化学教学内容处理的有效途径

摘要：提出在教学实践中要根据课程标准和学生实际情况对教材内容进行有效的处理。处理的途径有：取代、加成、还原、过滤和重排，以达到充分利用教材这一重要教学资源，更好地促进学生的发展。

关键字：化学教学；教材处理；有效途径

文章编号：1005—6629(2012)9—0015—03

中图分类号：G633.8

文献标识码：B

面对新课程教材的多样性和教学的复杂性，要求教师在课堂教学中对教学内容必须要有更多的主动性、灵活性和生成性。从教学实践来看，教师对处理教材内容与组织教学内容常见途径有五种方式：取代、加成、还原、过滤和重排。好的教材有待于教师灵活创造性地使用，只有教师对教学内容的有效处理，才可能实现教学内容和方法的完美结合，才能使教材的普遍性同地区教学实践的特殊性实现有机结合，才能最大限度地满足学生对学习的要求。