以文化建设为抓手深化学习型党组织建设

文之

日前，中共北京市委宣传部和前线杂志社共同主办第二届“学习型党组织建设”论坛。来自北京大学、中国人民大学、中国政法大学、北京师范大学的专家学者，以及北京市各区县、市委各工委、委办局和社科理论单位的有关负责人出席论坛，并围绕“学习型党组织建设”、“发挥首都全国文化中心示范作用”等主题进行交流、探讨。

文化建设是学习型党组织建设的题中应有之义

党的十七届六中全会专题研究、部署文化繁荣发展，并提出“加强和改进党对文化工作的领导”。那么，这与十七届四中全会提出的建设“马克思主义学习型政党”、“学习型党组织”是什么关系？实践中应如何把握？

北京大学原副校长梁柱认为，文化建设是建设马克思主义学习型政党的题中应有之义，党组织建设和文化建设的关系主要表现在两个方面：一方面，党组织要在文化建设中发挥引领作用和弘扬主旋律作用。文化的内涵和外延非常庞大、复杂。因此，我们必须清楚地知道学习什么文化、继承哪些传统。鲁迅先生提出“拿来主义”，好的东西拿来、不拒绝。对于西方先进文化，我们要不断学习，更要学习它的科学方法，用以助推中国文化的繁荣发展；对于传统文化，同样要秉持继承优良传统、批判糟粕的态度。所谓主旋律，在文化层面上就是我们党所提倡的民族的科学的大众的社会主义文化。“北京精神”中的“包容”，在文化思想层面上就是包容真、善、美，绝不是包容假、恶、丑。于此，党组织就在文化建设中发挥了一种引领作用。

另一方面，共产党员特别是党的领导干部，要善于用人类最优秀的文化成果充实、提高自己，发挥先锋模范作用。我们党是执政党，这个地位就要求全体党员站在领导者的地位想问题、做工作。什么叫领导？毛泽东同志说，没有预见就没有领导，领导就是要有预见。要具有预见能力，就需要文化、阅历等各方面的武装。从知识结构来说，领导干部最需要掌握的是理论知识，没有理论知识绝不会有预见。毛泽东同志为什么在长时间里能够把革命引向胜利，就是因为他善于运用马克思主义，善于预见。这是第一位的知识；第二位是以文史为主的各种必要的知识；第三位是专业知识；第四位是技能。其中，最重要的技能就是调查研究，领导干部一定要调查研究。

发挥首都全国文化中心示范作用

党的十七届六中全会通过的《决定》提出“发挥首都全国文化中心示范作用”，新近闭幕的北京市委十届十次全会审议通过《中共北京市委关于发挥文化中心作用加快建设中国特色社会主义先进文化之都的意见》，对北京的文化建设进行了总体部署。

中国价值学会会长、中国政法大学终身教授李德顺说，在全国努力建设社会主义文化强国的今天，北京首先应该自觉地担负起文化中心的使命，成为探索和构建中华先进文化的前沿阵地，成为引领和推广先进文化的实践先锋。在文化建设上发挥示范作用，意味着不仅要在做什么、不做什么方面带好头，更要在怎样做，不怎样做方面展示出首都风范。其次，北京要在切实保障文化民生的同时，凝聚先进文化的感召力，营造中华民族共有的精神家园。再次，切实避免民族虚无主义、狭隘民族主义等思潮的危害，既坚守中华民族的优秀文化传统，又融入全球化的文化主流，用先进的、时代的文化成果走社会主义文化发展道路。最后，解决好与目标相统一的路径选择问题，文化发展是向前看还是习惯向后看、是积极引导还是消极防范、是尊重科学还是强调意志？这需要深入研究。

中国人民大学马克思主义学院院长秦宣认为，北京作为祖国首都，作为全国的政治和文化中心，理应在加强学习型党组织建设和推动社会主义文化大发展大繁荣方面走在全国前列。为此，一要强化政治责任，把推进文化繁荣发展作为加强学习型党组织建设的一项重要任务；二要突出学习重点，着力加强社会主义核心价值体系建设；三要注重能力提升，提高基层党组织领导文化发展的科学化水平；四要发挥资源优势，把北京打造成具有重大国际影响力的文化中心；五要健全工作机制，形成文化建设强大合力，营造学习型党组织建设的文化氛围。

顺应新形势深化学习型党组织建设

十七届四中全会以来，北京市各级党组织积极探索，在学习型党组织建设方面积累了不少好经验好做法。

北京市广播电影电视局党组书记、局长李春良介绍了“学习三人行”活动。每年年初，先由各支部推荐可以为其他单位讲课的小教员和具体课程，再由机关党委汇总下发给各单位“点课”，根据点课时间和内容，机关党委居中协调，由听课方最后敲定时间讲课。因为每次都有机关党委、小教员和听课单位三方参加，同时契合了“三人行必有我师”的古训，所以被称为“学习三人行”活动。这个活动的特点主要是“小”、“快”、“活”、“实”、“换”。“小”是每次学习可以是一个处室，规模可以很小；“快”是内部人讲、内部人听，可以快速安排；“活”是讲课形式不拘一格，讲课地点因地制宜；“实”是需要什么学什么，内容完全由基层自己决定；“换”是听课方从被动接受培训转换为主动组织学习，较好地解决工学矛盾。

中共东城区委常委金晖介绍了东城区探索构建的“1342”学习机制，即紧紧围绕建设“国际化现代化新东城”这一中心,坚持“学习—调研—决策”三位一体学习模式，每年划定若干学习单元，在每个单元内抓好确定学习主题、组织辅导报告、开展参观研讨、进行个人自学四个学习环节，搞好完善制度和组织服务两项保障。

中共怀柔区委常委、宣传部长彭丽霞介绍了怀柔区的“重大主题联学”等学习活动，并提出了一些不足和思考。比如，思想认识高度不够，学习任务硬度不够、建设内容新度不够、督促检查力度不够等。

鉴于目前的形势，北京师范大学党委副书记王炳林认为，团队学习是建设学习型党组织的关键所在。因为团队学习不仅有利于党员的平等交流，找准问题，增强学习的针对性，而且有利于集中集体智慧，形成团队战斗力。组织好团队学习，各级党组织可以从四个方面入手：一是确立团队学习的理念；二是领导率先垂范，成为团队学习的精心组织者、积极促进者和自觉实践者；三是努力改进党委理论中心组学习，开展研讨式学习；四是建立健全团队学习制度，形成健全的领导体系和完善的学习体系。