浅析如何做好高校辅导员工作

[摘 要]文章针对新形势下提升高校辅导员工作的要求,结合两年来高校辅导员工作的实践,从大学生的角度出发,针对大学生的特点,提出从思想政治和心理健康法制教育方面、日常管理方面、辅导员自身素质等方面来做好高校辅导员工作，从而更好地为学生们服务。

[关键词]高校辅导员；思想政治；心理健康；日常管理工作；辅导员自身素质

高校辅导员,一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此,作为沟通学院和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起关键性作用。

当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入,对辅导员的角色地位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成指导学生成长的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。所以辅导员应从以下几个方面做好工作，更好地管理和服务于同学。

一、思想政治、心理健康和法制教育方面

思想政治教育方面，主要是组织学生学习“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“讲文明、树新风”，党的“十七大”，科学发展观等紧跟时代脉搏的重要文件；组织学生观看近年《感动中国人物》等并写观后感，树立民族自豪感，激发爱国爱党热情；另外引导学生通过阅读报纸、收听新闻广播、上网等形式关心国家大事，培养学生对国家政治的高度敏锐性。

心理健康教育方面首先，在心理健康教育方面，一方面完善心理健康预警对象档案，定期对学生进行摸排和谈话，发现问题及时处理。如上学年因为旷课而受到违纪处分的学生，定时谈话，了解学习概况。

另一方面做好新生心理健康教育工作。充分发挥各班心理委员的作用，安排各班心理委员定期对班级同学进行谈话，作好记录，每周进行汇总，与班委进行情况的及时反馈。特别是针对上班上性格内向的学生，动员学生多主动与其沟通，及时了解心理动态。可以通过组织学生观看一些心理剧如《美丽心灵》等，观看一些具有励志和挫折教育的影片如《我相信》、《我要成名》等，引导他们以发生在自己生活中的事情为题材自编心理剧，同时举办一些全体学生都能参与的有意义的文体活动，印发一些有关如何调节情绪、保持心理健康方面的文章，并引导他们认识到心理咨询是很正常的一件事情。感到迷茫时，除了找辅导员和同学倾述外，可去心理咨询室求助。比较严重时，要及早求助于心理医生。辅导员和周围同学要给予他们更多的关爱，同时注意保护他们的隐私，不可以随便给他们贴上类似精神病和抑郁症的标签。

其次，对那些性格相对内向、离家较远的学生多一份关爱。因为他们来到陌生的城市，可能对考入的大学还不够满意，同时可能还面临着经济和就业的压力，感到异常的孤独，尤其是在节假日里。在这种情况下，如果不及时从心理上帮助他们，他们极有可能出现抑郁，这对于他们的健康成长和成才都是十分不利的。

最后，需要强调的是，在工作中一定要学会换位思考，多加沟通，这样遇到问题时，你才能理解，而不是埋怨和生气；在谈心时，要注意一些事情为他们保密，这样学生才会把你当成知心朋友，才能给你说出他们的真实想法，进而才能有效地去引导和帮助他们，让他们逐渐学会对自己负责，对家庭负责，进而对学校和社会负责；对父母心存感恩，对老师和同学心存感恩，进而拥有一种平和的心态；营造和谐的同学关系、师生关系，进而促进校园和谐、社会和谐和学生内心深处的自我和谐。处处和谐了，心理也随之健康发展。

法制教育方面一般来说，学生做到了知法，更有可能约束自己守法，所以对大学生进行法制教育也是十分重要的。在法制教育方面主要是通过开班会时穿插一些案例让他们了解大学生犯罪的主要原因、类型及所承担的法律责任，引导他们学会自我保护和自我约束，自觉遵守国家法律法规。在做这方面工作时，尤其要注意不能存在漏洞，比如那些经常不参加班会和团日活动的学生、性格特别孤僻的学生、由于父母一方经常不在家而家庭教育有点疏漏的学生，因为这些学生比较容易犯错误。

二、日常管理、教育和服务方面

引导学生增强自信。对于刚迈进大学校园的他们，大部分学生都对自己的未来满怀希望，但同时又感到茫然，作为辅导员，应引导他们面对现实就业形势的严峻，面对现实工作的压力，面对现实一些不够公正的现象，奋发而不埋怨，进取而不退缩。在做这方面工作时，一方面可以通过讲述优秀校友及同类学校毕业学生的成功案例，来增强他们的自信，让他们为社会创造更多的价值；另一方面鼓励他们多参加活动，尤其是参加那些自身有优势的项目，非常有助于自信的培养，这种自信对一个人一生都很重要。

