新疆幼儿园安全教育现状与实效研究①

刘敏 张灿灿 刘晶

（新疆师范大学体育学院 新疆乌鲁木齐 830054）

新疆幼儿园安全教育现状与实效研究①

刘敏 张灿灿 刘晶

（新疆师范大学体育学院 新疆乌鲁木齐 830054）

本研究以幼儿园安全教育的实际为出发点，在相关理论和文献资料的指导下，采用访谈法、文献法、观察法等研究方法调研幼儿园幼儿的安全教育现状。研究的结果显示幼儿园的安全教育开展的情况令人担忧。发现存在着以下几个问题：私立园所的基础设施没有公立园所齐全，有些设施还未达标，大多数园所周边安全隐患较多，幼儿园的安全制度缺失，教育工作者们对待安全教育的知行不一，安全教育的目标与幼儿的身心发展不相符合，安全教育的课时严重不足，安全教育形式上较为单一，没有发掘在体育活动中传授孩子自我保护意识，通过对以上诸原因的深入分析，结合国内外安全教育从而有针对性地从提出建议来提高幼儿安全认知、和自我保护的意识和能力。

幼儿园 安全教育 实效研究

编号:SDJGY2011-30)。

由于幼儿处在特殊的年龄阶段，身心发育尚未成熟，社会性经验习得较少，在这一阶段中需要给以特殊的关注，尤其是安全防护方面的照顾和教育，这对于他们能否健康快乐的成长起着非常重要的作用。然而迄今为止对于幼儿园院所安全教育方面的相关研究并不多，深度不够，所能包含的方面也不多。在现在每个家庭只有一个孩子的情况下，对研究幼儿园的安全教育，如何提高幼儿园的安全教育显得更加的迫切和重要。

1 幼儿身心发展的特殊性

幼儿一般是指3～6岁的儿童，在这一年龄阶段身体处在特殊的生长期，此阶段的幼儿大脑皮层发育还不完善，动作协调能力差，超强的好奇心使他们对一切事物都想探究清楚，最直接的行为就是去看一下，摸一下，模仿一下，但是他们的安全意识薄弱，社会经验习得较少，所以教师要在平常有趣的体育活动中传授自我保护意思。

2 现实的需要

现在大多家庭对孩子的成长越来越重视，家长为了给孩子一个好的成长环境，就会挑好多所幼稚园进行比较，挑选综合实力比较好院所。但是近些年来幼儿园也频频出现一些事故，学校根据实际情况结合教育部在2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》安全教育做为健康教育的有机组成部分，明确要求“提高幼儿的自我保护意识和能力”。幼儿的安全是开展健康教育的基础，健康教育最首要的任务是保护幼儿的生命安全。幼儿园事故多发生在室外，通过调查访问我们得知，现在幼儿园大多是两教一包或是保教合一，这样每班都是配3名老师，所以老师要时刻给孩子讲说安全问题和如何进行自我保护。同时学校必须要把对孩子在幼儿园里的安全问题放在首位，要把安全教育放在幼儿的日常教育之中。

3 研究意义

（1）有利于儿童的健康成长。

（2）丰富和完善幼儿园的安全管理制度。

（3）培养教师在有趣的活动中传授孩子自我保护意思和安全知识。

4 对幼儿园安全教育现状提出见解

通过对幼儿园的调查访谈中我们发现幼儿园的安全教育现状还是令人担忧。以此我们提出几点建议。

4.1 课程的设置

针对不同年龄层的幼儿给他们讲不同的安全知识，年龄稍大点的孩子在有趣的活动（例如体育课）中给还在传授自我保护意思，演示一些危险动作来告知孩子不要去做，还会给孩子讲解或提问安全知识使幼儿能反复记忆。对于较小的孩子设置专门的健康教育课，教师在在课堂上给孩子灌输安全常识。平时也会开展以安全教育为主题的活动，请学校保卫科的工作人员或消防员和小朋友一起互动。

4.2 提高教育者对安全教育的意识和态度

在私立和公立幼儿园中将安全知识与安全技能的教育有效地结合起来，让幼儿们都能够学到避免危险或者逃生的一些技能，从而到达安全教育的目的；其次通过安全教育开展各种活动，让幼儿教师和幼儿习得防范和处理意外伤害事故的方法，而不再是被动地应对。加强幼儿教育工作者的培训，聘请专家进行讲座，经常和家长进行以安全教育为主题的家园合作。

