浅析中学篮球课堂的规范化教学①

2012-08-15赵剑斌

当代体育科技 2012年15期

关键词：规范化篮球体育教师

赵剑斌

（广州市花都区邝维煜纪念中学广东广州 510800）

浅析中学篮球课堂的规范化教学①

赵剑斌

（广州市花都区邝维煜纪念中学广东广州 510800）

篮球是中学体育教育中重要的一项体育项目。显然，篮球的规范化教学也是非常重要的，规范的篮球课堂教学能锻炼中学生的身体。在掌握一些重要的篮球知识和基本技巧的同时，更能培养学生们机智、灵活和团结向上的精神和良好品质。

中学篮球课堂规范化教学

篮球运动是我国传统体育运动的重要一项运动，篮球课堂教学的规范化显得也非常的重要。通过篮球的规范化教学可以提高学生的整体素质，提高学生的身心健康，培养学生团结合作的集体荣誉精神。结合我国中学篮球教学的现状和中学生的实际情况进行研究和分析，使篮球教学能够更规范，从而提高学生的身体和心理健康水平。

1 中学篮球课堂教学的现状

1.1 中学体育老师的教学观念显得有些陈旧，学生在体育运动中的主体地位不能充分的表现出来

我国体育教学一直以增强体质和发展身体为主要目的，因此，该思想也一直影响着当今的传统教学模式，在后来发展的“全面教育”的体制中确忽视了学生自己的权利和主动性，体育老师的教学也只在乎各种技术动作的传授工作，不重视学生本身主体的整体水平的提高和发挥，显得很机械和僵硬。在随后的几次教学改革中，虽然在某些地方有改正和提高，但教师的教学观念并未完完全全的转变过来，仍然存在很多的弊病，一些地方的学校依然围绕着”教师为中心“的思想开展篮球教学活动。可见，中学篮球课堂教学仍显得机械，学生自主性缺少，在篮球课堂授课的过程和学习过程中，学生的自由训练和自由实践的时间太少。规范化的篮球课堂教学仍有待改善和提高。

1.2 篮球课堂教学的内容安排和布置的不合理，缺乏科学性

我们都知道，兴趣是最好的老师。中学篮球课程安排的不合理，就可能无法激起学生的兴趣和动机，无法促进学生对学习篮球基本知识和技能的学习，也不无法提高教师教学的效率。从目前的情况来看，很多学校的篮球课堂教学基本是按从简单到复杂，从基本到应用这样的一个不断学习的过程，由于中学体育的教学内容比较复杂和繁多，篮球的教学可能就缺少应有的教学时数和课程。在这样的情况下，有些体育老师则会把篮球的教学内容分为简短的几个部分，如持球运动、练习运球、传球练习、投篮练习和教学比赛等方面。篮球的教学主要侧重于技术和战术的学习，而忽视了学生体力的提高和了解，学生缺少对篮球意识的培养和篮球理论方面的学习。

1.3 篮球课堂教学的层次性差，缺少专业的篮球教学老师

有些学校由于缺少篮球教师，由班主任或其他的任课老师来代替，就可能导致学生学习篮球知识全面性的缺失，甚至会导致对篮球知识和理论的扭曲，更别提规范化地学习篮球知识和技能。非专业的体育老师对篮球知识和技能的了解和掌握根本不到位和全面，更担任不起篮球的教学任务。

1.4 篮球器械和篮球场地不充裕，一堂课中体育老师教授的学生太多

篮球场地和篮球设备缺乏一直被看做体育学科建设和教学实施的一大障碍。虽然一些学校在教育部的重视下，体育的器械得到了部分不满足和补充，但是大部分的学校仍缺少足够的器械，无法满足教学需要，无法满足学生课余锻炼的需求。另外，篮球场地和器械的陈旧、不规范也大大限制了篮球课堂的规范化教学。

2 篮球课堂规范化教学的措施和对策

（1）要培养专业的体育教师队伍。体育教师专业水平的高低直接影响着篮球教学的规范化，影响着篮球教学质量的高低和水准。所有，学校必须加强对篮球教师的培养，改变目前篮球教师单一化的结构。专业的体育教师才能传授更多的知识，激发学生对篮球的兴趣和学习篮球的自觉性，并且能养成良好的打球行为习惯和规范的篮球作风。体育教师还要吸收当前新的篮球知识和新的篮球理论，紧跟时代的潮流，充分运用新的观点和技术、战术和训练方法，使篮球的教学更加规范化和科学化。

（2）进一步加强对体育器材和运动场地的建设，加大这方面的资金投入。缺乏篮球教学规范化的学校应该完善和改变体育硬件设施，加强篮球教学基础设施的建设，以便更好地适应多元化教学的需要和发展。有必要是，各学校和教师还要因地制宜地开展一些有利于学生身心健康发展的体育活动。

