关于初中物理新课程改革的探讨

王春发

【摘要】时代不断发展进步，社会对人才素质的要求也有所改变，国家应潮流的变化进行了新的课程改革。在物理新课程中，注重让学生在生活中学习物理。本文以人民教育出版社初中物理为例，分析、探讨实行新课程改革的策略和方法，以更好地推行素质教育。

【关键词】普通高中新课程实验突出问题对策

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0171-01

初中物理新课程改革的理念是面向全体学生，提高学生的科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科学探究；注重评价政革导向，促进学生发展。由此可见，新课程改革的目的是实行素质教育，培养学生的科学精神与创新能力。这是与旧课程完全不同的课程观念。因此根据新的课程观念，教师也要采用新的教学方法进行教学。目前新课改仍在不断的摸索中，本文主要分析和探讨了初中物理新课程改革的方法和策略。

一、更新教学观念

教师的教育观念是新课程改革能否真正落到实处的关键。目前很多物理教师都不更新自己的教学观念。尤其是一些资历老，受过传统教育方法培训的教师，更不能正确理解新课程改革的理念，对于教育部门的倡导采取“上有政策，下有对策”的方式，仍然而采用传统教学方法，教师课堂讲授，学生被动地听，教材探究实验活动也不展开。导致新课程改革只是“新瓶装旧酒”。这是新课程改革至今困难重重的原因之一。根据《义务教育物理课程标准》（2011年版）（以下简称《标准》）：“义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。”由此可见，素质教育是新课程改革的核心，注重培养学生的科学精神和创新能力。因此在教学过程中，教师要注意“以学生为本”，学生才是主体，教师只是学生学习的引导者。

二、研究教学方法

新课程改革在教材编排上发生了很大的改动，对课程形式、课程结构、课程内容都做了很大的调整。因此教师要加强对教材、教辅的研究，发挥自己的主观能动性和创新思维，针对学生的特点以及实际教学条件，积极进行探索和研究。

1.注重基本功，经典物理学不可弃

尽管新课程改革对教材编排有很大的改变，但物理是一门科学性非常强的学科，其基本概念、基本原理、基本技能等基础知识是不变的。如物质的形态和变化，运动的方式，机械能、内能、能量的转化和转移，能量守恒等基本的概念和原理，是学习物理必须掌握的。其中，物理中的经典物理学尤其要注意，它是学习现代物理学和现代科学技术的的核心和基础。所以无论新课程形式、内容如何变，都不能离开学科内容的核心。因此教师仍然要注重对学生基本功的训练，尤其是一些新老师，不能只注重教学的新形式，采用过度华丽的教学方式，而忽略了学生基本知识的学习。

2.STS教育方法，联系生活实际

所谓STS，即science technology society （科学、技术、社会），主要是探讨科学、技术和社会三者的关系，把科学和技术紧密结合，融合在社会生产经营或生活中，从而有益于人类社会的发展和进步。根据《标准》：“义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。”由此可见，STS教育是一种完全符合新课程改革理念的全新教学方式。因此，在教学过程中，教师首先要多方面搜索素材，把物理与生活知识紧密联系。如人教版八年级上册第二、四章讲到声与光的传播速度时，老师可以先提问学生：“为什么打雷的时候我们都是先看到闪电，然后才听到打雷呢？”通过这个问题来引导学生计算光和声的传播速度，掌握相关的知识。其次，教师要引导学生自主观察，探究物理现象。如第四章讲到的光的折射和反射。平常我们会遇到哪些现象是光的折射、哪些是光的反射呢？教师可以在讲授知识之前，先做两个实验，把筷子插到水杯中，筷子竟然弯了；把镜子放到水盆中，对着阳光，竟然出现了彩虹。通过这两个实验使学生自己观察，自主思考问题的答案。第三，鼓励学生用物理知识解决生活知识或重大社会问题。如八年级上册第一章第四节的“噪声的危害和控制”。教师可以让学生根据声音的传播速度，计算声音到达耳朵的音频，对人造成的伤害有多大等等，从而得出噪音污染的危害性。并让学生思考降低这种危害的方法。如采取维权措施，发明新的产物等等。锻炼学生运用知识的能力。

3.开展探究活动，培养创新思维

新课程标准是非常重视探究式教学的，把科学探究作为学生主要的学习方式和教师的重要教学方式，并在《标准》中特别提出，要求教师要正确认识科学探究式教学；合理设计科学探究活动；有效实施探究式教学；发挥实验在物理教学中的重要作用。所以教师应按照新课程标准要求，联系实际，进行相关的教学实验和探究。如八年级上册第三章关于物态变化中就有很多探讨物质熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华的实验和探究，而且这些内容与学生生活是密切相关的，所以教师要注意相关的探究活动。

三、结束语

新课程改革是必然的趋势，初中物理的新课程改革要教师改变传统教学观念，探究新的教学方式，注重基础知识，采用STS教育方法，把教材与生活紧密联系，开展探究活动，培养学生创新思维。总之，要以学生为本，探索出一条创新道路，培养建设社会主义新时期所需要的人才。

参考文献：

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