英语教学中的课堂导入

郭艳文

英语是一门基础学科，英语的教学讲究的是技术性和艺术性相结合。如何上好英语课呢？需要我们做好第一个工作就是课堂导入。

一、相关背景知识制成图片或幻灯片导入

对于介绍一些科技常识、历史事件等的课文，我们可以搜集整理一些相关的材料或背景知识，制成幻灯片，或从网上下载一些精美图片，让学生欣赏，结合自己的感想发表一下意见，然后再去阅读书中课文，开展语言学习。如在讲八年级下册《Will people have robots？》这一课时，我们可以从网上搜索各类型的机器人图片，让学生观看，并想象机器人将会给我们的生活带来什么变化，这样，一下子就吸引了学生。

二、直接利用课本插图，以问答、讨论的形式导入

现在的教材图文并茂，对于画面精美的文章，通过对配画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃。

三、课前放音乐、歌曲或相关的视频导入

选择的乐曲、视频等一定要与所学知识相关，既对学生进行美育，又把他们带到所学知识的情境中。例如，在导入七年级下册Unit 3《Why do you like koalas？》时，我首先给学生播放课本40页与之相关的歌曲，引起他们的兴趣，让他们在歌声中学习和掌握知识。

四、进行小组活动导入

由于青少年自尊心、荣誉感强，提前将学生分成几个小组，上课开始时以小组为单位，组织学生以游戏的形式，再导入对新知识的学习，来加强学生的团结协作能力和口语表达能力。如在学习“Ive been studying history in China.”时，让各小组对以下几个问题发挥想象，看哪个小组的答案最完美，并给予表扬。

How many Chinese dynasties can you think of？

How many famous characters history can you think of？

Can you think of famous characters from the history of other countries？

五、学生表演导入

这种方式是为了锻炼一些具有较强的个人能力而专门设置的。在教学中，我们既要培养学生共性的一面，还要突出学生有意义的个性的一些东西。方式可以采用畅谈式（Free talk）、表演式（acting）、演讲式（Speech）等形式。

总之，好的课堂导入，能直接吸引学生，引起学生的注意；能使整堂课的气氛轻松活泼，师生关系融洽，课堂活动进行顺利；能使课堂效率大大提高，极大地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使其产生良好的学习动机，主动参与教学过程，为整节课做好准备。

（滦县马庄子学区中心校）