引导学生学会自我管理和自我完善。刚入学时，应组织学生学习《学生手册》，做到知院情、懂院规、守院纪，做合格大学生。也可以让学生在军训期间自学，并严格检验学习效果，主要是让其知道学校的各项规章制度并自觉遵守，学会对自己的行为负责。在日常生活中引导学生做好宿舍文化建设和卫生工作，并将其与评优、评先、组织发展等直接挂钩，既促进团结又不失竞争性，还培养了学生良好的生活和卫生习惯；引导学生多读国学类书籍，多听《百家讲坛》等节目不断提高个人修养和自我完善。

辅导员对班委团支部等加强班委组织建设。积极指导班委开展有益于身心健康的文化娱乐活动和

第二课堂校园文化及社会实践活动，充分发挥学生的主体作用，取得较突出的成绩。充分发挥网络平台，建立班级Q群、飞信等以加强师生的交流与沟通。

学风建设一直都是学生工作的重心，以抓考风促学风、抓学风促班风，狠抓上课出勤率、建立考勤每周报告制度、每周谈话制度、每周通报制度，深入一线，到课堂、教室、学生公寓等场所展开检查和督查，班风学风考风保持良好。

关注贫困生这些年来，贫困生一直都是学生人群里特别关注的对象，对于学生的稳定工作具有极其重要意义，一年一次的认定工作都需认真贯彻落实贫困生的“奖、贷、助、勤”工作，遵循公平、公开、公正、透明的原则，规范各环节的工作程序。同时要对自己所带的班级的贫困生进行认定工作，并建立贫困生电子档案，时刻关心贫困生的学习生活等情况。

评优、评先方面要依据量化指标，根据平时表现、学习和工作成绩等方面量化打分，使评选结果尽可能地公正。同时要注意不能将荣誉每年都集中在几个同学身上，因为其他一些同学和班委学习成绩也不错，也做了大量的工作。即奖励面尽可能广一点，这样更有利于班级工作的开展和同学之间的团结。

三、辅导员个人素质和修养方面

辅导员必须有一颗宽容、博爱之心。善于发现学生身上的闪光点，并加以鼓励和引导。不能因为个别学生违反规章制度就归类为差生，对学生和班级不能存在偏见，因为任何一个学生或班级都有自己好的个性或特色。

工作中要做到与学生、班主任和领导的沟通交流，保持信息畅通定期与学生、班团成员尤其是班长和团支书通过班会、团日活动、座谈会、留言记录等方式加强沟通和交流，听取意见和建议，并及时加以解决和改进。平时加强与同事、同行交流，取长补短，开阔工作思路，提高工作效率；对领导开会的内容要反复领会，从中总结经验和吸取教训，以指导自己的工作，要真正落实领导的指示。

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识。不断丰富提高教书育人的水平。只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的领路人和指导者。用自己正确的思想、良好的道德品质行为，渊博的学识为学生做好榜样。这要求我们在除了争取培训机会还有严格要求自己。树立“终身学习”的理念，要具有教育学、心理学、管理学、协调学、伦理学、人际关系学、职业生涯规划、就业指导等方面的知识，最好还能在专业方面给他们以指导，这就要求辅导员要不间断地学习、与时惧进、更新陈旧理念，并经常反思和总结，不断提高个人修养和人格魅力。

总之，作为新时期下一名年轻的高校辅导员，工作中应多一份踏实和稳重，少一份浮躁和气傲；多一份鼓励和赞扬，少一份批评和说教；多一份沟通和引导，少一份埋怨和管制；多一份责任和博爱，少一份推诿和狭隘。关注全体，尊重差异；增强服务，不做苛求；心态阳光，乐观开朗；抓住重点，突破难点；落实到位，勇于创新。

[参考文献]

[1]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报,2006,(4).

[2] 马向真.关于高校辅导员参与心理健康教育的思考[J].高校理论战线，2003,(2).

[3]郑贤俊.新时期高校辅导员工作研究和思考[J].科技资讯,2006,(13).

[作者简介]夏丽珍（1985—），女，江西吉安人，广西大学2007级语言学及应用语言学硕士研究生。