分析协调性在我国青少年足球训练中失位与错位

董汉奇

（广东松山职业技术学院 广东韶关 512126）

对于我国而言，足球运动项目及训练过程当中最为系统与权威性的分类方式将组足球技术、足球战术、足球运动员身体以及足球运动员心理这四个方面的内容作为了影响足球训练质量及整体运动实力的关键。尽管现阶段各方相关人员对于协调性在足球运动与足球项目中的优势均引起了充分关注，但协调性的重要程度并没有以明确位置的方式反映着整个足球训练过程当中。通过对我国足球运动员参加各类型足球竞赛所表现出的特点，发现绝大部分足球运动员身体素质比较低，身体结构比较僵硬，并且在足球运动过程中的应变能力表现较低，无法同足球运动发达国家进行技术性对抗。这也正是导致我国现阶段足球运动无法冲出国门，走向世界的最直接原因。特别是对于青少年足球运动员而言，足球训练的开展同样面临着不容忽视的问题。甚至可以这样说：当前我国青少年足球训练所面临的最根本问题在于：明知道青少年足球运动员协调性差，但仍然无法在足球训练过程中找到相应的解决方法。

1 我国青少年足球训练中协调性的判断标准分析

从项群训练理论的研究角度上来说，足球运动的最根性属性在于同场对抗且异属组合类运动项目。在青少年足球训练的角度上来说，包括训练环境（主要是指足球训练过程中的队友及对手）、机械（足球）以及自身动作均是足球训练在协调处理过程中需要重点关注的问题。现阶段青少年足球训练为确保协调性处理的有效性，其应当通过协调训练的方式确保以上三类协调对象达到充分包容、一致且无矛盾。而对于我国而言，从现阶段有关青少年足球训练协调性的判断标准角度上来说，包括变异性、新颖性以及难度性这三者在内的判断方式明显与协调性的处理目的存在一定的矛盾性，如何在足球训练过程当中对这种特殊性的训练方式予以落实也就必然存在一定的差异性与异化性。相关研究学者同时指出：在有关以上协调性因素矛盾内涵进行分析的过程当中，矛盾的指向及矛盾所处范畴均是比较明确的。在矛盾范畴对象仅仅表现为足球运动对抗一方或是一方中的某些要素的状态下（包括足球运动团队、个体、运动环节以及运动器械），均需要借助于足球训练的方式以及足球运动员自身临场发挥的方式达到足球训练协调性的有效发挥，在此基础之上还需要将各种外在性的足球训练因素高度适应整个训练环境。如果实际作业过程当中并没有针对以上问题实现对足球训练协调性的充分理解，往往会导致青少年足球徐连过程当中出现较为极端的行为与缺失。对于我国而言，青少年足球训练开展过程当中过分关注对局部因素（包括足球技术及战术在内）的训练，并没有重视整体训练在足球训练协调性中的有效发挥。并且，受到传统意义上“磨练”式训练方式的影响，我国绝大部分青少年足球运动员竞技能力尽管水平比较高，但仍旧无法获取足球比赛的最终胜利。从协调性角度上来说，最为关键的问题在于以下两个方面：青少年足球运动员缺乏对协调性的明确认知，足球训练过程中的各关键要素无法实现充分且有效的统一。与此同时，实际操作过程当中将协调性定义范围过于狭窄且定位过低，无法充分引起足球运动员及训练员的充分关注，接受协调性训练的充分性程度水平始终较低。

2 国外足球训练分类在我国青少年足球协调性训练中的借鉴分析

2.1 青少年足球训练中协调性失位问题的解决分析

协调性是足球项目运动各衡量水平及要素的统摄，这一点是无可厚非的。从基于激发青少年运动员足球训练协调性因素的考量，训练内容中有关协调性训练的缺失是我国现阶段青少年运动员所面临的最关键目的。是否针对协调性进行必要的分化处理，导致针对青少年足球协调性的训练观念存在较为名下的差异性。以有关青少年足球运动员“球感”的训练为例，我国现阶段足球训练观念下普遍将这一训练内容规范在技术训练范畴当中，并且训练内容也仅仅以单纯意义上的脚部颠球运动为主。而国外先进足球训练分类模式作用下，针对“球感”这一训练内容的方式更多的体现为一人多部位或是多人小组式开展，通过对手脚并用以及多人配合的训练方式能够使青少年运动员在此过程当中针对身体各部位之间、身体与器械之间、个人与团队之间的协调性关系。从某种角度上来说，这种处理方式能够在很大程度上合理解决存在于我国现阶段青少年足球训练中的协调性失位问题。通过对这种训练方式的长期落实与应用，青少年足球运动员所学会的不单单是身体侧面上的“会踢球”，同时更是大脑思维层面上的“会踢球”。

2.2 青少年足球训练中协调性错位问题的解决分析

大量的实践研究结果向我们证实了一个方面的问题：对于青少年足球训练的开展而言，只有实现对协调性的分化，才能够确保足球训练的针对性。在这一过程当中，协调性训练的目的则始终是明确的。实践研究结果同时表明：如果在青少年足球运动员在训练思维上无法实现清晰的分化处理，势必会导致足球训练的实施过程当中出现大量的错位问题，严重影响着足球训练有效性的发挥。从错位形式的角度上来看，存在于我国青少年足球协调性训练中的两种错位形式（1）技术训练误作协调性训练（包括运球、控球以及颠球）；（2）身体训练中的灵活性训练与速度训练替代协调性训练，训练动作过于机械与单一。这导致青少年足球运动员在足球比赛过程当中普遍存在“抢球快、丢球快”问题。只有在青少年足球运动训练过程当中充分关注协调性训练的独立性，才能够从根本上解决我国现阶段青少年足球运动员的比赛无节奏性问题以及应变能力较低等问题。

3 结语

如何解释现阶段我国在青少年足球训练开展过程中所存在的种种问题与缺失。协调性训练中的失位与错位问题无疑是不可忽视的重要因素。在相当长的一段发展时期当中，教练员明知青少年足球运动员自身协调性存在问题，但仍旧无法通过对足球训练内容及训练方法的有效改进来避免这一问题。可以说，现阶段足球训练过程中协调性的失位与错位问题仍然比较严重，亟待通过对西方足球运动发达国家青少年足球训练中协调性的相关经验分析，研究适宜于我国的发展及改进方式，从而提高青少年足球训练的有效性。总而言之，本文针对有关协调性在我国青少年足球训练中的失位与错位相关问题做出了简要分析与说明，希望能够为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的参考与帮助。

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