千里马等待伯乐

徐玲

图老师走进教室时，我正用指甲盖刮粘在墙上的双面胶。“已经上课了。”他在我身后提醒。小毕一把拽住我的胳膊，把我从墙边拖走。

图老师站在讲台前：“能够做你们的代课语文老师，我非常荣幸。”接着，大屏幕上出现了一面照片墙，是班上每个人的大头照，还有个人介绍。他解释道：“这是你们米老师给我的资料。她说，你们像动物园里的动物，不好伺候哇。我觉得你们是槽枥间的马，只不过长相不同，食量不同，奔跑的速度不同罢了。”顺着“马”的思路，他叫我们自习韩愈的《马说》。下课了，他走过来对我说：“记得把墙上的双面胶刮干净。”

墙上的双面胶塞满了我的指甲盖，恶心得要命。我黄不凡，什么时候受过这等罪？

第二天语文课，他讓针对《马说》的内容和思想意义出三道题，自己提问，自己作答。我在作业本上刷刷两笔就写完了。

第三天一早，图老师封我做语文课代表助手。从此，我整天被课代表呼来唤去。语文课上，图老师照例不讲课，前20分钟自习，后25分钟要我上去主持班级交流。为了当好主持人，我每天晚上花很多时间研读课文，挖掘课文思想意义……

一个星期后，我来到图老师的办公室，开门见山地跟他说：“我不做助理了，您另请高明吧。”“黄不凡，咱们真是心有灵犀啊！”他指着桌上的一张表格，“你看，下周的课代表助理就不是你啦。”他递给我一杯茶：“我正想找你呢，你就来了。你说，咱俩是不是特有默契？”这一刻我觉得他那么可爱。“谁是我的伯乐？我又是谁的千里马？为谁千里驰骋，不知倦怠？”图老师抿了口茶说，“这是你的疑问。你说你在等待，也许……永远不会等到。”他还记得我学《马说》时写下的问题和回答。“别担心，你的伯乐已经向你走来。”他在暗示我，他就是我的伯乐。

我卸任了，职位传给了小毕。望着小毕忙碌的身影，我为没有好好珍惜“黄代助”的宝座而懊恼，更为自己拥有过这样一份经历而欣喜。

接下来的日子，我感觉自己浑身充满了力量，如同一匹矫健的马儿，朝着自己越来越明确的目标，忙碌又幸福地奔驰……

图老师走的时候，我去帮他收拾办公桌。“谢谢你，图老师，你是我的伯乐。”他“嘎嘎”地笑了：“其实，每个人心里都住着一个伯乐。在别人眼里，你可能微不足道，而你是你自己的全部，没有人比你更了解你。所以，你就是你自己的伯乐，你也是你自己的千里马……”他说完，抱着大大的纸盒子转身而去。

这个了不起的老人，他不是我的伯乐，却唤醒了我心中的伯乐。