引导和指导幼儿阅读课外读物的几点做法

杨园园

【摘要】丰富幼儿课外读物，引导和指导幼儿寻找轻松愉快、新颖的语言训练方式是提高幼儿语言训练的关键。一是阅读课外读物要与幼儿活动和游戏相结合；二是要根据幼儿特点推荐选读课外读物；三是做好阅读引导工作；四是营造阅读的氛围；五是要有针对性地订阅课外读物；六是重视和加强对课外读物阅读的指点和辅导。

【关键词】语言训练课外读物优势作用运用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0082-01

从目前幼儿阅读的现状看，幼儿阅读教育所使用的教材题材少，语言训练量不足，严重制约着幼儿语言水平的提高，进而影响幼儿语言表达和将来作文水平的提高。丰富幼儿课外读物，引导和指导幼儿寻找轻松愉快、新颖的语言训练方式是提高幼儿语言训练的关键。这就需要在语言训练中， 除了合理有效地使用幼儿语言训练教材外，还应该广泛订阅课外读物，并在平时的幼儿语言训练中引导和指导幼儿进行阅读训练和语言训练，下面笔者就课外读物的优势、在语言训练中的作用以及引导和指导幼儿语言训练的做法谈几点体会。

一、课外读物独特的优势及在幼儿阅读中特有的作用

1.课外读物信息量大，选读方便

课外读物的内容极为广泛，涉及文化、教育、体育、娱乐、天文地理、科技知识、生活常识的方方面面，无所不有。幼儿通过课外读物能够最迅速及时地了解社会和文化。幼儿在进行课外读物语言训练时选择余地很大，哪怕只是随便翻翻，也总会有适合自己的内容可读。幼儿还可以学习到政治、军事、外交、经济、法律、宗教、文教和科技等方面的内容，帮助幼儿了解掌握国内外、各领域的最新动态与信息。课外读物给幼儿语言训练提供了源源不断的材料，大量的图片又为培养语言训练能力和语言发展奠定了坚实的基础。

2.课外读物内容新颖，利于激发阅读兴趣

课外读物与统编幼儿教材相比有着太多的优点：课外读物大多每周一期或半月一期，周期较短，时效性强，能够满足幼儿猎奇心里需求，难易程度能满足不同层次幼儿的需要，又可以增强幼儿学语言的自信心。激发幼儿的语言训练欲望，满足幼儿的好奇心和求知欲，调动幼儿的学习热情。而统编幼儿教材编排比较规范，内容常常几年一成不变，某些内容相对有些过时和陈旧，这样就很难迎合幼儿追求新鲜事物的心理，很难引起幼儿的语言兴趣。

3.课外读物图文并茂，版面鲜活

课外读物图文并茂、内容新颖丰富，通俗易懂，融知识性与趣味性于一体。课外读物不断接触到大量的新事物，如科技的、国外的、超前的等等。课外读物排版式样各异，配有大量图片，给幼儿耳目一新的感受。为了能更好、更持久地激发幼儿的语言训练兴趣，课外读物还经常不断改变排版形式、栏目、色彩，去迎合幼儿的口味。由于形式各异，加之灵活的版面和生动的插图，极大地刺激了幼儿的语言训练欲望，也激活了他们对语言学习的兴趣，提高和增强了他们的表达能力。

二、引导和指导阅读课外读物的做法

1.阅读课外读物与幼儿活动和游戏相结合

语言训练兴趣是提高语言训练水平的关键。对于幼儿语言训练兴趣的培养，笔者认为可以穿插到幼儿活动和游戏中，把阅读课外读物作为一种必要的语言训练材料，通过阅读课外读物使幼儿生对语言训练产生喜好或关切的情绪，并使这种情绪不断地发展，进而使幼儿自觉地去翻阅读物。他们可以模仿课外读物上的一些动作、语言，并游刃有余地表达出来。

2.根据幼儿特点推荐选读课外读物

图书馆员和语言教师应充分运用书报室和读书角，对幼儿还不了解的而我们又希望推荐的课外读物给予重点介绍，通过揭示课外读物内容和主题引发幼儿兴趣点而促使幼儿自觉的阅读。教师要及时引导，如给幼儿讲故事，或让幼儿讲故事。让幼儿了解语言训练的好处，激发他们的语言训练兴趣和热情。

3.做好阅读引导工作

用幼儿身边的先进典型影响教育鼓励广大的幼儿，让活泼可爱，爱表现的小朋友成为他们的示范与楷模，以此帮助幼儿提高认识、增加语言训练兴趣。教师要持之以恒，率先垂范，自己要做语言训练课外读物的典范。课外读物中新的内容不断涌现，教师要提高自身的业务，同时，为指导幼儿掌握第一手资料。

4.营造阅读的氛围

优美、和谐、健康和人性化的语言训练环境，对语言训练质量和优良素质的形成都会起到较好的作用。因此，幼儿园要开设专门的课外读物阅览室，尽可能地为幼儿提供舒适的语言训练环境，同时，还应为幼儿父母提供一些自由交流的空间，交流心得，形成教师、幼儿、幼儿家长之间的和谐互动，一起分享语言训练的感受和体会。

5.有针对性的订阅课外读物

幼儿园都要订阅若干种课外读物，满足幼儿语言训练。订阅报刊要根据幼儿的语言训练兴趣、爱好等实际情况，有针对性的推荐订阅不同的课外读物。这样不仅可以节约费用，还可以实现资源共享。教师可以通过设计发放订阅卡，指导幼儿家长订阅语言训练课外读物。

6.重视和加强对课外读物阅读的指点和辅导

重视和加强对幼儿课外读物语言训练方法的指点和辅导，是增强语言训练效果的重要举措。首先要根据幼儿的学习、时间和精力等情况，指导幼儿制定出有一定弹性的个性化计划，量力而行，以使语言训练活动持之以恒地进行下去。首先要培养幼儿有一个良好的阅读习惯。其次，学会阅读技巧。

实践证明，利用课外读物进行语言训练，丰富了幼儿语言训练内容和形式，激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿自主阅读的能力，拓展了幼儿的知识面，提高了幼儿的语言表达能力。

参考文献：

[1]高浮雕.浅谈课外读物在语言训练中的运用[J]，幼儿教育科学，2008，9.

[2]何方所.语言训练中如何提高幼儿的综合素质[J]，语言训练，2006（5）.

[3]王明和.课外读物在语言训练中的作用探微[J]，山西教育，2007，11.