三次放弃:班主任工作的成长历程

李民

摘 要：一个优秀的班集体，应该有良好的班级管理。良好的班级管理是开展班级活动的基础，也是学生学习的良好保障。学生只有在良好的学习氛围中间才能体会到班级的温暖，才能够感到周围的读书氛围和读书的乐趣。所以，要在班集体的管理和班风的建设上多付出一些努力。

关键词：放弃；军训；班委；学风

虽然没有太多做班主任的经验，但我深知一个优秀的班集体，应该有良好的班级管理，良好的班级管理又是开展班级活动的基础，也是学生学习的良好保障。学生只有在良好的学习氛围中间才能体会到班级的温暖，才能够感到周围的读书氛围和读书的乐趣。所以，开学前接到这个任务之后，我还是信心满满地打算在班集体的管理和班风的建设上多付出一些努力。但现实并没有我预想的那么容易，真正的挑战比我想象的要难得多，迫使我一次又一次地选择了退缩和放弃。

第一次：接班不久，学生就出现了严重的违纪违规现象，让我束手无措，想到了放弃

为了更好地管理班级，营造良好的师生关系，在学生还没有到校报到之前，我就翻阅了班里全部学生的档案，了解所有学生的学习状况、个人特长、家庭成员和基本信息，提前做到心中有数。在刚刚进入学校还在参加军训的期间，我就从早到晚地守在他们的队伍旁边，通过观察了解学生的性格脾气，休息时候找他们谈心、询问，进一步了解他们的个人兴趣爱好，学习的基本状况，从而更加确切地了解到了他们各自的性格特征，相互沟通、表达和一些应变的处事能力，还可以在这中间发现他们的缺点和不足之处，考察班委的最佳人选，为今后的班级管理和建设奠定基础。

虽然自我感觉已经做得很到位了，但军训的第二天就出现了令我手足无措的打架斗殴事件，几名同学直接到老生的班级去打架。我第一个反应就是跟学生了解整个事情的经过，然后汇报我们学校系部，通知家长来校处理事情，一直忙到晚上12点多才筋疲力尽地回宿舍休息。我想这还了得，才军训的第二天就出现了严重的违纪违规，看来中专班级就是这么个素质，这个班主任可不是好当的。心里想着不干了，第三天我就没有去看他们军训。学校学生科长了解了情况后，看出了我的畏难情绪，于是主动找我谈话，了解我的想法，她笑着对我说：“遇到问题和困难就退缩，作为老师怎么可以这样呢？学生犯错并不可怕，重要的是我们作为老师如何引导认识到自己的错误，在以后的学习生活中加以改正，不再出现这样的错误。这也是我们每个老师应尽的职责！”简单的谈话让我意识到我不能放弃，只有去面对困难，挑战困难，才能够收到意想不到的效果。

