以坚定的信仰培养新时期的建设者

[摘要]随着民办高校的迅速崛起和发展，我国又有了一个新的思想政治教育阵地，教师的信仰也起着举足轻重的的作用。只有对马克思主义有着坚定信仰的思想政治理论教师，才会在正确引领青年大学生的世界观、人生观、价值观。

[关键词]信仰马克思主义思想政治教育

随着民办院校的迅速崛起和发展，民办院校已经成為我国教育事业不可或缺的一部分，也成为思想政治教育的一个新的主要阵地。然而随着市场经济的发展，信仰状况出现了拜金主义，享乐主义以及虚无主义的信仰现状，民办教育者的信仰状况如何不仅关系到民办教育者自身素质的发展，而且关系到整个民办教育事业的兴衰和成败，更关系到我国社会主义事业的稳定和发展乃至中国共产党的地位和国家的前途命运。做好民办教育思想政治教育工作是关系到我党教育事业生死攸关的头等大事。

一、信仰概念的理解

在西方文化中，“信仰”一词来源于拉丁文“fides”,意为“确信”、“虔信”。19世纪德国哲学家费尔巴哈认为“信仰不外意味着坚定不移地确信主观的东西——跟限制、也即本性与理性之规律相对抗的主观的东西——具有现实性，也即确信其具有无条件的有效性和真理性。” 《说文解字》中对信仰的解释是：“信，诚也，从人言，仰，举也，从人，从卬。”合而言之，信仰就是对某种理论体系、理想主张以及宗教或者个人的信任与尊敬。

二、马克思主义信仰教师在民办高校思想政治教育的重要性

首先，教师本身要对马克思主义有坚定的信仰，这是进行教育的先决条件。早在东欧剧变、苏联解体时，马克思主义的学说就遭受到严重的抨击，西方资本主义学者开始鼓吹“马克思主义的终结”，甚至是“历史的终结”。正是中国共产党和中国人民坚持了对马克思主义的信仰，继续运用马克思主义来指导中国的实践。而中华人民共和国阔步向前、飞速发展的今天，西方又开始大肆宣扬“中国威胁论”妄想孤立中国。然而，马克思主义从其产生开始，一直到现在都对全人类的历史进程有着重大的影响，其影响力远远超出了社会主义国家的范围。

其次，有着对马克思主义坚定信仰的教师会把思想政治教育作为自己的的终身事业，才会对学生的世界观、人生观、价值观、道德观等产生积极的影响。教师的职业要求我们“学高为师，身正为范”，这就要求我们不仅要扎实的掌握基本理论，不断改进教学方法，用激情和热情改变教学环节，拒绝绝对化、僵化、教条化地对待马克思主义理论；“只要你浑身散发着热情,周遭的人们自然而然地会以热诚来回应你。” 同时，也需要我们加强自我修养，树立高尚品德，努力做到既具备学识魅力，也具备人格魅力。在现实生活中用人格魅力去感染他们。“子曰：子师以正，孰敢不正？”

最后，对于思想政治教育工作者对马克思主义信仰的缺失，会给大学生思想政治教育带来极大的消极影响。信仰的缺乏或错误，会使教学工作难以有效进行，这样的课堂，要么方式呆板，照本宣科，要么就成了私人泄愤的场所。如此的教学不仅会影响大学生对基础理论的学习与理解，更重要的是会导致大学生多种观念的扭曲。这不仅是教师个人职业道德的缺失，更是人性的堕落、教育的悲哀。

三、对策思考

首先，建设合格的师资队伍。在用人机制上，不能只是考查教师的基础理论掌握情况、衡量教师的职业道德，而是否有马克思主义的信仰也应该成为一项非常重要的标准。在日常工作中要着力培养教师科学的教学信念、思维方式、价值取向。形成科学有效的奖惩制度，对长期没有改正的教师要加以规劝、教育或予以辞退。教师本身不仅要具有对马克思主义的信仰，还要将信仰教育纳入到自己的教学任务之中。

其次，不断推动思想政治理论课程的改革。马克思主义有一个非常重要的特点就是与时俱进。当今社会随着科技的不断发展，人们的物质生活条件不断的进步。而另一方面，人们的精神世界却越来越荒漠化，出现了信仰缺失，信仰危机等严重问题，在片面物质化的条件下，很多人成了马克思所说的“拜物教”的教徒，人类本身的精神家园缺逐渐丧失。可以说“青年是各种信仰力量争夺的对象,马克思主义信仰不去占领,非马克思主义信仰就会占领。” 如何在坚持马克思主义基本原理的基础上进行改革创新更显得尤为重要。

一名合格的教育者任何时候都不应是某种指示的盲目执行者,某种理论的“复读机”。作为一名马克思主义者、思想政治理论教育者，只有树立对马克思主义的坚定信仰,并在教学实践过程中不断扬弃所接触的理论知识,才能不断地充实自己，培养出新时期合格的建设者。

注解：

①费尔巴哈：《基督教的本质》（商务印书馆1984年月10月第1版）

②玛丽凯掌握人性的管理[M]北京:中国工人出版社,1992

③杨伯峻.论语译注[M]北京:中华书局,1980?

④徐向秀,马庆林信仰:大学生思想政治教育的永恒主题?教育探索，2007年第一期

参考文献：

[1]费尔巴哈：《基督教的本质》（商务印书馆1984年月10月第1版）

[2]玛丽凯掌握人性的管理[M]北京:中国工人出版社,1992

[3]杨伯峻.论语译注[M]北京:中华书局,1980?

[4]徐向秀,马庆林信仰:大学生思想政治教育的永恒主题?教育探索，2007年第一期

作者简介：邹洪伟（1984—），男 ，吉林农安人，硕士，马克思主义哲学专业，研究方向：辩证法。