掌握适合自己的英语学习方法

惠雪梅

摘 要：很多高中生，在英语学习中不重视方法，这往往事倍功半。因此，英语教师应当帮助学生掌握适合他们每个人自己的英语学习方法，这样才能使学生对学好英语充满信心，积极主动地去提高他们的英语成绩。

关键词：高中英语；学习方法；能力

有很多高中生学习英语不得法，付出很多时间，却见效甚微。如何提高学生的英语成绩，已成为学生、教师及家长共同关注的问题。我认为，让学生掌握良好的学习方法，是提高学生英语成绩的关键。

一、帮助学生树立自信心和目标

自信心很重要，决定了一个学生成绩的好坏。有自信的学生才有毅力，即使英语薄弱一点，也能坚持不懈，直到成绩提高。因此，我对基础薄弱的同学，帮助他们树立自信，让他们坚信，自己总有一天会看见进步的成绩。一定的学习目标是学生获得动力的源泉，但每位同学学习目标的制定要根据自己的实际。所以，我在对每位学生全面了解的基础上，帮助他们制定适合自己的短期目标和长期目标。每一次月考后，我都要帮助学生检查这一目标并及时修改目标。一旦发现目标过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们的学习动力。

二、教学生如何记忆单词

（1）根据具体情况记忆单词。E.g：As a teacher，he is a success。All our efforts ended in success。要了解名词的可数不可数。一个词的词性，要根据具体情况来判定。

（2）利用词根来掌握新词。有些词乍一看似生词，再细看它们有的是加了前后缀的： unfriendly，有的是合成词：friendship，有的是缩略词：IT information technology。如果我们记住词根，那么乍看起来的生词，就都成为纸老虎了。

三、注意扩大英语词汇量

（1）掌握英語音标，学会拼读单词，是扩大词汇量的根本。有的学生不会发音，老师带读单词后，为了怕忘记读音，就把单词标上汉语读音。这样，只能越标越不会读，阻碍了扩大词汇。单词是盖房子的砖头，所以，我带高一新生时，开学就要求他们掌握音标。事实证明，这对他们以后的高中英语学习有很大帮助。

（2）从报纸、书本、百科全书、杂志、中央电视台国际频道以及因特网上，获取有关节日及大事件的信息，以增加你的词汇量及相关知识。

（3）尽可能多地阅读英文报纸，比如，《英语周报》《英语辅导报》。这些英文报纸是专为高中生而编印的，内容涉及音乐、体育、考试、学习方法的相关建议以及处理个人问题等方面。经常读这样的报纸，你会感到容易、有趣，并能提高词汇量，提高阅读能力，丰富你的知识。

（4）在周末的时候，你可以打开英文频道，听听新闻，看看英文电影。这样，了解了很多世界大事，也学习了很多日常口语、俚语等。同时，也能了解到很多说英语的国家的风土人情。

四、利用顺口溜，提高记忆准确率

在学习英语的过程中，某些知识的掌握比较容易混淆，难以记忆。为此，我们要教学生学会归纳、总结，然后编一些顺口溜，以达到方便记忆的目的。例如：

①难易轻重有贵廉，适合有趣好危险，痛苦快乐重要点。不定式在作表语用的adj后作状语，如果表语是difficult/hard、easy、light、heavy、expensive、cheap、fit、 interesting、nice dangerous、bitter、happy/good/comfortable、important，不定式就用主动代被动。这些词，可以用上面的顺口溜来记忆。E.g：The question is difficult to solve。

②一向喜欢完成工作后，建议/介意坚持继续练习，再想象一下，不得不承认，错过/延误了许多冒险逃跑的机会。（形容一个墨守成规的人的工作方法及事后感慨。）动词后面既可以跟不定式，也可跟动名词作宾语，但是有些词只能跟动名词作宾语。如：（feel like、appreciate、enjoy）finish（suggest、mind）insist on keep (on) practice imagine admit（miss、delay）risk escape。E.g：Its hard to imagine working in a place like that。

③贤婿基本还行，大长高矮合适，旧貌换新颜，国家栋梁之材也。（贤：限定词；婿：序数词；基：基数词；行：描绘性形容词；大：大小；长：长幼；高矮：个子高矮；旧，新：新旧；颜：颜色；国：国家；材：材料。）过去丈母娘相女婿可能用到这些话，用以记住n前adj的顺序。E.g：A beautiful little round new red cap。

五、注意文化差异

学习一门语言，就是学习它的文化精神内涵。中国人招呼客人，“你来啦？”但是外国人不会说，“You have come”，而是说，“You are welcome”。很多学生翻译的是汉式英语，所以，我们要注意文化不同造成的语言差异，不然，会闹出很多笑话。

六、探求适合自己的学习方法

学习应该因人而异，不同的人会有不同的学习习惯，不同的学习效果。因此，也就有自己独特的学习方法。有的人早晨高声朗读记忆好，而有的人则在晚上默读记忆强。我们要教会学生不要生搬硬套别人的方法，要根据自己的实际情况，制订自己的学习计划。有的人听力较为薄弱，我就给他选一些简单的听力练习；有的人完形填空较差，我就教会他做完形填空的一些技巧。对于英语基础较好的同学，我就要求他在扩大阅读量，增加听力难度，提高写作水平上下工夫；而对于基础较弱的同学，我则教他如何掌握音标，念准单词，寻找单词记忆规律。我还教他们寻找简单易懂的小笑话、小故事阅读，上课时给他们一些简单的问题回答，增加他们的喜悦感，以培养他们学习英语的兴趣。

我在教学中，一直摸索着前进。争取再接再厉，以后努力总结出更好的学习方法，提供给学生，以优化他们的学习，帮助他们尽快提高英语水平。

参考文献：

[1]黎艳红.外语教学中学生学习策略发展探究[J].教育论丛,2008

(5).

[2]龚亚夫.重构英语教育理念与基础英语教学目标[J].英语周报,

2010(10).

（怀远一中）