配置方式。其中上层植物以桂花为主，中层以米仔兰和红花继木为主，下层以草坪为主。这对改善宿舍区的空气质量起到了重要作用，同时结合布设水泥石桌和石凳，能为学生提供一定的室外学习、人员集散、学习交流和朋友聊天，在紧张的学习之余也能感到温馨且心情舒畅。食堂和商店以乔木和灌草结合配置为主。选用芳香型植物和观赏型植物，其中，上层植物主要以大鳞肖楠、水杉、朴树、雪松、北美红杉为主，中层植物以桂花、木芙蓉、小叶女贞、侧柏、梅花为主。

3.1.4 体育活动区植物配置

体育活动区包括篮球场、足球场和体育馆，体育活动区四周栽植高大的乔木，树下配置有花灌木。上层植物以梧桐、喜树、悬铃木、水杉为主，中层以桂花为主，同时布置了休息设施、小型运动区和健身设备。这种配置形式可以阻挡噪音，在夏季可以有绿荫，在冬季可以避免寒风的侵袭，并满足了学生休憩和健身的需要。

3.1.5 休憩区

在主教楼前有类似于长方形的草坪区，并与之相临的有苗圃和竹林区，这是师生休憩和聚会的主要场所。苗圃区树木种植比较杂乱，主要是片植的常绿乔木和少量落叶乔木，并配以灌木和草被。乔木树种有滇润楠、香樟、石楠、柏木、滇楸、国槐等，灌木主要为夹竹桃、卫矛冬青等。

3.2 植物配置特征

西南林业大学植物配置特征遵循了适地适树原则并以乡土树种为主，选择的树种和配置效果与周围环境相协调，满足了各种景观绿化要求，又可降低工程成本。在植物造景时注重季相变化，满足了一年四季皆有植物景观可欣赏的效果，形成春花烂熳、夏荫浓郁、秋季绚丽、冬季苍翠的四季景观。

3.3 植物配置中的不足

在校园内的行道树均采用规则式栽植，配置结构简单，无季相变化。部分区域树种选择不恰当，如在食堂周围作为行道树种植的大鳞肖楠，由于其抗烟尘能力很弱，导致生长状况不好。教学区植物成长空间受限，植物后期生成受阻，并且植物种植杂乱，造成景观效果不佳。由于宿舍楼与周围绿地有一定的间距，植物遮阴效果不明显。主教学楼前草坪区由于是全开放式的绿地形式，草坪的使用强度很大，土壤板结严重。

4 结语

目前，校园植物的园林规划研究不仅受到了各级领导的高度重视，还成为高校校园植物资源研究的重要组成部分［8］。改善校园生态环境，进行校园绿化，已成为高校建设的一项重要内容，要通过校园环境建设来彰显学校的办学特色，营造高雅的育人环境，高校校园植物资源，就是高校根据其地理位置和对环境的感知和认识，遵循美学准则和信念等高校校园文化背景来规划布局的［9］，从而创造出具有多种功能的特色校园活动空间，精心营造出校园独特的园林植物景观。

［1］崔 磊，徐淑梅.哈尔滨师范大学松北校区园林植物配置研究［J］.北方园艺，2011(6):105 ～108.

［2］蔡永洁.城市广场［M］.南京:东南大学出版社，2006.

［3］龙岳林，甘德欣，周 晨.湖南农业大学生态校园规划设计［J］.湖南农业大学学报:自然科学版，2005，31(2):173～176.

［4］卢显伟，李 淼，陈琼琳，等.有机生长理论在湖南农业大学校园环境规划中的应用［J］.中国西部科技，2008(12):38～39.

［5］白德懋.城市空间环境设计［M］.北京:中国建筑工业出版社，2002.

［6］李 震，肖 鹏.营造校园“起居室”—以若干在汉高校校园广场为例看我国大学校园广场规划设计的法则［J］.华中建筑，2004(4):83～85.

［7］孙新旺.城市休闲绿地设计(十一)校园休闲绿地设计的指导思想和原则［J］.园林，2002(2):14～15.

［8］李荣平，刘志民，蒋德明，等.植物功能型及其研究方法［J］.生态学杂志，2004，23(1):102 ～106.

［9］高 宇，田 恬.植物资源在我国文化及文化发展中的作用［J］.生态经济，2003(10):212 ～215.