让人纠结的完型,今有小招可试

解妙杏

摘 要:英语考试题目中的最难突破点莫过于完形填空。这是因为完形填空集阅读、语法、语言运用于一身。它是众多题型中的一种综合。

关键词:完形填空方法分析

中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(b)-0165-01

十年寒窗苦读,又十多年辛勤任教,对英语教学中的完形填空略有感悟。以下为浅薄见解,说来与大家分享。

英语考试题目中的最难突破点莫过于完形填空。这是因为完形填空集阅读、语法、语言运用于一身。它是众多题型中的一种综合。学生如果没有较为深厚的语言功底,没有感知语言的一定灵性,想把完形做好,难！说它难到“蜀道上青天”也不为过分。但话又说回来,如果真正把完形填空拿住了,其他题也就不攻自破。

为此,我和我的学生潜心学习,苦苦摸索,反复试验,终于探知通过以下几个有效环节学生从中一定受益匪浅。

1 专心致志整体认知

鉴于完形填空是对学生英语运用和综合文化素质的检测,它侧重考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握,尤其是对整体语义的理解能力。在平时的训练中,我对学生提出以下具体要求:(1)第一遍阅读文章要全神贯注,专心致志。心静脑清,不要有任何杂念,不可轻易受外界干扰,以防打断思路,影响对文章general idea的整体理解。(2)第一遍读完之后,可以根据不同体裁的文章提出相应的几个问题。For example,若为记叙文(完形填空多是记叙文),我们常问这样几个问题:when－where－who－what－how－effect.若为议论文,我们可以问:whats the topic－how do the supporters think－whats about the opposers－in ones authors opinion and so on.以便快速检查学生是否把握住文章脉络和思路以及main idea,由此来保证主方向不偏,方可顺藤摸瓜。(3)在第二第三遍阅读和做完题后,让学生把自己所选答案代入原文,再一次通读全文来检查一下有没有不符上下文意思或整体意境的选项。比如:Christmas这一篇文章中。Who－parents and three children,When－christmas,Where－home,What－gift,How－interesting and moving,Effect－value love。

2 观察上下体会推敲

如果说第一个环节只是粗略速读,了解大概,那么,这第二环节就沾上“研”字的边儿了。需要耐下心来,细致阅读,不放过任何细微信息。不仅如此,还要揣摩体会语境,推敲斟酌选项。或许更甚,还得分析部分句子结构。比如,从几年高考试题来看,近义词或词组的辨析成为完型考试的热点。四个选项要么都是词义相近的名词单数或复数,要么都是动词的同一时态等。只能根据上下文的语境和相似词的细微区别来选出最佳答案。如果提供的四个选项词义相差悬殊,则上下文肯定有提示。有时第一个空要读完全文才能回答。所以学生要“眼观六路”站在作者的角度字字句句慢慢儿体会。只有这样,方可步步为赢。例如:My Pianist and I 这一文中的一句:That time he was 59 to come to a competition,but I let him down.我们选able而不选happy是因为上下文中有这样两个信息:(1)51 with a serious face.(2)I knew how 57 Dad worked to earn enough money 58 my piano.能推出不是happy而是able。这能体现出父亲百忙之中抽空来看我的演出的不易和我让父亲失望给我带来的打击。

3 “深入”欣赏“浅出”感悟

考试时我们追求的是做题技巧与准确率。平时训练及教学应兼顾欣赏文章可欣赏和值得欣赏之处。使学生渐渐领悟到文章精美所在,从而从不得不读到想读、喜欢读到不读不行,不读不开心再到读后百感交集,彻悟人生。要想达到这种境界很不容易,但努力尝试了也不是不可能。例如:A Single Mother and Her Child这一文中,有这样一些句子:maybe,just maybe,he wouldnt be so 7 that I wasnt able to get him anything.The cards just started8 in and my little child was absolutely 9.Every day more and more cards came and this went 10 for about three weeks.The smile on his face and the sparkle in his eyes brought me to 11.这篇文章讲到情深意切处,让人忍不住动情,禁不住泪水涟涟。你讲的投入就能带动学生投入,你的感触深刻也会让学生接近深刻,你的体会真切,学生也一定会一起真切。因为都是情感丰富而有思想的人。当然,也可以从以下几个方面有意识地培养学生阅读欣赏文章的灵性,切身感受文章的味道和魅力。(1)讲解写作思路或让学生读完后自己总结该文写作手法。(2)和学生一起找文章中的优美短语、句型,体会语言的准确与生动。(3)恰当翻译使学生触及文章的意境与内涵。(4)多读每篇文章中作者的感悟,让学生明白文章的高潮与升华以及点睛之笔的必须和巧妙之处。同时影响他们对人生世事的看法和理解。

4 适时归纳捕捉考点

时不时地在紧张的训练中适当插入归纳,帮助学生捕捉考点、指明方向,使学生省时有效地前进。比如从所考词的词性方面总结归纳。还以上面这篇文章为例:动词:6个,非谓语动词:3个名词:5个形容词:3个副词:2个介词:1个。

5 扩大阅读拓展视野

完形中有一些空格牵连到文化背景和一些生活常识,而这往往是学生储存中的空白和认知盲区。所以,早读或课余时间多找一些相关东西让学生阅读了解,开阔视野,扩大知识面,丰富文化提高素质。使学生看见此类题不再感到手足无措！从而把该拿到的分数拿到手。

以上各个环节经证明行之有效,但还有很多地方需要继续努力。希望有一天能使“研”完形“探”天下变为“定”天下。

参考文献

[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社,2000.

[2] 黄远振.新课程英语教与学.福州:福建教育出版.