职业技术学院计算机技术课堂有效导入的实施策略

2012-07-09姚瑶

商 2012年11期

姚瑶

摘要:好的开始是成功的一半,对于一节课来说,一个好的导入就是课堂成功有效的前提。导入作为课堂的第一个环节,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的听课效率。本文中笔者论述了职业技术学院计算机技术课堂有效导入的重要性,并提出了一些有效导入的实施策略。

关键词:计算机技术;课堂导入;策略

前言

课堂的有效导入是教学过程的重要组成部分,尤其对于职业技术学院的计算机技术课堂来说,有效的课堂导入既像一首乐曲的前奏,起到先声夺人的效果,又能把学生分散的思维一下子聚拢起来,提高课堂的教学效果。对于计算机技术课堂的有效导入作用,笔者在近几年的教学中也深有体会,因此,不揣浅陋,通过总结平时的教学经验,在这里也提出一些肤浅的认识,以请教大方之家。

一、职业技术学院计算机技术课堂导入的重要性

1、可以提示教学内容,明确学习目标

一个好的计算机技术课堂导入可以明确课堂的学习目标,增强学生的学习热情,进一步调动学生的学习积极性,提高了课堂的效率。

2、可以激发学生兴趣,能够主动的参与课堂

课堂中,学生的注意力是否集中关系到课堂的有效性。开始上课后,学生往往难以快速进入学习状态,这时的课堂导入就可以抓住学生的兴趣,能够及时地把学生拉回到课堂,使他们的注意力集中在学习内容上。

3、可以温故知新,帮助学生建立知识点之间的关联

由于计算机技术这门课程的知识连贯性强,这样间隔的时间长了学生就会想不起上节课的学习内容。课堂导入可以在帮助学生复习旧知识的基础上引出新知识,起到温故知新的作用。

二、有效课堂导入的实施策略

计算机技术课堂的有效导入具有重要性,那么怎样进行课堂的有效导入呢?笔者根据多年的教学体会,觉得应该从导入的趣味性、启发性、精确性这三方面为主要依据,在采取一些实施策略。

1、趣味性——课堂导入的必要元素

课堂导入过程充满趣味性可以促使学生积极寻求知识,把学习看作是一种精神享受。具体的实施策略可以参考以下两种:

(1) 游戏导入法

学生都喜欢玩游戏,因此在导入时可以用游戏吸引学生的注意力,把学生尽快地拉回课堂,让学生在游戏体验中开始学习,引导学生进入计算机技术学习情境中,激发学生学习计算机技术兴趣。

(2) 趣味导入法

导入新课,教师可以通过讲故事、猜谜等方式来激发学生的兴趣,拓宽他们的思维,后自然地过渡到新课内容。例如在“计算机使用道德”这节课中,涉及的理论知识多,单纯的讲知识点,学生必定会感觉枯燥,这时,教师就可以用“熊猫烧香”病毒的事例来吸引学生的注意力,让学生参与到课堂,认识到计算机安全和使用道德的重要性。

2、启发性——课堂导入的核心价值;

新课的导入要唤起学生的注意力,拓宽学生的思维,激活课堂的学习气氛,也就是导入要具有启发性,这样对于提高教学效果有很大的帮助。

(1)设置悬念导入法

比如在讲授网页教学中的表单操作中,由于学生不了解什么是表单操作,这时教师就可以将申请QQ账户的界面展示给学生,告诉学生这就是表单制作的效果,然后说明这节课的内容就是利用软件来做出这个界面,这样巧妙地用熟悉的事物设置悬念,一下就活跃了课堂气氛,唤起了学生的注意力,激发了学生的参与热情,课程也会进行的很顺利。

(2)温故知新导入法

温故知新导入法是利用知识结构的关联性在复习旧知识的基础上循序渐进地引出新知识,这种导入方法既可以帮助学生建立知识架构,又可以激发学生的探究欲望。例如在EXCEL的教学中,教师可以先复习WORD软件的使用,然后通过比较两个软件的异同来轻松地过渡到新课EXCEL的学习。

3、精确性——课堂导入的重要准则

课堂导入的方法不能牵强附会,一定要按照教材的实际内容来有针对性和目的性来进行设计,要把握导入的精确性。精确性的课堂导入可以参考下面两种方法:

(1)直接导入法

直接导入法就是教师开门见山地说明这节课的学习内容和目的要求,让学生的思维立即定位到所学内容,然后集中注意力进入到下面的教学环节。比如说在学习学习电子表格的计算时,可以直接明确教学目的为学会使用计算公式的编辑方法和函数的使用,然后开始教学。

(2)优劣对比导入法

在计算机技术的导入中可以把握学生喜欢接受更加方便的新方法和新事物的这个特点,采用优劣对比导入法。例如在“电子邮件”这节课上,教师可以将传统邮件和电子邮件作对比,并做实际演示,让学生感受到电子邮件的优点,进而自然顺理地导入电子邮件的学习。

三、计算机技术课堂导入的注意点

计算机技术课堂的导入过程很重要,但是在导入设计时要注意与所学内容结合起来,否则设计的导入就会失去效果。笔者依据多年的教学经验认为设计导入应注意以下几点:

1、导入的设计要有针对性,突出它的实际目的不能脱离主题

2、注意导入时间过长切忌拖沓冗长