论高校女教师在建设人才强国之路上的担当

刘云涵

（承德石油高等专科学校 河北 承德 067000）

国家人才发展中长期规划提出的目标，是由人力资源大国转变为人才强国。建立人才强国离不开教育的发展，尤其是高等教育的发展，所以高校教师肩负着重要的培养人才的历史使命。而高校女教师是中国女性中高智能、高素质、高学历的群体，是一支重要的人力资源队伍。随着高等教育规模的不断扩张，高校女教师队伍得到明显的增长，数据显示，在1000多所普通高校中，1994年女教师占教师总数的比例为26.19%，到2009年占比提高到了45.96%，且呈平稳发展态势。女教师在教学与科研中发挥着重要作用，撑起了高校的“半边天”。

一、高校女教师的特点

（一）女教师的智力特点

在高校中从事教育、教学、管理工作的知识女性，所接受的教育与男性相差无几，她们在综合观察力、注意力、记忆力、思维能力和想象力等基本的智力水平方面总体上与男性相当，但在各种能力表现上则有自己的特点，可以说男性与女性各有千秋、各有优劣。性别差异心理学研究表明，在感知能力上，女性听觉优于男性，男性的视觉判断更准确；在注意力上，男性的注意多定位于物，而女性则多定位于人，对人的观察细致、准确；男性的理解力、推理能力有优势，女性的形象思维能力、非逻辑思维能力、记忆力和语言能力有优势。当然这种差别是相对的，事实上在社会实际生活中所表现出来的个体差异远大于性别差异。接受了良好教育的知识女性，总体的智力水平与男性相当，这是女教师在高等教育工作中做出突出成绩的重要基础条件和基本素质。

（二）女教师的个性心理特点

与男性的刚硬、粗鲁、率直相比，女性具有性情温和、有耐心、感情温柔、细腻、敏感、热情、天真的个性心理特征。女性较容易置身于别人的情绪情感空间之中，感受、理解他人的情绪，在情感上容易受人感染，容易与人沟通，愿意接受不同的意见，博采众长。加上女教师较高的文化水平和善于言辞、善于沟通的特点，知识女性非常适合从事教育工作。这是女性在高等教育事业中做出成绩的个性品质优势。

（三）女教师的事业心和稳定性特点

女教师具有适合从事教育事业的智力特点和个性心理优势，绝大多数女教师在教育工作岗位上找到了发挥自己的作用、实现自己的经济独立、人格独立和事业理想追求的立足点。因此能够全身心投入教育工作，热爱教育事业，具有执着、坚持不懈地致力于教育工作的稳定性，这是女教师素质不断提高，在高等教育事业中发挥较好作用的关键的内在因素。因为教育工作是传授知识、塑造灵魂的工作，既需要专业知识，更需要耐心、爱心、沟通的技巧和教育教学经验的积累。特别在今天建设社会主义市场经济的过程中，人们实用功利化的价值取向、以金钱作为人生价值尺度的社会观念对高校这块“净土”也产生了很大的影响，很多教师不甘心于学校的“清贫”，“身在曹营心在汉”或干脆“跳槽”，在客观上削弱了高校教师队伍的力量。而社会上的经济利益诱惑对女教师则没有构成明显的压力，相当多的女教师都能淡薄名利，在得失之间保持豁达的心态，心理学研究表明，事业成功的女性，其动力往往源于对事业理想追求的内心鞭策和坚强的意志力和自信心，而对物质上的报酬、他人的肯定、名利等外在诱因不太看重。因此，女教师的这种稳定性、事业心，对于教师队伍素质的提高与高等教育事业的稳定发展在今天社会转型时期就显得特别重要。

二、女教师应有的担当

高校女教师的形象应该是强者的形象，强者不是悍妇，而是刚柔共济，体现出一种知识的力量、智慧的力量、人格的力量。每位高校女教师都应自觉树立一个崭新的、高素质女性形象。