（3）体育教师应加强对篮球教学的规范化。教师的规范化教学又可分为规范化讲解、规范化示范、规范化教学和规范化练习。体育教师在教授的最初阶段要做好每个动作的讲解。讲解的规范才能使学生学习和掌握的规范，才能让学生真正明白每个动作的要领和原理。教师的规范化讲解还要从客观的实际情况出发，在学生可接受的前提下，形象生动地讲解，激发学生的积极性。此外，教师的示范要做到规范。如果讲解太抽象或简单就可能导致学生无法真正的了解和掌握。教师示范的规范也有利于学生的模仿，提高学生学习的效率。然后，教师还要不断学习，选择合适的教学手段和采取恰当的教学步骤，每个教学的环节都从学生的实际情况出发，让学生掌握规范化地完整动作，从而提到学生学习的兴趣，同时，教师的教学也会起到事半功倍的成果。最后，学生的练习要做到规范。教师在教学过程中，如果发现学生错误的练习动作，就要马上纠正，保证学生有充足的时间去练习规范的动作。如果错误的习惯一旦养成就很难纠正。

（4）加强理论和实践的相互结合，篮球课堂教学不仅要认真学习好篮球的理论知识，还要进行实践的练习。篮球的学习不能只靠理论知识，更重要的是将理论知识运用到实践中去，做好理论和实践的相结合。课堂中可适量地安排演练动作，提到篮球动作的质量，锻炼学生尝试的能力。还要改变传统落后的考核制度，制定符合学生实际情况新的考核制度。

（5）优化教学手段，突破传统的教学方式，创设宽松、愉悦的教学环境。体育教学不能忽视学生内在的感情和体验，传统的教学思想压制了学生的自主性和个性的发挥。在教学过程中要加大篮球游戏的环节和比重，针对不同的情况，对学生采用不同的方式，灵活地将多样的游戏加入到篮球的教学中。体育教师在篮球的教学中，要利用学生心理想象、身体运动等方式，把教学内容变成有情有景、有人活动的环境中去，形象地教学和学习。在这样的情况下，学生虽然在课堂，去仿佛身历其境，入情入景，产生强烈的趣味和兴趣，掌握更全面的技术要领，理解更深层次的内涵。

（6）分层教学，区别不同的情况进行不同的教学，因地制宜地采取教学方法。在现代的篮球教学中，提倡自主探索与合作的新型教学方式。学生可以根据自己的身体状况和技术水平进行不同程度的学习，教师也要进行分层管理和教学。对那些体能好，技术好的学生，要求他们学习高水平和高标准的技能；对那些体能弱和技术掌握的不全面的学生则进行多鼓励，多指导。

在教学中，要多充分发挥学生自己的自主性，为学生留更多自己练习的时间。让每个学生都能参加教学的实践中，使学生在寓教于乐中获取乐趣，积极主动地接受篮球知识和技能。通过教学增加学生们的篮球技能和情感的交流，培养学生的集体荣誉感和团结合作的精神品质。

（7）实现篮球规范化教学还有如下几种方法：重复讲解法、强化正确动作法、调整情绪法、采取辅助器材练习法、信号提示法、教师对比法、学生小组互评法和区别对待法。

3 中学篮球课堂的规范化教学的意义

规范化的篮球教学能提高篮球教学的效率，培养学生们积极主动的学习动机。通过规范化的课堂教学提高了学生学习和训练的主动性，有效地改善和提高学生们的身体协调机制，还能让学生充分体验到体育活动的兴趣和无限的乐趣，帮助学生建立积极主动的态度和热情大方的心理情感，增强自信心，提高克服消极心理等多面的能力和水平。

除此之外，还能够培养学生良好的注意力、观察力、记忆力和判断力，增强学生的敏捷性，思维更加活跃，解决问题和接受能力也能得到显著的提高。规范的教学还能发展学生的想象力和运用表现能力。培养良好的集体主义精神，篮球运动是多人的集体运动，不可能一个人独立就能完成的，所以，规范的教学可以让学生充分认识到团结的重要性，增强与集体团结合作的精神。篮球运动还提倡竞争与合作的统一，“自由行”和“合作性”的统一。当然，规范化的教学还可以培养学生道德情操的意志品质，培养良好的品行。

规范化的教学除了对学生有很多积极性的作用外，对教师教学质量、教学的效率等方面也有非同小可的作用和意义。教师通过规范化的教学，能够提高自身的职业道德和职业技能，还能改善和提高自身的科学文化水平，不断的学习更专业更全面的知识和技能。规范化的教学能够完善教学模式、教学手段、教学内容和加强学校师资力量，进一步完善和补充教学的硬件设施。此外，还能使教师掌握更多先进的教学理论，更好地为学生的健康发展服务。