男孩儿真的危机了?

黄祺 邵乐韵

A中的男生们

刘昊洋跟在女生主持人的后面走上舞台，上一个节目是二重唱。按照彩排，两位歌手下台前，应该把无线话筒交给两位主持人，但此时出现了意外情况，歌手带走了无线话筒，舞台上只剩下一只有线话筒被固定在话筒架上。接下来的第一句话本来应该是刘昊洋说，可话筒没了，他一时慌了神。负责晚会的邵老师看出了问题，惊得一头冷汗。邵老师正着急，刘昊洋身边的女生主持人镇定地走到话筒架前，为下一个节目报幕，尴尬的冷场终于被打破。

“你看，男生就是呆些。”邵老师听到别的老师议论。“能挑出男生做主持人就不错了。”邵老师回答他们。为了给A中晚会挑选男生主持人，邵老师没少下工夫，“女生出色的很多，男生能上台的就太少了。”老师们对男生“比较呆”的评价没有贬义，特别是在文艺活动中，男生充当“配角”，已经成为许多中小学的“传统”。

不仅是文艺活动，在刘昊洋的班级中，不论是学习成绩还是其他表现，女生总是显得“突出”。刘昊洋成绩不错，不过，班上成绩排前几名的还是女生占了多数，而且，在竞选班干部时，女生往往受到同学们的青睐，班长、副班长都是女生。

班主任郑老师也注意到了“阴盛阳衰”的局面。郑老师的班级一共23人，男女生比例相当。如果以每1/3学生人数作为一个成绩阵营，排在第一阵营的七八个学生中，男生只有3人。成绩最差的阵营里，男生倒是占了多数。

在这样一个女生“强势”的环境里，刘昊洋已经习惯了女生处处优秀的现状。女生学习成绩好，爱好广泛，能说会道，更有“人缘”。甚至在体能上，女生也不比男生差，升入高中后进行的军训中，“撑不住”的不一定是女生。

不过，与那些没能考上普通高中的初中男同学相比，刘昊洋起码还有与女生竞争的机会，更多的男孩儿，在之前的考试中就已经被淘汰了。

A中是上海市一所普通中学，生源按片区划分，不择校，因此，学校男女生比例代表了升学竞争的自然结果。A中拥有初中和高中两个学部，初中在校学生600多人，男生人数略多，占54.46%。但到了高中阶段，男生人数骤然下降，近300名学生中，男生只占43.4%。

谁淘汰了男孩儿？

A中男生们的处境不是特例，如今各类中小学里，女生的出色已经显而易见。特别是经济比较发达地区的中学里，男生比不过女生的状况存在多年。上海一所重点高中的校长说，10年前，他的学校就已经明显出现女生人数多于男生的状况，他一度戏称自己快要变成“女中”校长了。

作为上海某示范性实验高中理科班的竞赛尖子生，小卢2011年被保送到了清华大学。开学伊始，他得知，这一届3300多名本科新生的男女生比例接近2:1——而根据一份学生自行上传到清华校内BBS上的清单，1991年2032名新生中，男女比例为4.22:1。不光女生总体数量在上升，原先由男生一统天下的院系，如建筑学院里，女生也不再是“稀有物种”，甚至出现持平局面。

再回看高校人才的输出口——高中，尤其是示范性实验高中，“阴盛阳衰”的现象似乎更加明显。过去“女多男少”的差距约4%～6%，2011学年开学后，上海部分重点高中班级男女生比例竟相差10%～20%。

据媒体在2011年新学期开学后作的调查，七宝中学2011年录取的高一新生共481人，女生271名，男生210名；复旦附中高一某平行班，男生不到1/3。有校长感叹，以前是女生“略胜一筹”，现在是比例严重失调。

男孩儿都去哪儿了？据A中初中部2011年中考升学情况统计显示，升入市示范性实验高中（俗称重点高中）的22人中，女生13人，男生9人。同时，进入中专职校的63人中，女生27人，男生36人。也就是说，A中初中部成绩最好的学生中，女生占多数，成绩较差的学生中，男生占多数。初中阶段的男生，有一部分因为中考的淘汰，不能进入普通高中。

在中国现状下，进不了普通高中，意味着一个学生很难再有接受全日制高等教育的机会，因此，在普通高校里，女生人数多于男生的现象，也正在蔓延。2009年被高校录取的上海高中生里，不论“一本”“二本”还是“高职高专”，女生人数都要多于男生。

学校阶段的阴盛阳衰，很可能已经延续到成人后直到婚恋阶段。如今大城市中“剩女”盛行，如果女性要求自己的丈夫必须要比自己优秀，而学业又与职业、社会地位相关，那么，制造“剩女”的根源，也许可以追溯到男生的学业危机。

世界性“男孩儿危机”

这样的情况并非中国特有，在10多年前，国外学者已经注意到这种现象，并把它命名为“男孩儿危机”，男孩儿的“学业危机”是“男孩儿危机”里最明显的一个表现。

20世纪末，西方学者出版了一系列讨论“男孩儿危机”的著作，在很多国家，男孩儿不如女孩儿的情况让学者们感到焦虑。

学者很早就发现，不仅是考试制度，现代盛行的教育方式，对于男孩儿的天性来说也是一种束缚。美国教育家杜威曾指出：“学校中‘纪律问题的主要根源，在于教师必须常常花大部分时间抑制学生的身体活动，这些活动使学生不把心思放在教材上。学校很重视宁静；鼓励沉默，奖励呆板一律的姿势和运动；助长机械地刺激学生的理智兴趣的态度。教师的职责在于使学生遵守这些要求，如有违反就要加以惩罚。”