（一）女教师是先进文化的传播者

先进文化是一个民族的灵魂，也是一种精神力量。女性自身发展和文化建设不仅关系到人力资源的开发，而且关系到社会稳定、有序和谐的发展，关系着人类文明未来前途的根本问题。女性素质的提高与发展，主要是通过文化机制而实现的，女性的健康发展，必须有正确的价值导向，必须有先进文化的支持。高校是沟通两个世界——物质与精神、科技与人文、过去与未来、本土文化与外来文化的桥梁，也是知识女性相对集中的地方。得天独厚的环境和文化氛围，使女教师有机会接触各种文化和思潮，得风气之先，成为挣脱旧传统、旧观念、旧模式的先行者。身居高校这一传播先进文化的主阵地，女教师更应该摆脱传统的思维定势，自觉地强化确立主体意识，着眼于世界科学文化发展前沿，把全球化视野与本土化实践相结合，突破性别的屏蔽，塑造现代女性人格，成为先进文化的建设者和传播者。

（二）女教师是终身学习的先行者

高等院校是一个围绕知识的生产和传播而组织起来的社会组织，有着内在运行的特殊规律，本身就是一个学习系统。新的历史时期所崇尚的人才不是被动地适应社会，而是能动的开拓进取，高校女教师群体在中国女性发展中承担的特殊责任，客观要求高校女教师对中国女性发展必须承担的义务。在当代人才强国的建设中，高校女教师已不仅仅是一群“教书匠”，她们要通过各种途径提高职业角色所需的各种能力，不断充实新知识、新技能，拓宽知识面，开拓新的专业方向，努力使自己成为高素质、复合型、富有创新精神的新型人才，进一步提高自身地位，以自己在岗位上的优异成绩来改变社会对女性的偏见，完成女性的人生追求，实现自己人生价值。

（三）女教师要树立成才的信心和决心

女性要正确认识自己的特点和优势。现代社会中，女性的优势不在于对男性的依赖和顺从，而在于她的行为在多大程度上具有独特之处的表现力，也就是说她在自己的工作领域、工作岗位上表现得越独特、越有个性、越有成绩，就越能显示出她的亮丽色彩和女性魅力。因为我们判断一个人究竟是怎样的一个人时，就是看他做了什么样的事情，做人即做事，一个人做成了什么事情，就“做成”了什么样的人，而且人活得越独特、做出越独特突出的成绩，他就越具有普遍意义，就越是魅力四射。

（四）女教师要强化竞争观念，确立“四自”意识

虽然在法律上的男女平等权利早就确立下来，但是社会现实中的不平等现象仍然随处可见。因此，女性首先要克服依赖心理、弱者心态。在社会实践中要树立自尊、自爱、自重、自立的意识，强化竞争观念，要以坚强的意志力，在工作上做出突出的成绩、表现出自己的才华来说服别人。而不能心存任何“走捷径”的幻想，女性要谨记“世界上没有免费的午餐”，一分耕耘一分收获，甚至是三分耕耘才有一分收获。特别是在市场经济体制建立过程中，改革向纵深方向发展，女性在社会经济中的职业位置和政治文化生活中的社会地位的获得越来越依赖于个人能力的竞争，传统的依赖观念在现实中己经面临严峻的考验。人的意志品格的重要特征就是自觉地、理性地选择、确定自己的理想目标，并依据自己的理想目标去制定相应的计划，在实践中采取行动去努力实现这个目标。当然，意志对人之所以重要，正在于它“天生”与困难相伴随，克服困难才能显示出人的意志品格来；有困难才需要坚强的意志力。因此女教师在工作中要强化竞争意识，充分地估计到可能碰到的困难，通过培养自己坚强的意志力去解决工作上的难题、生活上的压力以及社会环境中的各种挫折，争取在教育事业上有所建树，为使我国早日跨进世界人才强国之列，做出自己应有的贡献。

[1]国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年).

[2]李佳.中国高校女教师难顶半边天 武大华中科大女导师比重不足三成.长江日报，2011-09-28.

[3]高伟云.高校女教师素质的影响因素及其提升对策[J].宁波教育学院学，2004（4）.