浅谈医学院肿瘤学教学相关经验

赵李祥

摘要：肿瘤学是医学院的重要课程，由于医学院学生自身的特点，使得肿瘤学的教学具有自身特殊性。笔者总结自身的肿瘤学教学经验如下：针对医学院学生的特点，选择合适是的讲解内容；通过熟悉事例，提高学习兴趣；多媒体教学生动形象的展示，提高教学效率；教学与实验相结合，强化教学内容；临床实践与教学相结合，开阔学生视野。希望通过本文与广大教育工作者交流经验，以期提高我国肿瘤学教学水平。

关键词：肿瘤学；医学院；学习兴趣；学习效率

恶性肿瘤是严重危害人们健康的重大疾病，其发病率和死亡率呈现逐年上升的趋势，给国家、社会和家庭带来了极大的恶性影响。因此，如何防治肿瘤是医学界的一大难题，也是医学工作者面临的一项重要任务。医学院学生是医学工作者的储备力量，因此加强医学院学生的肿瘤学相关教学工作就显得尤为重要。通过近几年的肿瘤学教学，笔者总结了如下的经验供同行交流和参考:

1. 针对医学院学生的特点，选择讲解的内容。医学院学生往往具有严谨的逻辑思维能力及活跃的科学探索精神。因此笔者认为，在肿瘤学教学内容的选择上应侧重于因果关系，即将肿瘤病因学、肿瘤流行病学及肿瘤的临床表征三者结合起来，打破章节的界限，有利于学生的理解。在讲解肿瘤病因学时，则更侧重于一般性机制的讲解，对于具体的机制如信号通路等内容稍微讲解就可以了。

2. 通过熟悉事例，提高学习兴趣。学习兴趣对于任何一门课程的教学都非常重要，肿瘤学也不外如是。空洞的理论和讲解很难提高学生的学习兴趣，只有熟悉的事例才能吸引学生的注意力。因此，在平时的教学中，笔者常列举熟悉的事例，比如著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂因高脂饮食患胰腺癌去世、影星傅彪因酗酒导致肝癌去世等。这些事例不仅使学生了解了肿瘤病因学相关知识，而且让他们感觉到作为肿瘤防治工作者的重要性和使命感，提高了他们学习肿瘤学的兴趣。

3. 多媒体教学生动形象的展示，提高教学效率。多媒体教学具有生动、形象的特点，有利于提高学生的学习效率和教师的教学效率。笔者在备课时，通常会到图书馆的多媒体中心有选择的下载多媒体课件，并对课件中一些不清晰或难以理解的内容进行重新的修改和编辑。比如在讲肿瘤不同分期时，会加入不同分期的肿瘤的外观图片及病例图片，加深学生的印象，比只空洞的讲解相关内容更能有效地提高学习和教学效率。

4. 教学与实验相结合，强化教学内容。肿瘤学实验是肿瘤学教学的重要组成部分，教学与实验的有机结合不仅可以强化理论教学的相关知识，而且可以提高学生对肿瘤学课程的兴趣。在选择实验素材时，笔者认为实验内容应以简单易操作的为主，比如肿瘤细胞形态的观察、肿瘤标本的制备等。在实验教学中，先由教学团队中实验经验丰富的教师演示相关的实验，并对实验中相关注意事项及难点进行详细讲解；然后由学生自己操作，并由相关教师对实验中问题进行及时的指导。学生通过肿瘤学实验更进一步加深了对理论知识的感性认识，学习肿瘤学的热情进一步提高。

5. 临床实践与教学相结合，开阔学生视野。医学院学生最终是要走上临床，而临床中很多实际问题与理论教学中相关内容是有差距的，甚至是冲突的，因此让学生适时的深入到临床有助于开阔学生视野。笔者认为，肿瘤学的临床实习不宜过早、也不宜过晚，通常应在理论课程教学完成一半后即可进入临床进行1—2次的实习。这个时候，学生已经学习了一些肿瘤相关的知识，对于临床上遇到的问题已经具备初步的判断能力。他们会把自己的预判与专业医生的意见进行比较，通过这种对比和学习的过程，丰富自己的知识、开阔自己的视野。

以上是笔者对自身肿瘤学教学经验的一些总结，当然在着重提高教学方法和方式的同时，提高教师自身的素质也是做好肿瘤学教学的关键。作为教学活动的具体执行者的教师，我们自身素质的提高是教学质量的根本保证。而肿瘤学涉及内容广泛，要求教师要有全面的、系统的、专业的知识。因此必须通过不断地学习，更新自身知识，调整知识结构，充实自己的能力以提高教学能力，并树立良好的教师形象，培养高尚人格。笔者希望通过本文对肿瘤学教学经验的总结和交流，提高自身及广大教育工作者肿瘤学教学的水平，培养合格的肿瘤学医务工作者，提升我国肿瘤防治的水平和能力。

参考文献：

[1]徐江平，杨迎暴，杨雷梅，等.教师自身素质提高是教学质最的根本保证[J]．山西医科大学学报（基础医学教育版），2004（4）.

[2]王巍炜，余江敏，李高峰.关于肿瘤学专业临床实验的思考[J].中国医药导报，2008（31）.

（作者单位：苏州大学医学部）