在每个人的记忆里，应该都有一个班上最捣蛋的同学，而这个最让老师头疼的同学，恐怕十有八九是男生。男生的生理特征，决定了他们更喜欢体育活动、动手实践、挑战和观察，但现代学校教育，需要学生安静、服从、按部就班。

学业危机只是“男孩儿危机”的一个表现，事实上，不论体质还是心理健康，男生的水平都在下降。一份1985年～2005年的统计数据显示，20年间，中国城市和乡村的男学生，肺活量、速度、耐力、下肢爆发力、力量素质等指标，全都在下降。

男生都是“笨小孩儿”？

关于男孩儿“落后”的原因，有很多分析，有的甚至追溯到男性基因的悲剧宿命。男性拥有Y染色体，与女性的X染色体相比，Y染色体脆弱、不稳定、易变异。有人计算Y染色体衰亡的速度，预言男性将最终消失。这样的解释或许“耸人听闻”，不过从生物学角度看，男性生理上的“落后”，从一出生就已经表现出来了。有一项研究认为，一名刚出生的女婴的身体机能，已经与出生6周左右的男婴不相上下。

一些家长能够接受婴幼儿期的男孩儿比女孩儿落后的现实，然而，一旦将孩子送进学校，一夜之间，家长们似乎就忘记了男孩儿女孩儿之间的差别。

由于大脑结构的不同，女性在语言能力上普遍比男性更强，在偏重阅读理解和语言表达的现代学校教育中，女性很容易表现出优势。在上海市杨浦区某中学理科实验班的面试中，面试老师发现，女生们普遍表达自如、词汇丰富，而男生大多内敛、紧张。女生很容易给面试老师留下较好的印象。

男孩儿的晚熟不仅表现在身体机能上，与同龄女孩儿相比，男孩儿的心智发育也更晚，自控能力更差，因此，他们更容易成瘾。A中班主任郑老师说，他班级里成绩较差的男生，普遍存在沉迷电脑游戏的问题，沉迷游戏的后果，不仅是影响学习成绩，也限制了他们与其他同学沟通的能力。

不管是家长、学校还是整个社会，似乎都很难接受男孩儿更加脆弱的现实，通常的观念中，男孩儿总是被看作更聪明、情感上不那么敏感，因此男孩儿不需要更多的关注。男生暂时“落后”的现象，很容易被家长和教育者忽略，而层层淘汰的考试制度，很可能让那些“开窍”较晚的男生错失各种机会。

现代教育忽略了男生与女生的不同，男生的学业危机，正是这种不同被忽略后的结果。

“男孩儿危机”的背后

现代教育体系中，男生为什么显得更“笨”？《拯救男孩儿》一书的作者指出，“男孩儿危机”其实是教育危机。《拯救男孩儿》的作者之一李文道说，目前的教育对于男孩儿来说更不利，相比而言，女孩儿更容易适应目前以考试为中心的教育方式。

不过，一些学者提出“男孩儿危机”是一个伪命题，这种观点认为，在目前的教育环境和社会环境中，处于弱势的仍然是女性。

2011年，还是高中生的李申儒撰写了调查报告《男孩儿视角的“男孩儿危机”研究》，他用大量的调查和统计数据证明，男生学业上落后于女生，已经是一个客观的现实。但是，时隔一年，李申儒对于“男孩儿危机”又有了不同的看法。李申儒认为，学业危机并不是“男孩儿危机”的核心，因为男孩儿们学业上暂时落后的局面，会随着年龄的增长而扭转，男孩儿们最严重的危机，是缺乏应有的勇气和责任感。

来自大同中学的一些数据也许可以说明，男孩儿的学业危机的确存在，但可能仅限于某一个阶段。大同中学高二年级教师仇璋瑛查看成绩排名表后发现，排名年级前20%的学生中女生占多数，但取最拔尖的10个学生看，还是男生稍多。“高中是个转折期，高一高二阶段男生或许不具备明显优势，但到了高三，部分男生后劲很足，他们不是缺乏优势，只是显现得比较晚。”

复旦附中副校长吴坚说，该校连续几届的高三毕业班，能被北大、清华、复旦等名牌大学自主招生录取的学生，男生占60%～65%，女生反而不见有多大的优势。华师大二附中2011届毕业生中，考取北大、清华、复旦、交大、港大的学生共有183人，其中男生占到约65%。

“我不太赞同‘危机的说法，事情没那么严重。”上海市大同中学教师王菲认为，不能把问题完全归结于现行教育制度。“以前的社会诱惑少，现在孩子接触的信息丰富、玩的东西也多，相对来说女生自控能力好，表现欲望强，所以投入相同的教育精力，女生更容易产出回报。”

正如李申儒所看到的，除了学业上的暂时落后，“男孩儿危机”更体现为男孩儿们缺少社会公认的“男子气概”。

关于男孩儿们的“男子气概”，女生们最有发言权。大同中学理科班学生李奕说：“有些男生在姿态和外观上确实有女性化的表现，或者说心理上呈现中性化，这可能与家庭教育中母亲等女性长辈管得多有关。”

李奕把男生们过于“温柔”的特点，甚至归结到城市文化上，她觉得，身边很多男士，都像动画片中的“灰太狼”。社会文化的“中性化”倾向，渗透到了学校。A中郑老师还发现了这样的现象——过去，追逐时尚几乎是女生的专利，她们喜欢看时尚电视节目和杂志，喜欢明星。但现在，男生也有同样的爱好。

男孩儿到底出了什么问题？该拷问的恐怕不是男孩儿自己，也不仅仅是教育，而是我们急功近利的社会心态。（应接受采访者要求，本文中师生姓名均为化名。）

（摘自《新民周刊》）