4.3 加强对幼儿自身的安全常识的传授

由于幼儿生理年龄小，心智尚未发育成熟，对于危险的意识很淡薄，即使自己处在危险之中也很难感受到，他们特有的思维方式缩小危险的范围，幼儿在学校不仅是要学习文化知识，更重要的是提高他们的危险感，引导他们简单分析事故发生的原因，以及产生的后果，以适合他们的理解方式传授安全常识。

5 对幼儿园安全教育的改进措施

5.1 幼儿园安全教育和安全管理工作要进一步完善

要进一步加强教育主管部门对幼儿园管理工作的部署、检查和落实，增强对幼儿园整改措施的支持力度，积极促使其他有管部门对幼儿园的安全工作进行有效的指导和支持。适当的帮助幼儿园解决经费不足的问题，以保证幼儿园能有专项资金用于安全方面的基础建设。此外加强幼儿教师和园长的培训工作，使其充分了解幼儿阶段的年龄特点以及较常出现的安全事故的种类，不断提高防范幼儿安全事故的能力。

5.2 加强教师安全教育,增强责任心意识

安全问题一直是幼儿园工作中的重中之重，不可忽视,要想确保幼儿的安全首先必须加强教育者的安全教育，要定期的组织教师开展安全教育活动，提高教师的安全防范意识，强化责任感。教育领导部门要给给教师定期的进行培训，可包括学习幼儿的卫生保健、疾病护理、突发事故等安全知识：邀请公安、消防、医生、卫生保健等专业人士到幼儿园进行学习和讨论；各个园的教师也可相互交流安全教育经验，并且创办安全教育宣传专栏等。也可通过考核或比赛等方法，使老师们对安全规章制度更加熟悉，对安全救护常识更加了解。此外，最重要的是，教师们一定要学会如何指导幼儿预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，提高幼儿如何防范和应对各种突发事件的能力，从而进一步增强了自身的安全责任感。

5.3 发掘在体育活动中传授安全知识

教师应该根据幼儿自身特点，发掘活动中的有利于进行安全教育的方法，研究适合幼儿发展的各种动作和活动，在提高他们身体体质的同时也能传授安全教育。

5.4 掌握安全常识，提高幼儿自我保护能力

让幼儿学会一些安全的常识，学会自救的方法，在遇到危险时能运用到所学的知识，逐步树立自我保护的意识，安全常识的内容还应包括应急措施和基本的生活技巧，如遇到意外会打报警电话、急救电话、吃饭时不嬉笑打闹可避免气管进异物等，让孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。尽量避免安全事故的发生。

5.5 树立责任意识，让幼儿安全教育课堂生动形象

幼儿教育者加强学习，真正树立责任意识；展开形式多样，方法生动形象的安全教育活动；建立有效的安全教育评价；创设自然的安全教育环境，来提高幼儿安全认知、和自我保护的意识和能力。

6 结语

通过幼儿园安全教育现状的调研，深刻认识到安全人类最基本最重要的需求。可以说安全即生命。对于幼儿来说安全教育应当是教育系统工程中得一个重要项目，无论是教育工作者还是家长还是社会各部门都应负担起教育幼儿的任务，时时刻刻把安全放在首位，把对幼儿的安全教育工作落到实处，为幼儿营造良好的教育环境，从而让幼儿能够健康成长。

[1]陈帼眉.学前儿童心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1989(5).

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[5]卢晓雷.浅谈幼儿的安全教育问题[G].中国科教创新导刊.

[6]刘馨,李淑芳.我国部分地区幼儿园安全教育状况与安全教育调查[J].学前教育研究,2005(12).

[7]王艳华.如何对幼儿进行安全教育[J].2011(3).

[8]吴庆麟,胡谊.教育心理学[M].华东师范大学出版社,2003.

G807.1

A

2095-2813(2012)12(b)-0086-02

刘敏(1979,9—),女,湖南人,讲师,硕士学位,主要从事学校体育教学理论与方法研究。

教育部人文社会科学项目(教育部人文社会科学研究项目基金资助项目批准号:09YJCZH106 );新疆师范大学本科教学质量工程建设教改项目(新疆师范大学本科教学质量工程建设教学研究与改革项目基金资助项目,