运用现代教育技术为语文学习创造条件

马建军

摘 要：随着社会的发展，现代教育技术在教学中被广泛运用，它可以促进学生智能发展，提高教学质量。特别是语文教学中，运用现代教育技术，能起到事半功倍的效果。

关键词：教育技术；语文学习；条件创造

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0151-01

语文是义务教育中的一门重要基础学科，不仅具有工具性，而且还有很强的思想性。语文是学生学习其它各门学科的基础，对获取新的知识，实现教育目标，全面促进学生素质发展，乃至于提高中华民族素质，都有重要意义。随着社会的发展，现代教育技术在教学中被广泛运用，它可以促进学生智能发展，提高教学质量，还能促进学生智能发展的过程，提高学生掌握知识和能力的质量。

一、运用现代教育技术，搭建情境平台

语文课中，可运用电教媒体，通过其声音、色彩、形象等方面的直观功能，激发学生强烈的求知欲和学习的积极性，从而有利于新课的学习。如教学《黄河颂》一文时这样揭题：首先通过大屏幕出现一组黄河蜿蜒曲折的远景画面，接着又出现一组黄河呼啸而来的近景画面，同时播放音乐《黄河大合唱》，然后鼓励学生提出问题，在此基础上，“黄河颂”这三个字随着激昂的音乐，一个一个蹦跳出来。此时，学生的注意，全被吸引住，情绪异常高涨，学生急于想知道诗文的内容，自然也就积极主动地参与整个教学过程。

二、运用现代教育技术，创建阅读空间

对于学生来说，“阅读是他们通向大千世界的桥梁”，是学生获取知识认识外部世界的主渠道。计算机凭借其可以储存大容量住处的优势，为语文课堂教学中拓展学生的课外知识提供了一个很好的场所。借助媒体，教师可预先制作大量与课文紧密相关的阅读课件，甚至有时让学生直接在网上搜集资料进行阅读。借此让学生了解事件发生的历史背景，当时当地的具体情况，从而拉近课文内容和学生之间的距离，促进学生对课文的正确深入的理解。例如学习《闻一多先生的说和做》一课，学生对闻一多知之甚少，更不了解当时闻一多的生活环境竞是如此的恐怖，以及为什么会如此恐怖，从而就不能深入理解闻一多先生的伟大人格，甚至还会产生认识上的误区。课前我在网上向学生提供了许多介绍闻一多先生的相关内容，让学生根据自己的实际需要，有选择性地阅读。当学生了解了闻一多是为了民主、和平，才在那样的白色恐怖下敢于怒斥国民党反动派，面对有可能到来的暗杀，他却毫不在意，继续为革命事业而奋斗不息时，敬佩之情油然而生。在课堂学习中，他们学得十分投入，取得了非常好的教学效果。

三、运用现代教育技术，优化结课方式

结课是一堂课的最后一个环节。它的任务在于使学生保持并发展对所学内容业已形成的兴趣、记忆、技能和思想感情倾向，加深对所学内容的感受和理解，并产生对新的未知领域的认知动机。如果说好的导入如乐师弹琴，第一个音符就悦耳动听，先声夺人的话，那么好的结课则如一曲虽终，却余音绕梁，不绝于耳。在教学践中，我利用计算机多媒体进行了结课的一些尝试。

1.延伸扩展式结课。这种结课方式就是指课文讲读完毕后，利用电教媒体，把学生的视点由课本引向课外，唤起学生探求知识的兴趣，提高学生阅读写作水平。如教了《黄河颂》一文后，可以这样结课：“古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在祖国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。祖国河山风景秀丽，物产丰富。其实，我们的家乡作为祖国的一份子，也很可爱。”大屏幕上适时展现学生们熟悉的画面：整齐的校园面貌，清澈见底的小河，田间劳作的农民……这些生动、逼真的画面深深地吸引了学生。这时，老师因势利导：“谁能用《黄河颂》一文的方法来夸一夸自己可爱的家乡呢？”学生们兴趣盎然，个个跃跃欲试。这种结课方法，充分发挥电教媒体的视听效果，有利于提高学生的表达能力。

2.激疑思考式结课。莫泊桑写的《我的叔叔于勒》一文的最后，并未写出于勒今后的日子将会怎样，留给读者的只是一个悬念。教师可在结课时，利用投影片展示这样一幅画面：骨瘦如柴衣衫褴褛的于勒在敲菲利普家的门。先让学生仔细地观察画面，然后引导学生思考这样的问题：①菲利普夫妇会收留于勒吗？②假如于勒被菲利普赶出家门，他的结局会是怎样的？这些问题，将长时间萦绕在学生的脑际，使他们深深地关注于勒的命运，也使他们加倍珍惜今天的幸福生活。课虽尽而意深远。

这样的结课，不仅为学生提供了发挥想像力，培养创造性思维的机会，还能提高他们的写作水平。

3.欣赏深化式结课。这种结课方式是借助录音、投影、录像等媒体，让学生进行与课文密切相关内容的视听欣赏。它既有助于培养学生的欣赏能力，又不乏趣味性，同时能使学生情感形成又一个新的高潮，起到巩固扩展知识的作用。如教完《爱莲说》一文，我是这样结课的：“同学们，荷花可真美呀！它清香四溢，姿态优雅端庄，色泽异彩纷呈。古往今来，赞美荷花的文章可真不少！下面，我们就来再次赏读我国北宋文学家周敦颐写的脍炙人口的《爱莲说》。然后在大屏幕上出示荷塘荷花满池、翠盖摇曳的画面。学生们入情入境，带着对荷花和对美文更深一层的了解，进一步提高了欣赏能力。

参考文献

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[2]孙家镇.计算机辅助语文教学[M].人民教育出版社，2001年8月

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