关于班主任教育工作

托合塔洪•霍合木别克

新疆伊犁州直属第一中学伊宁835000

班主任教育工作是教育教学工作、政治思想工作和教书育人工作的主要核心。我在几十年的教书育人工作中总结出了以下几个方面的经验。

1.针对性教育方法

我在班集体当中的政治思想与道德教育不是呆板死记硬背的而是适合于教学方法、当今时代的教育目标、学生的思想表现、心里特征、年龄特点以及接受能力的。

这要求我们具备奋发精神、远见意识和巧妙的工作方法。所以，作为一个班主任首先要象蜜蜂一样不停地探索，丰富知识，提高自己的工作技巧。班主任应当具有时代精神、发觉心理特征的敏锐性、理解人的警惕性，同时关心学生、期盼学生的将来、有开放的心灵。

2.开展相互关联的教育

逐步开展教育各层次内容的过程当中，各层次教育有各自的独立性和有机联系。所以，思想教育应当按层次进行。例如，道德教育要结合学校教育、社会教育和公民守法教育，教育学生时要结合人道主义伟大理想，民族团结、热爱祖国、学习雷锋、“五讲四美”教育，带领他们实现民族理想和祖国未来，远离他们过分注重形式主义、外表美、面子问题、图虚名声。与此同时，抓紧对他们的体育教育、健康教育、劳动教育和心灵教育，使他们逐步成为身体健康、勤劳勇敢、艰苦朴素、谦虚谨慎，远离骄傲自满、拖拖拉拉、懒惰无能、胆小怕事等不良习惯。

3.开展兴趣教育

在有趣活动中教育学生，使之与班集体的实际情况结合起来，通过各种形式活动来实现。如，与家长和任课教师开会，介绍班里面的工作情况，展示学生的创新能力，宣读学生自己创作的诗歌或文章，在所学知识的基础上，让学生操作完成有趣的实验，家长、教师和学生共同开展文体活动，通过这些形式，可以避免教育过程中长期存在的过多空话、责备别人、过分要求等陈旧习惯。

4.开展鼓励教育

应该把鼓励教育与深入理解学生结合起来。班主任首先要掌握每个学生自身特点和个性。其次启发学生，体现他们各自的特点，哪怕有丝毫有点也要表扬，善于公平评价良好的事迹和行为，通过事实指出不良行为的后果及其不良之原因，不报私仇，保护学生在集体面前的尊严，不降低自尊心，不责备，让学生信服口服，充分相信学生。只有这样才能在学生幼小的心灵当中萌芽并逐步形成对教师的感激之心，同时加深对教育者的信心。

5.开展系统教育

我们应该对学生开展真实、无私、全心全意、孜孜不倦的教育。班级、学校、家庭、社会教育结合起来形成教书育人的联合网络。这是教育现代青少年的紧迫需要。

我们这个时代是知识经济时代，与时俱进的教书育人的重任和希望担负在我们园丁们的肩上。无可否认，现今所有的社会人都经历学校教育，所以，学校教育是教育人得重要基地。这个基地的所有工作离不开教师的工作尤其是班主任的工作。因此，学校里的班主任应该具备以下几个方面的特点：①公平对待班级里的所有学生，具备公平精神，全面理解学生，全心全意地关心他们，努力培养学生的创新才能，并且充分相信他们。②应该稳重敏锐、脚踏实地干好本职工作、精神饱满。③应该具备丰富专业知识和各方面的才能、及时解决突发问题和独立开展工作的技巧。④具备宽宏大量、充满希望的精神。

班主任在教育时应该以身作则，行为规范，身正果断，严格要求自己，全新全意热爱学生，不断丰富自己的知识。给学生当好严师慈母。学生要求班主任具备敏锐的观察力、公平判断能力、深刻的理解能力和较高的分析问题能力。这些能力来自于长期孜孜不倦的努力和探索。只有这样学生才能对老师有感激之心。这种感情的力量极其强大，毕竟在世界上没有比感情的力量强大的事物。

参考文献

［1］巴扎尔艾力.叶尔买克.班主任 ［M］. 新疆教育出版社，2002.