第二次：班干部队伍建设的失败，让我又一次陷入困境，想到了放弃

一支优秀的班干部队伍是班级管理的灵魂，是班级主要的组成部分，是班集体坚实的脊梁。

据我了解，中专学生他们在原来初中都是一般的学生，很少有做过班干部经历的。为了调动他们做班干部的积极性，我在班里进行了大力的宣传和动员，让他们知道做班干部的好处，既能锻炼自己的工作能力，又能为以后就业增加砝码。班干部的挑选，我是采用了自我推荐的方法，在自愿的基础上进行筛选，每人写一份自我简历，针对自己选择的职位，提出自己的工作设想，并以此完成一份工作计划，然后在班级里面宣读。在全班同学的选举中，新的班委产生了。在班干部试行的一个月里面，问题开始逐个显现，有的班干部不能约束自己，有的班干部管不住其他学生，有的班干部干脆准备辞职。一系列问题的出现，让我开始觉得焦头烂额。虽然我也很有耐心地对他们进行口头教育、心理疏导、团体培训等，对他们强调，工作要认真负责，自己管理好自己，但是这一切都没有减少问题的出现。我开始觉得他们太笨，根本没有实际管理能力。可是，一个班级如果没有一个得力的帮手可以帮助你一起管理班级，班级里的事情大大小小都要班主任操心解决，这个班主任还怎么当呀？这时候的我又想到了放弃。慢慢地，个别班干部开始罢工，出工不出力，由班级的学生自然发展。整个班级开始自由散漫的现象，学习和生活的秩序也是一团糟。班里的这些状况很快就被学校知道了，这时候系部书记找到了我，把我狠狠训了一通，然后耐心跟我讲道理，教给我解决问题的方法。首先要有耐心，班干部也是人，他们本来就没有管理的经验，需要我们班主任耐心引导，教他们管理学生的方法和技巧；再次，要帮助班干部找出问题的原因，对班干部进行责任心的教育，把为同学们服务的理念植入他们的工作中，我们的班干部也需要我们去鼓励，培养他们各自独立开展工作的能力；最后，班干部之间也要形成同盟，要鼓励他们相互支持工作，提高班干部在班级中间的威信。

这次的谈话使我信心倍增，受益匪浅。班干部队伍要树立起表率的先锋带头作用等问题上，也是要紧抓不放。一支团结而又良好的班干部队伍，可以协助我们班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设，其作用是很大的。

第三次：班里学风不正，累人累己，让我第三次萌生了放弃的念头

一个优秀的班集体，在学风上，必须学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头。作为一名学生，到学校里面来主要的目的就是学习，学习理论知识，学习操作技能，学习做人的道理，让学生在学习中间感到快乐，增加学习的兴趣。在刚开始的时候，他们基本上没有什么出格的举动。但一个多月后，任课老师就向我反映：有些同学作业不交，有的作业错对是一样的，有些人没有记笔记，上课有睡觉现象等。我在班上面对他们摆事实，讲道理，让他们作业自己做，上课好好认真听讲，但问题更加严重的事情发生了。那就是期中考试班里“红灯笼”一大片，这样的学习氛围，这样不思进取、不求上进的学生，教他们还有什么意义？这时的我第三次想到了放弃。因为我很迷茫，觉得这方面我无从着手。我想，这帮学生脑子看来是差，都是些不读书的，总是压着他们学习也是没有用的。唉，看来只有放弃，只有放弃我才觉得自己轻松了许多，反正他们的好坏跟我没有直接的联系。这时，书记又找到了我，问我是怎么想的，后面该怎么办。他说，遇到問题逃避不是方法，要去找到解决问题的方法，我可以给你几个建议。首先，应该积极配合学校，在班集体里大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分利用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持，必要的时候可以让学生相互学习彼此的学习经验，制订学习计划，学习目标。其次，与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生各科存在的问题；再次，加强对学生进行学习方法上的指导，进行有针对性的辅导，让学生体会到老师在关心着我们每一个人；最后，可以在每小组的基础上，发动学生成立各科学习兴趣小组，让学生自主形成相互监督机制，实行互助式的学习，可以在每次测验进行各组的比较，并且可以让优胜组来谈谈他们学习的经验和方法。总之，所有的一切都是要靠学生自己，我们老师只激发他们学习的主动性和积极性，增强他们学习的信心，引导他们踏上正确的学习路径，让他们确确实实感到学习的真正意义。只有这样，他们才会体会到学习的快乐。

现在想来，这三次的“放弃”让我感到特别惭愧。作为一个青年教师，学校的中坚力量，不能承担起应尽的职责和义务，遇到点问题就知道放弃和退缩，实在羞愧难当！然而，就在我感到困惑的时候，是学校的领导和老师伸出了关爱之手，让我在大风大雨中感到一丝安慰和庆幸。通过他们的帮助，我在班级管理工作中收获了很多的经验和方法，使我在风雨中逐渐成长。

（江苏省惠山中等专业学校）