基于“问题化”理念下的“化学平衡移动”教学

1 设计思路

问题化教学是以师生、生生的“交流与讨论”为基本特征，围绕一定的“情景问题”展开的一种教学形式。问题化课堂教学是以“关注每一位学生发展”为教学核心理念，是满足师生进行广泛交流的需要，是使课堂呈现活力和互动的一种教学方法。问题化教学过程是师生不断探索和解决问题，以增进学生对知识的理解、提高对学习的兴趣，提升课堂教学质量的过程。问题化教学改变重教轻学，重知识传授轻智力开发，重分数轻能力的教育现状，改变以教师为中心，以灌输知识为主要手段的化学教学模式，把素质教育的要求落实到实处，使学生得到全面的发展。问题化教学可以改变传统教学观念，构建新课程背景下的“高效课堂”。本文以“化学平衡移动”的教学为例，介绍问题化的教学过程。