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初中物理备考策略

2012-04-29韩兴

考试周刊 2012年12期
关键词:中考题考题中考

韩兴

摘要: 本文阐述了初中物理中考复习时实施的复习方法,采用“基础复习,注重双基”、“专题复习,提升能力”、“查漏补缺,心理疏导”的三轮复习法,因地制宜,因材施教,能使每一个学生都得到不同程度的提高。

关键词: 中考物理备考三轮复习法

我校是一所农村普通初级中学,在多年的备考中,我们总结出一套可行的中考物理科复习方法——三轮复习法。在近四个月的时间内,做到既面向全体学生又做好个别拔尖工作,既直面中考又注重学生的能力与兴趣的培养,在历年的中考中均取得了大面积丰收。

一、基础复习,注重“双基”

教师要认真学习研究新课程标准的要求及本省发布的《考纲》,分析近几年来河北省中考试题,把握好各知识点考查的深浅度,做到心中有数,扎扎实实,“万丈高楼从地起”。

1.让学生清楚“考什么”及“怎样考”。

第一轮复习时可以仍按教材的编排按章复习,在复习时,一定要出示本章的考点要求。例如第一章《声》,可以用幻灯片或其他教学媒体出示本章考纲中的要求,接着出示省近几年来有关声的考题。

2010年中考题:近年来,我国城市建设和发展越来越注重以人为本,如城区禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等,这些措施的共同点是()。

A.绿化居住环境?摇?摇B.缓解“热岛效应”?摇?摇

C.降低噪声污染?摇?摇D.减少大气污染

2011年中考题:在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的()。

A.响度?摇?摇B.音调?摇?摇 C.音色?摇?摇 D.振幅

这个环节占用的时间很少,但学生能弄清“考什么”及“怎样考”。接着让学生构建章的知识网络图,弄清知识点之间的内在联系。这一过程可以灵活安排,有时由学生课前先整理,也可以结合精选题的点评,由老师边评讲边做整理,形成系统的知识网络。教师一定要精选一部分难易程度适应中考的典型题,在课堂上让学生练习并点评。

在第一轮的复习中,要重视教材。有的学生在中考复习阶段,喜欢把课本搁之不理,拼命地做各种复习题,结果是被复习题牵着鼻子走。我认为这是舍本逐末的方法,到最后是“知其然,而不知其所以然”。所以要求学生要重视课本,让学生重视课本的插图,“想想做做”、“想想议议”,以及“探究”部分,这些内容大多是中考题的素材,要求学生绝不放过《考纲》要求的任何一个细小的知识点。

2.千方百计激发学生的学习兴趣

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”第一轮复习一般是在九年级第二学期开始,这时大多数学生还没有备考意识,当然也没有进入备考状态,加之复习课的特点,因而大多数学生学习积极性不高。这就要求教师千方百计调动学生学习的积极性,变“苦学”为“乐学”。一方面,可以从复习课的引入入手,灵活运用实验法、故事引入法、多媒体播放情景等多种方法激发学生的兴趣。例如在复习力这一部分内容时,上课用多媒体播放2009年央视春晚中刘谦的精彩表演——《银币穿越玻璃杯》,魔术是在不动大杯的情况下,让在桌面上的银币进入小杯中,让学生破解,引出力学的相关知识。另一方面,要重视演示实验在复习课中的作用。复习课上也要适时地做些演示实验,从而达到既激发学生兴趣,又发展学习能力的目的。采用多媒体课件演示,再现实验的基本过程,也能大大提高学生的学习兴趣和课堂效率。另外,紧密联系学生生活和社会实际,努力创设能引起学生学习兴趣和联系实际的情境,这也是近几年试题的一大特点。

3.了解学生“学到了什么”及“还想知道什么”

每一章复习完后可以通过测试及提问等方式,了解通过复习,学生学到了什么,是否达标,以调整下一节课的复习内容;还应了解学生“还想知道什么”,以便及时解疑释惑。

第一轮复习时间大概为八个星期,一般要求学生完成一本配套复习资料。通过第一轮的复习,学生基本能掌握考点的基础知识和基本技能。

二、专题复习,提升能力

专题复习是按中考考题题型,分为单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题、综合能力题进行复习,由本科组的教师分工做好组题工作。这要求教师首先要跳进“题海”,研究本省历年试题、当年各省的模拟试题后精选出一部分合适的题目。专题复习要着重做好解题指导、各种题型的解题格式和要求,要反复强调规范。教师要舍得把课堂上的时间让给学生,让他们进行作图、计算实验操作、文字表达等方面的训练。开放性试题是学生的一个弱项,因此要鼓励学生一定要填写,不要留空白,让学生敢想敢写,还要会做对,把方法的训练落到实处。例如2011年广东省中考题第22题:我们生活的空间存在大气压,只是我们平时没有注意它的存在,现提供下列器材:A.塑料吸盘两个,B.玻璃片一块,C.玻璃杯一个,D.带吸管的纸盒饮料一盒,E.水,请你选用所需器材,设计一个小实验开证明大气压的存在。

(1)写出你所选用的器材,并简述你的实验方法及观察到的现象。

(2)请举出一个在生活中应用大气压的例子:?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇。

解答这道题时,要求学生想想证明大气压存在的实验有哪些,学生会想到马德堡半球实验、覆杯实验等。再结合题目的器材,塑料吸盘两个可以模拟马德保半球实验,覆杯实验则可用B、C、E器材组合完成。然后引导学生分析D、E各有什么作用,让学生把想到的答案马上写下来,注意书写的规范化、表达的完整性,经过这样的训练,学生在中考时就能做到得心应手。一些常见的错误要指出引起重视,例如作图题中实、虚线的应用,计算题中计算过程单位漏掉,等等。一些“低级错误”更要让学生避免,例如题目要求选填“增大”“减少”或“不变”,结果学生答成“变小”。通过多次循环训练,学生解题能力才能有所提高。这个过程大概需要四个星期的时间。

三、查漏补缺,心理疏导

这一阶段是在考前的四个星期。学生主要是进行模拟试题训练,不论是练习或是考试,都要求学生限时完成。因为一部分学生平时不限时完成,精神放松,但一进入考场,受时间限制,则紧张慌忙,要么忘记公式,忘记单位,要么时间不够,考试时间结束还有很多题目未完成。中考考试时间为80分钟,那么平时就要用60分钟完成一套模拟卷,到真正考试时才有检查时间。模拟考要让学生掌握解题技巧,提高应试能力。着重针对每份卷出现的几道生题,教给学生方法,学会审题、利用题中提供的信息,结合物理知识得出正确的答案。因为不管题目题型怎么变,物理基本知识点是不会变的。

临近中考,有部分学生心理压力大,担心考题会很难,教师要帮助学生正确看待考题的难易,要懂得“横比”的含义,反正是同样的考题,因此不需担心。还有个别考生某次模拟卷考得不好,就患得患失,教师要利用课余时间与其谈心,帮助其树立信心,使其以最佳的心态面对中考。

“教无定法,教亦有法”。我校物理学科组在中考备考中采用了“三轮复习法”,群策群力、分工协作、资源共享,考虑学校和学生的实际,选择适合的复习方式,达到了预期的目的。教学工作任重道远,亟待同仁共同探究,共同提高。

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