上好室内体育课之我见

郭颖波

体育课包括室外体育课和室内体育课，每当上室内体育课时，有的教师会让学生自己上或者“卖”给其他课任教师，学生对于室内课的积极性也不高，一听说要上室内课就是一片“唉、唉”之声，没多少兴趣。那么，我们该如何改变这一现状呢？我认为应从以下几个方面着手。

一、提高自身素质，拓宽教师的知识领域

体育教师是课的组织者，对学生的发展起着主导作用。要想上好一节精彩的室内课，体育教师就要提高自身的素质。首先，体育教师要提高自身的政治思想素质，自觉加强道德理论学习，热爱教育事业。无论是在课内还是在课外，体育教师都要起到表率的作用，在教学过程中以自己的行动来影响学生。其次，体育教师除了必须具有精深的专业知识和全面掌握所教学科的知识外，还要有广博的科技知识和相关学科的文化底蕴。体育教师只有达到“给学生一碗水，自己要有一桶水”的境界，才能在讲课的过程中做到得心应手，提高课堂的教学效果。

二、注重教学内容的选择，激发学生学习的兴趣

在室内上体育课，会受到场地的限制，这就要求教师在内容的安排上不能单一，要打破以往的室内课“上自习”或者讲一些理论知识的教学模式。要想改变这种“只讲不练习”的教学模式，教师就要认真准备，严密组织，根据学生的特点，充分选择好教学内容，将身体素质练习和游戏引入课堂，让原本枯燥无味的课堂充分体现体育教学的“动、乐”原则，在此过程中激发学生的学习兴趣和求知欲望。我们可以利用“反口令”练习、“对对碰”“传实心球”“大球追小球”等游戏，在比赛的过程中让学生得到锻炼。如在游戏比赛中，负的一方将会受到特殊“奖励”，那就是做“俯卧撑、蹲跳起”等身体素质练习。这样，学生不仅锻炼了身体，也提高了学习和锻炼的积极性。

三、利用现代化教学手段，调动学生学习的积极性

多媒体在教学中得到了广泛的应用，但在体育课上，有的教师还认识不够，认为体育课中没有必要使用，我认为这样想的教师是大错特错了。在体育课上，教师一样可以运用多媒体教学来激发学生的学习兴趣和参与的热情。首先，教师可以利用名人的效应来激发学生学习的兴趣。在上室内课前，我充分收集了一些体育明星的比赛片断，并在课堂上播放，如“刘翔跨栏比赛片断”“NBA中林书豪的比赛集锦”“李娜网球比赛片断”等。这样，让学生不仅领略到了这些明星的风采，而且增强了他们对体育的爱好以及学习体育的积极性和主动性。其次，教师可以利用多媒体细致地讲解不易理解和掌握的动作要领。如在平时的练习中，有的学生就是不明白如何摆腿，如何送髋。针对学生的错误动作，我利用电脑制成课件，标注播放摆腿和送髋动作，让他们在慢动画中来掌握动作，在脑海中形成正确的动作印象，之后到操场上进行练习，他们的动力有了很大程度的改善，学习的积极性也有了很大的提高。所以，我们体育教师一定要充分地利用现代化的教学手段，来化解学生在学习和练习中的遇到的困难，使课堂变得生动有趣，从而极大程度地调动学生的积极性。

四、让学生成为课堂的主人，提高学生的创造能力

在素质教育中，要求教师把课堂还给学生。基于这一点，在开学初的第一次课，我就提出要求，每位学生要自己创编出两三个适合在室内做的体育游戏。如果在本学期中有雨雪天气时，室内体育课将采用同学们自己创编出来的游戏，并且由游戏的创编者来组织游戏的进行。这样，不仅增强了学生上室内体育课的兴趣，同时也大大提高了学生的创造能力。

总之，要上好室内体育课，就要求我们体育教师要“多动脑，出奇招”，充分激发学生的兴趣，极大限度地调动学生的积极性，让他们更加期待下一次的室内体育课。

（迁安市第三中学）