美丽的手掌

我静静地站在讲台前，望着空旷的教室、微乱的桌椅。

和煦的微风将窗帘轻轻拂起，落日的余晖令我的心绪飘飞，最终目光落在了一片绚烂的色彩里——

那是一个个参差不齐的掌印，或明黄或深绿，在教室背面的黑板上显得格外清晰。它们并不美丽，甚至有的还笨拙无比，但不知从什么时候起，这些不美丽不可爱不整齐的掌印，深深烙在了我心里……

离中考还有两个月，我从班主任那里接到了“办好最后一期黑板报”的命令。望着硕大的黑板上单调的标题，我寻思着如何交出完美的作品。“不如让全班同学来印自己的手印吧，这样既可以填空白，又有创意！”死党提了个绝佳的建议。一不做二不休，有了想法我立即行动，开始调制颜料。万事俱备，我清了清嗓子，转身向全班同学问道：“有没有人要来印手印啊——”

鸦雀无声。

因为正值中午，大家都无精打采地趴在桌上，我火热的心瞬间被泼了冷水，只好尴尬地闭上了嘴，收回了笑容。我仿佛听见了一阵嘲笑声，伴随着不屑的眼神。一瞬间，教室里就只剩下风扇吱呀的转动声与颜料的搅动声。

难道，印个手印真的这么难吗？

“我来！”一个清脆的声音响起，打破了沉寂。一位女同学最先从座位上起立，两三步奔了过来，眼中闪动着好奇。我如释重负般地长吁一口气，看着蓝色的颜料慢慢覆盖她的根根手指与掌心……

“啪！”女同学兴奋地拍向黑板，将所有沉睡的眼睛唤醒。“哈哈，好丑哦！”望着那丑丑的蓝色掌印，大家都乐开了，人群中有些许骚动，开始有人跃跃欲试，“我也拍一个吧。”不知从什么时候开始，一个个身影陆续起立，一声声“我也来”不断响起。我静静地站在一旁，望着那渐渐丰富起来的掌印，眼睛里竟然有了湿意，眼前晃动的竟是那一只只手掌：

接力赛时，难忘这一只只坚定的手；放学时，不舍这一只只挥动的手；闹矛盾时，也是这一只只握成拳头的手；跌倒时，正是这些温暖的手，轻拍我的肩头，告诉我：站起来，加油！

原来这些深深浅浅的掌印早就烙在了我心里。三年同窗、春夏交替，正是这一只只手共同撑起了希望、指向了梦想……

“喂，你自己还没印呢！”死党提醒道。

我笑着将颜料浸满手掌，一步步走向那些美丽的掌印。

(四川省成都石室双楠实验学校)

指导教师：李朝国

用“手掌”来纪念深厚的同窗情，这个视角非常新颖、巧妙。而且，作者还给这些美丽的手掌创造了一个非常美丽的出场契机，即初中毕业前最后一期黑板报的主题。本文采用倒叙，回忆了最后一期板报出炉的前后细节，从“死党”的绝佳建议，到作者号召全体同学参与，表面上看这是一条非常自然平顺的叙述线索，但是中间也设有包袱，如同学们开始时的不关心、不响应，到后来的积极投入其中；再如，一个手掌的“丑”，到无数个手掌的“美丽”，这些曲折和起伏让文章有了惊喜和意外之美。最后，文章的最大亮点来了，即作者在观看同学们印在黑板上的手印时，展开了丰富的想象，描绘了一组手掌的群像，很有象征性地呈现了初中生活的美好印象。总之，作者从“手掌”开始，由点及面地记录了生活中生动的一瞬和永恒的情谊，令人感动。

【适用话题】美丽的记忆、最特别的黑板报、难忘同窗情……