让语文教学与其他艺术同行

杨子爱

【摘 要】语文是一门艺术，它与音乐、影视、美术等艺术有许多共通之处，在语文教学中融入其他艺术，语文课会形象、生动、有趣，能激发学生兴趣，使教学收到极好效果。

【关键词】语文教学 音乐 影视 美术 效果

语文是一门艺术，所以语文课应是生动、活泼、富有情趣、令人遐想、让人喜欢的。然而为了应对高考，有些老师在语文课上关注的只是语文知识的学习，尤其关注的是如何熟练而准确地完成考卷，取得高分；于是老师在教学时会花很多的精力去揣摩命题方向，教会学生更多的解题技巧，至于如何生动有效地实现语文知识的学习和能力转化等问题，却被老师们忽略了，这就使语文课变得古板、枯燥、缺乏生趣，使学生对语文学习缺乏热情。面对这样的尴尬局面，语文教学要寻求出路。

如何让语文课生趣盎然，既能学到语文知识，又能获得精神愉悦？我想应从语文的特点出发。既然语文是一门艺术，那它与音乐、影视、美术等艺术定会有许多共通之处，如果能在语文教学中融入其他艺术，来印证、拓展教学的内容，语文课会形象、生动、有趣得多。

让语文教学与其他艺术同行，语文课会收到极好的效果。

让语文教学与音乐艺术同行。音乐艺术因其直观、生动、形象、令人遐想等特性而深受学生喜欢，借助音乐艺术来讲述语文的问题将会使问题变得更为形象，理解变得更为深刻，收效极佳。比如，我在讲述《秦风·无衣》重章叠唱的结构作用时，就采用欣赏贝多芬钢琴曲《致爱丽丝》的方法。《致爱丽丝》是世界名曲，也是学生们十分喜欢并且耳熟能详的曲子，它的结构与《秦风·无衣》的结构基本相同，都是由稍有变化的三段构成，用的都是重章叠唱的手法。通过欣赏《致爱丽丝》，学生们形象地理解了重章叠唱的特点和效果：回环往复的音韵美，结构工整的建筑美，一咏三叹的情感美。这样的学习方法，使学生们不但在音乐欣赏中获得愉悦，更重要的是使他们从中学到了语文知识。这无疑会给他们带来极大的学习语文的兴趣，以至于推动他们对语文的自主学习，最终提高他们的语文水平。又如，我在讲解顶针的修辞方法时，让同学们欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》，它的歌词是：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条弯弯的小船……歌词采用的就是顶针的修辞。欣赏这首歌，同学们形象地懂得了顶针修辞的特点：上句结尾的词语作下句的开头。也准确理解了顶针的作用：具有回环跌宕的旋律美，渲染浓郁的抒情氛围。再如，我在教学《孔雀东南飞》时引入了小提琴协奏曲《梁祝》的欣赏。《孔雀东南飞》和《梁祝》艺术表现形式不同，但“焦刘”和“梁祝”的悲剧惊人相似，可相互比较、映衬。《梁祝》的音乐时而委婉起伏；时而惊恐不安；时而如泣如诉，悱恻凄绝；时而充满幻想，清澈柔美。迷人的音乐让学生感受到“送别”的缠绵，“离别”的苦闷，“殉情”的悲切和“化蝶”的美丽。由“梁祝”联想到“焦刘”，联想到悲剧产生的背景，学生们对《孔雀东南飞》的思想内容和艺术特色有了更深刻的认识。

语文教学与音乐艺术相结合的方式方法很多，除了欣赏乐曲、歌曲之外，还有配乐朗诵、配画外音等。音乐是学生的至爱，让语文教学与音乐同行，会使语文课也成为学生的至爱。

让语文教学与影视艺术同行。影视艺术具有强大的感官冲击力，能极大程度地震撼人心，给人难以磨灭的印象。如果语文教学能恰当地运用上影视艺术，将会极大限度地激发学生的想象力和创造力，而创造力的形成正是语文教学的最终目的。影视艺术往往注重构思的巧妙，我在讲述写作应该重视构思时便引入影视艺术作品《美在广西》，通过它来让学生明白写作文应该怎样构思，什么样的构思才是巧妙的。作为一部获奖旅游宣传短片，《美在广西》除了画面之精美外，更值得赞赏的是它清晰巧妙的结构。该片以欧洲多国政要对广西的印象话语作为分隔过渡，将全片分成五部分，结构十分清晰。全片由以线性轨迹展示了广西绝美的自然风光、丰富的民俗风情、现代化的都市、国际化的前景等，线索极为清楚。片子由山顶上的女孩放声唱出广西山歌拉开序幕，以已经长大的小姑娘站在山顶放声唱广西山歌结束，首尾呼应，浑然天成，构思极富艺术。学生欣赏本片后，都极为震撼，在谈及震撼的原因时都不约而同地说到了两点：一是广西的风景实在是太美了，二是影片的构思实在是太妙了。我相信这部片子会留给学生深刻的印象，也会诱发学生诸多的思考，也许思考的还不仅仅是写作需要巧妙的构思这样单一的问题。

高中课文有许多都改拍成了影视剧，把它们引入课堂，让学生与原著作比较分析，既能增加他们的阅读兴趣，又能让他们对原著有更深刻的理解。影视艺术有极强的感染力，让语文教学与影视艺术同行，会使语文课也深深感染学生。

让语文教学与美术同行。中学语文教材中有许多涉及美术的文章，可以引入美术欣赏或美术理论的介绍。如《山居秋暝》可让学生“画”出诗境，体会王维“诗中有画”的特色；《孔雀东南飞》可让学生欣赏工笔人物画和素描人物画，加深对刘兰芝外貌描写方法的认识；《兰亭集序》可让学生欣赏笔法如行云流水、变化莫测而又不失法度的“天下第一行书”，既培养书法鉴赏能力，又加深对课文的理解。美术具有非常可感的形象性，让语文教学与美术同行，会使语文课也变得形象生动。

让语文教学与其他艺术同行，你的语文课也会成为艺术！