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让美丽回归自然

2012-04-29鲍坚勇

考试周刊 2012年12期
关键词:小丽化妆颜料

鲍坚勇

【背景描述】

今天是我值班,晚自習时间到了,我放轻脚步声,静静地来到自己班教室的外面,从教室的窗户往里看。或许是职业病,很多班主任喜欢在教室外“偷偷”地查看自己班学生的状况。同学们都在静静地自习,已经是高三学生了,明显感到高考的压力,可是在教室的角落位置上,一位熟悉的女生——小丽(化名)又拿出了几件宝贝儿开始她自己的“工作”了,只见她抹了一把凝脂状雪花膏似的东西,对着一个化妆盒上的小镜子,不停地均匀地把它往脸上涂,似乎只要涂得越多就会越漂亮,完全忘记自己是处在一个教室,也完全忘记周围还有五十多位同学……看到这一切我很想冲进教室扔掉她的化妆盒,然后狠狠地批评她一顿,可是快速一想,这些方法早就用过了,没什么效果。化妆品被没收了她很快又会买,我觉得应该先找个万全之策再来解决这个问题,要不又是徒劳了。于是,我故意加重脚步,原地走了几步然后走进了教室,听到老师的脚步声,小丽熟练地收拾好了家伙事儿,等我站到讲台上扫望学生时,小丽已经在安静地做练习了,我也当做什么也没看到。回到办公室里我考虑了好久,觉得应该想想办法来解决这个问题,现在中学生特别爱打扮,他们的审美观受社会的影响也已经越来越大了。经过几天的思索,一堂特殊的活动课诞生了。

【活动过程】

活动一:

我在网络上找了一组和高中生同龄,未化妆的自然拍摄的女孩照片,先在多媒体投影屏幕上分别做了显示。然后我问大家是不是很漂亮,大家都说很漂亮。接下来我又问:“如果把她们浓妆艳抹化妆一下,会不会更漂亮呢?”同学们就七嘴八舌地议论开了,有的说未化妆的漂亮,有的说化妆后可能更好看。等大家议论完毕我在屏幕上又显示了一组照片,是我请电脑老师把原来一组照片做了技术处理,把原来的照片脸蛋画上各种装后的效果,为了便于对比,我把两组照片在屏幕上一一做了对比显示,然后我又接着问道:“大家觉得这两组照片哪一组更漂亮呢?”这下同学们又议论开了,最终大家形成了比较统一的意见:原来第一组更漂亮、更自然、更具活力,第二组虽然化妆得不错,看上去总觉得缺了些什么,似乎少了点青春的活力……

活动二:

我又让大家在屏幕上看了几张明星化妆后的照片,然后又显示了几张这些明星日常生活中的照片。然后问大家为什么这些明星在演出或拍戏结束后就要卸妆呢?有部分同学答道化妆对皮肤会有伤害的,有同学还补充说:“我知道化妆的人晚上睡觉前都要先卸妆的。”在同学们的回答中,我引出了下一个话题,介绍化妆品的成分及其对皮肤的危害。我找到许多介绍化妆品成分及对皮肤危害的图片和资料,说明市场上销售的化妆品很多都是用化学原料制造的,化妆品中的乳化剂、香料、色素、杀菌剂、防腐剂等有害添加剂对皮肤的伤害很大。然后我对大家说:“大家知道我们学校附近小店老板娘的脸是怎么毁坏的吗?就是化妆品伤害的,大家想想看,自己身边有没有看到因为用了化妆品而伤害的例子?”同学们七嘴八舌地议论开了,有的说她的邻居脸是激素脸,有的说他的亲戚脸很容易过敏,等等,而此时我看到小丽渐渐无语了。

活动三:

我叫班里同学采了很多不同颜色的鲜花,把相同颜色的分成两组做对照实验,其中一组花我叫了几位同学在花瓣上涂上相同颜色的颜料,如白色的花涂上白色的颜料,红色的花涂上红色的颜料,紫色的花涂上紫色的颜料,等等。涂完后我叫大家对比两组花哪一组漂亮,大家都说没涂颜料的原来颜色的那组花漂亮,鲜花涂了颜色虽然好像颜色深了点,不过看上去没有了光泽,死气沉沉的。最后我问道:如果你们十七八岁的肌肤也涂上厚厚的化妆品,那么结果会怎样呢?然后我在黑板上写了七个大字:让美丽回归自然。

【活动反思】

在如今这个时代,很多高中学生爱打扮,拿着多余的零花钱,买来贵重的化妆品来化妆,很多女生本来细嫩的脸已经渐渐变得苍白,失去光泽,小丽就是一个典型案例。其实小丽长得挺漂亮的,脸蛋很好看,有一双美丽的大眼睛,学习也还认真,就是特别爱化妆。经过了解,原来小丽生活在一个很特殊的家庭,父母已经离婚,小丽是跟着母亲生活的,而小丽的母亲是个很时尚很爱化妆的母亲。据说小丽还经常拿她妈妈的化妆品来化妆,而她母亲似乎也不大在意,老师教育她不要化妆时,她会辩解说:“爱美之心人皆有之,为什么只准大人化妆呢?有几个老师不是也化妆的吗?”正是针对高中学生存在着的这些问题,总结以往的教育方式,我才设计了这堂特殊的活动课,事后证明这节活动课虽然方式有些夸张,观点不一定准确,但还是很有效果的,让学生经历了一次难忘的审美教育。很多女生对化妆问题有了新的认识,小丽也渐渐地不化妆了。看来班主任的教育方式必须与时俱进,不断创新,才能取得良好的教育效果。

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