教师课堂理答刍议

赵志慧

摘要： 课堂理答是课堂问答四环节（发问→候答→叫答→理答）的终端评价引领环节，是教师对学生回答问题后的反应和处理。教师对于学生的回答给予关注，并适时评价，学生在教师的理答中认识到自己学习中的优点和存在的不足，及时进行改正和调整，这样能够大大提高课堂教学效率。教师的课堂理答方式直接关系着课堂教学的效果。

关键词： 课堂教学理答教学注意点

一、何谓理答

课堂上师生间的互动问答并不是教师提出问题就宣告这一过程结束，而是一个四合一的过程，即发问、候答、叫答和理答。理答是教师在课堂上经常使用的一种教学行为。简单地说，理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。理答既是一种教学行为，更是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出的即时评价，能够引起学生的注意与思考。

课堂理答的好坏决定着教学效率的高低，教师理答能力的高低直接影响到课堂教学的成败。教师理答恰当，可以激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，为学生营造积极探索、求知创造的氛围，建立愉快和谐、积极融洽的师生关系。

二、运用智慧理答，提高课堂教学效率

理答作为教师在课堂上经常使用的一种教学行为，它的形式有很多种，有肯定的，也有否定的，甚至是不理不睬的；可以是一种提示，帮助学生再思考或将思维导回正确的方向；可以是探问，当学生由于知识本身欠缺、问题本身模糊或有一定难度等原因而无法回答问题时，教师可以使用探问的理答方式变换角度，或化大为小，或化难为易，或化虚为实，让学生换一个路径接近问题的答案；可以是转问，当有部分学生解答有困难时，通过把问题抛给其他学生得到答案，从而帮助学生理解；也可以是再组织，对学生的回答进行重新组织和概括；或者是回问，特别是在学生下意识地脱口而出还未进行细致思考的时候，可采用回问的理答方式，既可引导学生进一步地思考，又能避免挫伤学生的积极性。

理答是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。如果我们在课堂教学中，做到认真倾听学生的心声，进行智慧理答，就一定能够更好地激发学生的学习兴趣，让课堂教学更有效。在课堂上，面对学生肤浅、零碎、片面甚至是错误的回答，教师不能简单地否定或是不留情面地批评，也不能不理答，而是应该再次发问，引导学生就原来的问题进行深入而周密的思考，使学生的思考更准确、更全面、更深刻。教师在课堂理答时应注意以下几个方面。

（一）理答要以学生为主体，从尊重学生出发。

以教师为主导、学生为主体是教学过程的基本规律之一。因此教师必须尊重学生，承认学生的个性差异和发展潜力，对提问的评价有针对性，让学生主动地学习、主动地发展。

（二）理答要以鼓励为主。

积极的鼓励比消极的评价效果好，教师在课堂教学中要善于运用鼓励。马斯洛需要层次理论告诉我们，当爱、信任和尊重的需要得到满足后人才会产生自我实现、自我发展的要求。因此教师应把注意力集中在发现和赞美学生的闪光点上，让学生品尝成功的喜悦，唤起学习的激情和动力，产生一种向上的力量，主动学习，追求真、善、美。

（三）理答要体现多样化。

教师正确、恰当地评价，能激励学生积极思维，但长期使用一种方法，就会失去它的作用。所以教师对学生的评价应多样化，恰如其分，不断推陈出新，给人耳目一新的感觉，让学生感到新奇，乐于接受，这样就能大大提高课堂教学效率。

（四）提高提问的有效性。

学生回答的质量如何在很大程度上取决于教师提问的水平。提问要注意以下几点。

1.激发兴趣。学生学习兴趣是学习的内在动力，教师提问应能激发学生的学习动机和兴趣，这是启发式教学的关键。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，逐步深入地提出富有趣味性的问题，吸引学生积极思维。

2.抓住提问时机,适时提问。课堂提问是引发学生学习的外部因素，要想最大限度地发挥其作用，必须抓住提问的最佳时机，注意时效性。不合时宜地提出问题，设计得很好的问题也可能是没有效果的。不能因为急于赶进度而在不恰当的时候提问。

3.面向全体，体现差异，循序渐进。问题设计难易要适度，角度要新颖、富有趣味性。问题提得深了往往会出现“启而不发，问而不答”的尴尬场面，提得浅了又会使学生“不屑一顾”，无法激发学生回答问题的兴趣。这就要求教师根据学生的实际水平，对学生的学习能力做出正确的评估和判断，并在符合教学目的要求的情况下恰到好处地提出难易适度的问题，让所有學生都能经过思考回答问题。

4.创设气氛活跃、情感融洽、交流和谐的教学环境。教师尤其要把握好理答的态度。具体来说要注意以下四点：一是倾听、尊重学生；二是期待、信任学生；三是鼓励、赏识学生；四是宽容、理解学生。其外在表现是：学生回答提问时，教师以微笑的脸庞、期许的目光、专注的神态注视着学生，学生答问后教师以衷心的肯定和赞美、合理的建议、细致的指点、耐心的辅导等鼓励学生。

三、结语

课堂是教师耕耘的田地，除了精心备课以外，我们还要钻研“课堂对话”，把握师生对话的技巧，即课堂理答。恰当而又巧妙的课堂理答能引领学生走出理解的误区，促使学生获得对问题全面、深刻而正确的认识；恰当而又巧妙的课堂理答能推动教学过程，增强教学效果。课堂理答是一门艺术，它充满智慧、情感和技巧。理答的好坏，直接决定着课堂教学的效率的高低和课堂教学目标的实现与否。总之，教师上课前要钻研教材，吃透教材；课堂上要认真倾听，审慎地进行提问，尊重每一个学生的发言，并及时给予积极的评价。

参考文献：

［1］现代中小学教育.东北师范大学出版社，2009.

［2］中学外语教与学.中国人民大学书报资料中心，2010.