浅析在新课程背景下英语教学中如何建构和谐的师生关系

赵佩明

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0071-01

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。”现代教学论也认为：“教育是一种旨在引起学习的师生间互感互助的交流活动，教师和学生是其中两个最基本的动态因素。学生不仅是教学过程中知识的载体，更是教学过程中的合作者、参与者。”师生关系是否融洽、和谐直接影响着教学的成败。本文结合笔者多年的英语教学经验，想就此略陈管见。

一、掌握最基本的教育、教学方法是建立和谐师生关系的重要环节

经过多年的教育实践，我体会到建立良好师生关系应注意以下几点：首先要热爱、关心、帮助学生，真正做他们的引路人。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。作为中学英语教师，首先我们在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己所教的学生。许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。其次，教师在教学工作中要体现“勤”字。在英语教学改革的过程中，要勤于学习，勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次，知识上要追求“博”字。当今社会的发展突飞猛进，教师要不断积累知识、更新知识、充实自我，只有拥有广博的知识，教师才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后，在道德上要树立一个“范”字，学高为师，身正为范。古代伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，处处做学生的表率。热爱学生、勤奋钻研、博览群书、率先垂范的教师定能赢得学生真诚的敬仰和爱戴，在学生心目中树立崇高威望，这是建立良好师生关系的首要条件。

二、真诚关爱每一位学生，做他们的知心人

真诚关爱学生是建立良好师生关系的重要环节。青少年往往是因为喜欢某一位老师，才喜欢某一门学科的。因此，我们就要一直关心自己所接触的每一位学生，坚持以表扬为主，循循引导。在外语学习上，学生反应能力总是有快有慢，理解与记忆力总是有强有弱，表达与创造力总是有高有低，因此，不能要求学生以同样的速度取得一样的成绩。我们要容忍个别后进生在课堂上的不良表现，对这部分学生可以采取课内宽容，课外严格的策略，切忌课堂上对他们大加训斥，使他们产生腻烦对抗情绪。这就要求我们在教学之外，能够经常翻阅“心理学”和“教育学”，回忆自己中学阶段的情况，体谅他们的难处，帮助他们解决学外语过程中遇到的各种困难，提供给他们科学的学习方法，使他们“亲其师，信其道”。

三、灵活运用教法，优化课堂结构

让学生在课堂上愉快地接受所讲的知识，教师就得付出艰辛的劳动，在博览、博闻、博思中更新观念，丰富知识，从而创设新颖的教学情景，激发学生的兴趣和求知欲。这就要求我们针对自己所使用的教材，灵活运用不同的教学方法，如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态，使学生有身临其境之感。同时还应根据教材内容的特点，积极创设活动，鼓励学生自主学习，合作学习以优化课堂结构，调动学生主动参与到学习中来。例如在课堂上笔者常常引导学生开展组与组的讨论，俩俩对话、男女生互问互答、分角色朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣，而且有利于学生增长知识，开阔视野，锻炼自己的听说读写能力。

四、科学利用评价手段，让每个学生都尝到成功的喜悦

英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生。评价时，首先教师要尊重每一位学生，保护他们的独创精神，哪怕是微不足道的见解，教师也要给予充分的肯定，特别是对少数学习有困难的学生，更要加倍关注。要着力培养他们成功的心理、自信的心理。使每个学生相信自己能学习、会学习，“我能行”！因此，Good，Verygood，Welldone，Youdidagoodjob，Excellent等一些激励性的课堂用语，如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。其次，教师要热情鼓励学生发表自己的见解，要允许学生说错、做错，甚至容忍他们的“挑衅”；要鼓励学生发表与老师不同的见解；要倡导学生“别出心裁”、“标新立异”；要鼓励学生从各个不同的角度思考，从而发现问题、提出问题。即使问题提得不对，也应该首先肯定学生敢于提问的勇气。只有这样，才能创设一种宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛。

五、结语

建立良好的师生关系对深化中学英语教学改革，积极实施素质教育，提高教学质量均起着重大的促进作用。因此，在英语教学中，教师要提高自身的素质，用自己的身心去影响孩子，用自己的耐心去诱导孩子，用自己的热情去感染孩子，使学生和我们心心相印、协调一致，从而建立良好的师生关系，创设良好的教学情境，使师生在和谐的氛围中共同愉快地完成教学任务，使每一位学生在英语学习过程中都有所收获。